语文人教部编版3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案设计

这是一份语文人教部编版3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》【教学目标】（一）知识目标：1、了解新闻特写的文体特点。 2、品味新闻特写优美生动的语言。（二）能力目标：1、学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。2、赏析跳水全过程，体会吕伟跳水动作的飞动之美。（三）情感目标：体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。【教学重难点】1.品味新闻特写优美生动的语言。2.学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。【教学过程】一、导入新课世纪：今天老师带大家一起穿越时空，回到1982年的新德里亚运会，去认识一位姑娘，她的名字叫吕伟，她11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。今天我们一起走近这位跳水皇后，感受她夺冠时的风采。二、整体感知师：请同学们一起读题目《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，从题目中你读到了哪些信息？教师引导学生明确：“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，生动地表现出吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。三、品读赏析选择自己喜欢的方式阅读课文，思考：这篇新闻特写是怎样展现“跳水皇后”吕伟夺冠风采的？1.第一段：首段起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静结合充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。2.第二段：“轻舒双臂”、“轻轻一蹬”、“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬托着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。这句话运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了跳水运动姑娘吕伟如仙女般优美绝伦的身姿，不仅增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。 3.第三段：“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”，第四段中“‘哧’地插进碧波”对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。4.第三段：“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”。此句运用拟人修辞手法，把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。第五段写记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写是侧面描写，运用侧面描写，衬托出吕伟跳水动作的完美，同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。总结：在新闻写作中，为了增强表现力，会将最典型最有表现力的瞬间、片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微，现场感强，这就是新闻特写。四、比较阅读，感知异同师：学习了新闻特写，下面让我们一起来朗读1982年对吕伟夺冠时的消息报道：中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第九届亚运会10米跳台跳水比赛金牌。读后思考，这则消息与我们的新闻特写有哪些不同呢？总结：消息是倒金字塔结构，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；新闻特写则是捉住某个瞬间，将其定格，细致描写。它们的共同点是真实性和时效性，消息侧重全面性、完整性；新闻特写侧重生动性、现场感。五、布置作业学习生活紧张忙碌，但忙碌的生活中总有一堂精彩的课让你难忘，请运用新闻特写来展现这课堂的精彩。