初中语文5 孔乙己教学设计
展开孔乙已
一、文本研读
小说刻画了一个深受封建科举制度毒害的知识分子的形象,“站着喝酒而穿长衫”是他挣扎在社会夹缝中的鲜明写照。小说借这样一个可笑 、可怜又可悲的人物无奈走向死亡的故事,表达了对封建科举制度的批判,同时也揭露了社会的世态炎凉,人们精神状态的冷漠麻木。
二、创意说明
抓关键句逐层研读小说主题。
三、活动组织
(一)导入
请同学们把书翻到114页,今天我们一起来分享一篇鲁迅的小说——《孔乙己》。
(二)检查预习
假如当时我们也在咸亨酒店,谁能在众多咸亨酒店的主顾中,一眼就把孔乙己认出来?说说你的的理由。
(三)研读词句
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
(1)站着喝酒和穿长衫各意味着什么?
明确:结合1--3小节解读、站着喝酒的是经济拮据的短衣帮,地位低下;穿长衫的是出手阔绰的读书人,地位较高。
(2)孔乙己的社会地位是高是低?
明确:“站着喝酒”是孔乙已的实际情况,地位低,“穿长衫”是孔乙己的自我定位,地位高。
(3)你从哪里也能读出这种差异?
明确:结合第四小节解读。孔乙已“排”;旁人“笑”。
小结:可笑的孔乙已。
2.孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
(1)对他人而言,孔乙已到底是重要还是不重要?
明确:“可是”表转折。这句话表示人们对孔乙已根本不关心,人心麻木,世态炎凉。
(2)请你与同学们分享几处同样能读出人们的麻木的细节文字。
小结:可怜的孔乙已。
3.大约孔乙己的确死了。
(1)“大约”和“的确”矛盾吗?
明确“大约”指没人亲眼看到孔乙已死去,“的确”指孔乙已不存在活着的希望。
(2)阅读对孔乙已最后一次出场的描写, 与前文对比分析,找找作者为“孔乙己的确死了”埋下的伏笔。
(3)谁最该为孔乙已的死负责?
明确:①丁举人;②冷漠的社会;③孔乙已自己(封建科举制度)
小结:外因毕竟是外因,孔乙己的悲剧根源还是在他自己身上,在封建科举制度的毒害下,这个读书人的思想已经完全扭曲。孔乙己成了一个挣扎在社会夹缝中,最终被社会抛弃的可悲的人物。
(四)课堂总结
请以“孔乙已是 而 的人”为句式,结合本课学习体会,重新点评孔乙己个人物形象。
如:1.孔乙已是一个生活困窘而好喝懒做死要面子的人。
2.孔乙已是一个迂腐可笑而又心地善良的人。
3.孔乙已是一个穿长衫而没有进学的人。
……
四、板书设计
孔乙已
鲁迅
可笑
穿长衫 地位高(自我定位)
封建科举制度的毒害
可怜
站着喝 地位低(客观现实)
可悲
初中语文人教部编版九年级下册孔乙己教学设计: 这是一份初中语文人教部编版九年级下册<a href="/yw/tb_c154348_t8/?tag_id=27" target="_blank">孔乙己教学设计</a>,共5页。教案主要包含了看图导入——品身份,课文感知——品孔乙己,思考探究——品原因,课堂延伸——品收获,作业布置——品写法等内容,欢迎下载使用。
九年级下册孔乙己教案设计: 这是一份九年级下册<a href="/yw/tb_c154348_t8/?tag_id=27" target="_blank">孔乙己教案设计</a>,共6页。教案主要包含了预习检测,整体感知,把握小说故事情节,主题探究等内容,欢迎下载使用。
人教部编版九年级下册孔乙己教案: 这是一份人教部编版九年级下册孔乙己教案,共16页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,课前准备,课时安排,课时目标,教学过程,教学反思,课后预习等内容,欢迎下载使用。