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    初中语文人教部编版八年级下册2 回延安教案

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    这是一份初中语文人教部编版八年级下册2 回延安教案,文件包含《回延安》2-1教案docx、《回延安》1-3学习任务单doc、《回延安》1-1教案docx、《回延安》2-3学习任务单doc等4份教案配套教学资源,其中教案共17页, 欢迎下载使用。

    《回延安》(2)学习任务单

    【学习目标】

    一、了解母亲形象,字斟句酌,初步感受诗人对母亲延安的深情

    二、探寻诗人经历,进一步体会诗人的家国情怀和《回延安》的创作价值。

     

    【课前预习任务】

    一、根据自己所了解的文学作品,回顾并总结文学中的母亲形象特点。

    二、通过查找资料,了解诗人和贺敬之的成长背景和《回延安》的创作背景。

     

    【课上学习任务】

    一、了解母亲形象

    (一)走进母亲形象

    游子吟

    孟郊

    慈母手中线,游子身上衣。

    临行密密缝,意恐迟迟归。

    谁言寸草心,报得三春晖。

    史铁生《秋天的怀念》:

    我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

    母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备

    朱德《回忆我的母亲》:

    母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。

    母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

    母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

    母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。

    (二)具体分析《回延安》中的母亲形象:

    羊羔羔吃奶眼望着妈

    小米饭养活我长大。

    东山的糜子西山的谷,

    肩膀上的红旗手中的书。

    手把手教会了我,

    母亲打发我们过黄河。

        革命的道路千万里,

    天南海北想着你……

    一条条街道宽又平,

    一座座楼房披彩虹;

    一盏盏电灯亮又明,

    一排排绿树迎春风……

    对照过去我认不出了你,

    母亲延安又换新衣。

    二、探寻诗人经历

    引导学生思考:诗人心中的母亲就是延安。那么并非诗人出生之地,而只是作为诗人第二故乡的延安,究竟与诗人有着怎样的渊源,诗人又为何称其为母亲,对其饱含深情地声声呼唤呢?那些母亲曾谆谆教诲过的革命精神究竟是怎样的精神?我们恐怕要走进诗人的经历,一起去探访诗人与延安之间的情缘。诗人于1956年参加西北五省青年造林大会时回到了阔别十年的延安,创作出这首饱含深情的抒情诗。那么当初他又是在何时、为何来到延安的呢?

    引入诗人的经历和诗作《跃进》《放声歌唱》《南泥湾》中的选段,使学生充分了解诗人成长的特殊背景以及与延安之间的血肉关联。

    《跃进》选段:


    一九四〇年

    走出了那狭窄的

    低沉而喑哑的门槛。

     

    春天,

    浓雾的早晨,

    野花——

    红色的招引。

    去远方啊!

     

    不回头,

    那衰颓的小城,

    忘记

    那些腐蚀的日子。

     

    我们

    四个,

    ——在西北的路上,

    迷天的大风里。

     

    山,那么陡

    ——翻过!

     

    风砂

    扬起

    我们的笑,

    扬起

    我们的歌!

     


    《放声歌唱》选段:


    在每一分钟内,

    有多少个婴儿

    诞生在

    你们的怀抱里!

    而我的

    真正的生命,

    就从

    这里

    开始——

    在我亲爱的

    延河边,

    在这黄土高原的

    窑洞里!

    啊,我睁开

    初生婴儿般的眼睛,

    推开

    窑门——

    同志,请问:

    干部处

    是不是

    在这里?

     

    啊,欢迎你,

    小鬼!

    到延安来

    参加革命……

    好。

    在这张登记表上

    写上吧,

    你的名字、

    履历。

    一会儿,

    到管理员同志那里

    去领

    你的碗筷。

    你的军装

    三号的,

    ——唔,不过裤脚

    还得卷起……”


    《南泥湾》:

    花篮的花儿香


    听我来唱一唱!

    来到了南泥湾,

    南泥湾好地方,

    好呀地方!

     

    好地方来好风光,

    好地方来好风光——

    到处是庄稼,

    遍地是牛羊。

     

    往年的南泥湾,

    处处是荒山,

    ——《南泥湾》


     

    陕北民谣:

    众位同志听我话,

    谷要种狼尾巴。

    种花要种果子花,

    看秧歌要看鲁艺家。

    三、感受诗人情怀

    具体分析《回延安》中:

    身长翅膀吧脚生云,

    再回延安看母亲!

     

    革命的道路千万里,

    天南海北想着你……

     

    手把手教会了我,

    母亲打发我们过黄河。

     

    保卫延安你们费了心,

    白头发添了几根根。

     

    赤卫军,青年团,红领巾

    走着咱英雄几辈辈……

    【课后作业】

    结合课上所学和生活实际,尤其是我们共同抗击的新冠肺炎疫情,根据你对《红星照耀中国》的阅读感受,谈一谈今天我们传承延安精神的现实意义。400字以上,自拟题目。

     

    【课后作业参考答案】

    写作思路:2020年是终将被载入史册的一年。我们的国家遭遇了前所未有的灾难冲击。当武汉成为疫情的风暴中心,进而大半国土陷入危境时,无数中国人的心弦都为之牵动。短短两个多月之间,无数心系同胞苦难的中华儿女不顾安危疲倦,投身到抗疫的洪流中。不论是白衣天使、研发疫苗的科研骨干,还是建筑工人、快递小哥,亦或是良心媒体人和社区志愿者,他们无不报着舍生忘死的信念,奋力一搏!他们用自己的行动在国家危难之际,诠释了救亡图存的延安精神,用生命谱写着新延安精神。可以结合具体事例展开来谈你的感受。

     

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