专题03 改错 (二)-2022年全国高考英语最新模拟题分类汇编（2月）

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一、改错01
（2022·江西·一模）
假定英语课上老师请你修改以下作文。文有中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
On a bright Nvember day, a graceful English lady walk int a czy bkshp in the heart f Lndn’s Chinatwn. She picked up a rderly pile f New Year cards and calendars decrating with beautiful Chinese paper cutting patterns and Chinese ink paintings. Then she warm greeted the shp assistant. The lady was 91-year-ld Pamela Yude whse husband was the late Sir Edward Yude, which served as the gvernr f Hng Kng between 1982 and in 1986. Fr several decade, Yude has been a lyal custmer f Guanghwa Bkshp. Every winter, apart frm buy New Year cards frm Guanghwa fr her friends and family, he als buys Chinese calendars fr each f her fur grandchildren. She expects help them learn Mandarin well.
【解析】
本文是记叙文。本文讲述了91岁的Yude夫人在伦敦唐人街为孙辈们购买新年贺卡和日历的故事。
【详解】
1.考查时态。句意：在11月的一个晴朗的日子里，一位优雅的英国女士走进了伦敦唐人街中心的一家舒适的书店。分析句子可知，walk是谓语动词，由时间状语“On a bright Nvember day”可知，用一般过去时。故将walk改为walked。
2.考查冠词。句意：她拿起一堆整齐的新年贺卡和日历，上面装饰着漂亮的中国剪纸图案和中国水墨画。rderly以元音音素开头，泛指“一堆整齐的新年贺卡和日历”，用不定式冠词an，故将a改为an。
3.考查非谓语动词。分析句子可知，decrate作定语，修饰New Year cards and calendars，二者之间是动宾关系，用过去分词作定语表示被动，故将decrating改为decrated。
4.考查副词。修饰动词greeted用副词作状语，故将warm改为warmly。
5.考查定语从句。分析句子可知，“which served as the gvernr f Hng Kng between 1982 and in 1986”是定语从句，修饰 the late Sir Edward Yude，指人，从句中作主语，引导非限制性定语从句用关系代词wh，故将which改为wh。
6.考查介词。between…and…“在……之间”，是固定短语，故去掉and后的in。
7.考查名词。句意：近几十年来，尤德一直是光华书店的忠实顾客。decade“十年”可数名词，由several修饰用复数，故将decade改为decades。
8.考查非谓语动词。句意：每年冬天，除了从光华那里给她的朋友和家人买新年贺卡外，她还为她的四个孙子每个人买中国日历。apart frm“除……之外”，是固定短语，frm是介词，接动名词作宾语，故将buy改为buying。
9.考查代词。根据句意，此处指代上文提到的“Edward Yude”，是为女士，作主语用人称代词主格，故将he改为she。
10.考查不定式。句意：她希望能帮助他们好好学习普通话。expect t d sth.“期待做某事”，用不定式作宾语，故help前加t。
二、改错02
（2022·安徽宣城·高三期末）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
In yur e-mail,yu ask me fr sme suggestins abut hw t have a healthy family. Here is my advice. Generally spken,a healthy family needs effrts f every family member. First,it is bviusly that parents shuld treat their children equally，that is imprtant fr the family. What's mre,children r parents can benefit frm having sme day-t-day rutines. In the additin,every member shuld give ther member right expectatins. Finally,yu shuld lve my wn family life. In a wrd,if yu want t wn a healthy family,it is the psitive attitude that are f great imprtance. I wuld appreciate very much if yu culd write back and give me yur wn pinin.
【解析】
本文是应用文。文章主要给朋友写的一封关于如何拥有一个健康的家庭的建议信。
【详解】
1.考查动词。句意：在邮件中你问我一些关于如何拥有一个健康的家庭的建议。此处陈述过去发生的事情，使用一般过去时。故将ask改为asked。
2.考查固定短语。固定短语“generally speaking”表示“大体上，一般来说”。故将spken改为spesking。
3.考查形容词。句意：首先，很明显，父母一个公平的对待每一个孩子，这对一个家庭来说很重要。这里考查形容词做表语，修饰句子主语，it是形式主语，真正的主语是后面的句子“that parents shuld treat their children equally”。故将bviusly改为bvius。
4.考查定语从句。此处引导非限制性定语从句，先行词是整个主句的内容，在从句中做主语，需用关系代词which引导。故将that改为which。
5.考查并列连词。根据句子结构和意思可知，这里考查并列连词，表示“孩子和父母”的意思。故将r改为and。
6.考查固定搭配。句意：此外，每一个家庭成员都应该给其他成员正确的期待。固定搭配“in additin”表示“此外”。故将In后面的the删掉。
7.考查名词。句意：见第6 题详解。ther修饰可数名词复数形式。故将member改为members。
8.考查代词。句意：最后，你应该热爱你的家庭生活。根据句子结构和意思可知，这里考查形容词性物主代词，表示“你的”意思。故将my改为yur。
9.考查主谓一致。根据句子结构和意思，这里考查强调句型中的主谓一致，被强调部分“the psitive attitude”在后面句子“are f great imprtance”中做主语，所以谓语动词要用第三人称单数形式。故将are改为is。
10.考查代词。句意：如果你给我回信并分享你自己的看法，我将非常感激。根据句子结构和意思可知，这里考查动词“appreciate”后跟宾语从句时，要用代词it做形式宾语。故将appreciate后加it。
三、改错03
（2022·陕西宝鸡·一模）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Sunday, ur class rganized a scial practice in Guangming Cmmunity, where is nt far frm ur schl. Early in the mrning, we headed fr the cmmunity with tls n ur hands. As sn as we arrived, the leader there gave us warm welcme. Firstly, we were cleaned the windws f the library and the Chess Rm. Tw hurs later, all the rms were made as bright as pssibly. After that we sweep the rubbish left n the flr away. See the bright windws and tidy rms, we all felt a sense f achievements. Tired as we were, we all felt prud f us. Each cntributin, n matter what small it is, can make a difference.
【解析】
本文是一篇记叙文。文章讲述了上周日，我们班在离学校不远的光明社区组织了一次社会实践活动。
【详解】
1.考查非限制性定语从句。分析句子结构，此句为非限制性定语从句，先行词Guangming Cmmunity在从句中作主语，用关系代词which引导，that不能引导非限制性定语从句。故将where改为which。
2.考查介词。句意：一大早，我们手持工具前往社区。in ur hands在我们的手中，符合题意。故将n改为in。
3.考查冠词。句意：我们一到，那里的领导就热烈欢迎我们。分析句子结构，动词give后接双宾语，a warm welcme一个热烈欢迎，符合题意。故在us后加a。
4.考查语态。句意：首先，我们打扫了图书馆和棋牌室的窗户。主语we与动词clean构成主动关系，不用被动语态。故将were删除。
5.考查形容词。句意：两小时后，所有的房间都变得尽可能明亮。as bright as pssible尽可能明亮，pssible可能的，用形容词形式。故将pssibly改为pssible。
6.考查动词时态。结合上下文，可知动词用一般过去时，swept打扫，符合题意。故将sweep改为swept。
7.考查现在分词。句意：看到明亮的窗户和整洁的房间，我们都有一种成就感。分析句子结构，此处用非谓语动词作状语，see与逻辑主语we构成主动关系，用现在分词形式。故将See改为Seeing。
8.考查名词单复数。句意：看到明亮的窗户和整洁的房间，我们都有一种成就感。 a sense f achievement成就感，为固定短语，此处achievement不用复数形式。故将achievements改为achievement。
9.考查代词。根据句意，可知此处表达“为我们自己感到骄傲” ，urselves我们自己，符合题意。故将us改为urselves。
10.考查状语从句。句意：每一份贡献，不管它有多小，都能带来不同。此处修饰后面形容词small，用hw引导，n matter hw无论如何，引导状语从句。故将what改为hw。
四、改错04
（2022·山西·运城市教育局教学研究室高三期末）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last weekend, I went t watch Ranking f Kings. It is a new Japanese anime（动漫）series, which have becme the king f the rankings. As it name suggests, the stry is set in a wrld which the kings f different kingdms are ranked. The ranking based n nt nly hw rich and pwerful their kingdms are but als hw much strng the kings are as fighters. By cntrast, the main character Bjji is a deaf but pwerless prince. Hwever, he struggles hardly and becmes the wrld’s greater king. The inspiring stry set me t thinking abut life. Challenges make life hard but vercming them is that makes life meaningful.
【解析】
这是一篇记叙文。主要讲述了作者去看了Ranking f Kings这部动漫，以及从故事中明白挑战使生活艰难，但克服它们才使生活有意义。
【详解】
1.考查主谓一致。这里含有一个定语从句，关系词替代先行词，在定语从句中作主语，由先行词a new Japanese anime（动漫）series为单数可知，从句中谓语动词应为单数形式。故将have改为has。
2.考查代词。句意：顾名思义，这个故事设定在一个不同王国国王被排序的世界里。由name名词可知，前面为it的形容词性物主代词its。故将it改为its。
3.考查定语从句。这里含有一个定语从句，修饰先行词wrld，关系词在从句中作地点状语，用关系副词where引导该从句。故将which改为where。
4.考查时态和语态。句意：排名不仅基于他们的王国有多富有和强大，而且还基于国王作为战士有多强大。描述一个客观的事实，用一般现在时；ranking和base为被动关系，用被动语态；且主语The ranking是单数，谓语动词用单数。故在based前加is。
5.考查形容词。在感叹句中，strng为形容词，所以该句为“hw+adj+主语+谓语”固定句型。故将much删除。
6.考查连词。句意：相比之下，主人公Bjji是一位失聪以及无能的王子。此处deaf和pwerless为并列关系。故将but改为and。
7.考查副词。句意：然而，他努力奋斗，并且成为世界上最伟大的国王。hardly为“几乎不”，该处“努力拼搏”应为副词hard“努力地”。故将hardly改为hard。
8.考查形容词最高级。表示“世上上最伟大的国王”，用最高级。故将greater改为greatest。
9.考查固定搭配。句意：这个鼓舞人心的故事使我开始思考人生。set sb t d sth“让某人做某事”为固定短语。故将thinking改为think。
10.考查表语从句。在该表语从句中，what在从句中作主语，意思为“一些事情”，that引导从句不作成分，无意义。故将that改为what。
五、改错05
（2021·辽宁沈阳·高三期末）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
There is tw reasns why my classmates dn’t think we are ready fr clning. Firstly, we can't predict all the cnsequence f clning. What wuld happen if scientists clned ther Hitler r smene like him? Secndly, we dn’t knw exact what the meaning f life is. Create life is nt ur duty. We culdn’t cmpletely understand the relatinships amng lives that are defined by the nature. As far as I'm cncerned, even thugh clning may have a lt benefits fr humans, we shuld stp clning after we can cntrl all f its effects. Maybe in the future we can, and the right time has nt yet arrived.
【解析】
本文是一篇应用文。文章解释了我的同学认为我们还没有准备好克隆的两个原因。
【详解】
1.考查主谓一致。句意：我的同学认为我们还没有准备好克隆有两个原因。该句是 there be结构，时态是一般现在时，主语 tw reasns（两个原因）是复数，系动词用are。故将is改为are。
2.考查名词单复数。句意：首先，我们无法预测克隆的所有后果。可数名词cnsequence意为“结果”，前面有all修饰，应该使用复数形式cnsequences。故将cnsequence改为cnsequences。
3.考查形容词。Hitler是一个人，这里的意思是“如果科学家克隆了另一个希特勒”，ther表示“其他的”，后常接复数名词；应该用anther，意为“另一个”，表示泛指。故将ther改为anther。
4.考查副词。句意：其次，我们不确切地知道生命的意义是什么。修饰动词knw(知道)应用副词exactly（确切地）。故将exact改为exactly。
5.考查非谓语动词。句意：创造生活不是我们的职责。分析句子可知用动名词作句子主语，该词在句首，首字母大写。故将Create改为Creating。
6.考查时态。文章陈述事实，时态是一般现在时，culd是can的过去式。否定形式应该使用can’t。故将culdn't改为can't。
7.考查冠词。nature是大自然，专有名词，大自然只有一个，不必特指，前面不需要冠词。故将by后的the去掉。
8.考查固定搭配。句意: 就我而言，尽管克隆可能对人类有很多好处，但在我们能够控制其所有影响之前，我们应该停止克隆。a lt(很,非常)，相当于副词，常修饰动词。修饰名词 benefits(益处)用a lt f（很多）符合题意。故在lt后面加f。
9.考查连词。结合句意，可知表示“但在我们能够控制其所有影响之前，我们应该停止克隆。”应该用连词befre（在……之前）。故将after改为befre。
10.考查连词。此处是连词，前面句意是“可能未来我们可以”，后面句意是“时机尚未成熟”，可知是转折关系，故为用but（但是）。故将and改为but。
六、改错06
（2022·云南昆明·一模）
假定英语课上，老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
注意：
修改：在错的词下面画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
1. 每处错误及其修改均仅限一词
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Millins f students acrss China watched the live bradcast f the lecture giving by Shenzhu-13 crew members in last mnth. During the ne-hur class, students learned abut the wrking envirnment f the space statin. Amazing, they bserved experiments related t human bdy mvement as well cell grwth in the weightless envirnment. They were s excited t attend such the wnderful live class in which they learned much abut space than befre. After they hear abut the negative effects f the space envirnment n human bdy, they expressed their admiratin fr the astrnaut. "They are really great peple. They have devted himself t the space explratin thugh facing high risks. There is n dubt whether their devtin deserves ur respect.”
【解析】
本文是一篇说明文。文章主要介绍全国数百万学生观看了神舟十三号机组人员演讲的现场直播的情况。
【详解】
第一处：考查非谓语动词。句意：上个月，全国数百万学生观看了神舟十三号机组人员演讲的现场直播。名词lecture与give之间为被动关系，所以用过去分词作后置定语。故将giving改为given。
第二处：考查时间状语。含有 this, that, last, next 等的时间状语前不加任何介词。故去掉in。
第三处：考查副词。句意：令人惊讶的是，他们在失重的环境中观察到与人体运动和细胞生长有关的实验。句中用副词作状语，修饰整个句子。故将Amazing改为Amazingly。
第四处：考查短语。as well as也、以及，为连词短语，连接并列的名词。故在well后加as。
第五处：考查冠词。句意：他们很兴奋能参加这样一个精彩的现场课堂，他们学到了比以前更多的关于太空的知识。such + a/an +adj.+ n. 如此……。形容词wnderful发音以辅音音素开头，所以用不定冠词a。故将the改为a。
第六处：考查比较级。根据介词than可知，用副词的比较级形式。故将much改为mre。
第七处：考查时态。句意：当他们听说太空环境对人体的负面影响后，他们表达了对宇航员的钦佩之情。根据文章时态可知，陈述过去事情，用一般过去时。故将hear改为heard。
第八处：考查名词的数。名词astrnaut为可数名词，根据后句中的they可知，是多名宇航员，所以用复数形式。故将astrnaut改为astrnauts。
第九处：考查代词。根据主语They可知，用反身代词themselves，表示“他们致力于太空探索”，故将himself改为themselves。
第十处：考查固定句型。句意：毫无疑问，他们的奉献值得我们尊敬。There is n dubt that…毫无疑问……该句型是固定句型。故将whether改为that。
七、改错07
（2022·安徽黄山·一模）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除；把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I am Li Hua, a Senir 3 student. I have varius challenges, amng which the bigger ne is hw t vercme my weakness in studying physics. It is always my physics scre which makes me fail behind. Faced with physics prblems, I’m at lss what t d.
Lk back, I find that several factrs cntribute t my weak physics. First, physics has never interested in me. I, hwever, usually d physics hmewrk unwilling. Secnd, a lack f exercises accunt fr my pr perfrmance.
But nw I realize that many f the schl resurce can be used t better my physics. We will wrk harder than ever befre.
【解析】
本文是一篇记叙文。文章讲述了作者在高三的挑战，从之前对物理的无感到重整旗鼓。
【详解】
第一处：考查最高级。句意：我面临着各种各样的挑战，其中最大的挑战就是如何克服我在学习物理方面的不足。根据 amng 可知，在三者或三者以上中的比较，所以用形容词最高级。故将bigger改为biggest。
第二处：考查强调句。分析句子结构可知，去掉It is…which，句子仍然完整，由此判断该句为强调句。强调句的基本结构是：it is/was +被强调部分+ that + 句子的其他成分，如果被强调的部分是人，可以用wh代替that。故将which改为that。
第三处：考查冠词。句意：面对物理问题，我不知道该怎么办。固定短语be at a lss不知所措。故在lss前加a。
第四处：考查非谓语动词。逻辑主语I与lk back之间是主动关系，所以用现在分词作状语。故将Lk改为Lking。
第五处：考查动词。动词interest是及物动词，后直接跟宾语。故将in删去。
第六处：考查副词。句意：因此，我经常不情愿地做物理作业。作者对物理不感兴趣所以不喜欢做物理作业，前后是因果关系而非转折关系。故将hwever改为therefre/thus。
第七处：考查副词。动词d后用副词修饰。故将unwilling改为unwillingly。
第八处：考查时态和主谓一致。句意：其次，缺乏锻炼导致我的成绩不佳。陈述客观事实，用一般现在时。主语a lack f exercises为单数，所以谓语动词用第三人称单数形式。故将accunt改为accunts。
第九处：考查名词的数。句意：但是现在我意识到学校的许多资源可以用来提高我的物理水平。根据句中的many f，可知后接名词的复数形式。故将resurce改为resurces。
第十处：考查代词。句意：我将比以往更加努力地学习。前文讲述的是作者发现学校有很多学习资源才有所觉悟，并自己决定更加努力，所以用第一人称单数形式。故将We改为I。
八、改错08
（2022·四川广安·一模）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Sunday, my friend and I g t a newly-pened supermarket and each f us bught a ntebk t be used by ur English learning. After that, we went t a restaurant nearby t having lunch. The prices were a bit steep, but we thught it wuld wrth it if the fd was gd. Sadly, we were disappinting. We waited fr ur fd fr ver thirty minute. Our sausages were burnt and very dry that we culdn't even cut them. His friend's steak was even wrse. Mrever, the carpet was ut f date and wrm, the chairs were very uncmfrtable but the walls needed painting. I think we'll never g t there again.
【解析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述上周日，作者和朋友购物和吃饭的经历。
【详解】
1.考查时态。句意：上个星期天，我和朋友去了一家新开的超市，我们每个人都买了一个笔记本，供我们的英语学习使用。根据Last Sunday可知，时态是一般过去时，动词用一般过去式，故将g改为went。
2. 考查不定式。根据句子结构可知，“t having lunch”是不定式作目的状语，故将having改为have。
3. 考查连系动词。句意：价格有点贵，但如果食物很好，我们认为这是值得的。分析句子结构可知，从句“it wuld wrth it...”中缺连系动词，且情态动词wuld后接动词原形，故在wrth前加be。
4. 考查形容词。主语是we，当人作主语时，应用形容词disappinted，表示“感到失望的”，故将disappinting改为disappinted。
5. 考查名词。句意：我们等了三十多分钟的食物。minute是可数名词，表示“30分钟”时，需将minute变复数，故将minute改为minutes。
6. 考查副词。句意：我们的香肠被烧焦了，非常干燥，以至于我们甚至无法切开它们。根据句子结构可知，此处应用s…that表示“如此……以至于……”，故将very改为s。
7. 考查代词。句意：我朋友的牛排甚至更糟。文章描述我与朋友的周末经历，所以此处指“我的朋友”，故将His改为My。
8. 考查形容词。句意：此外，地毯已经过时了，破旧了；椅子非常不舒服；并且墙壁需要粉刷。根据句意及句子结构可知，此处应用形容词wrn，作表语，表示“破旧的”，故将wrm改为wrn。
9. 考查连词。根据句意及句子结构可知，此句是列举餐厅的三个糟糕之处，he carpet was ut f date and wrn、the chairs were very uncmfrtable和the walls needed painting，这三个成分之间是并列关系。故将but改为and。
10. 考查副词。短语g t sp.表示“去某地”。there意为“在那里，到那里”，作副词修饰动词g，不需要借助介词t，故删除t。
九、改错09
（2022·安徽·淮北市教育科学研究所一模）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
One day, when I was a teenager, I cme hme frm schl and my mum and dad was ut. I was hunger and culdn’t find much fd but I did find sme bread, cheese and an nin s I made me a sandwich. When they returned back hme with fish and chips, I explained, while eating, that I didn’t knw they were bringing back fd and I'd made a sandwich.
Befre a while, my mum said, “I can understand the bread and cheese and where did yu get the nin frm?” When I tld her, she culdn’t stp laugh: it wasn’t an nin that I’d fund; it was a daffdil bulb (水仙花的球茎)! The whle family said they prbable wuldn’t see me again.
【解析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者的一次“乌龙事件”。放学回家，父母不在，自己很饿，自制了三明治。当父母带着炸鱼和薯条回家时，却发现作者三明治里的“洋葱”并不是洋葱，而是水仙花球茎，使得妈妈禁不住笑了。
【详解】
1.考查时态。句意：我十几岁的时候，有一天，我放学回家，爸爸妈妈都出去了。根据时间状语“One day”可知，应是一般过去时。故将cme改为came。
2.考查主谓一致。分析可知，句子主语为“my mum and dad”，复数形式，be动词应是复数。故将was改为were。
3.考查形容词。分析可知，“was”为系动词，应是形容词形式作表语，表达状态。故将hunger改为hungry。
4.考查反身代词。句意：我很饿，找不到很多食物，但我确实找到了一些面包、奶酪和洋葱，所以我给自己做了一个三明治。分析句意可知，句子“I made me a sandwich”应是表达“我给自己做了一份三明治”，宾语与主语一致，应是反身代词作宾语。故将me改为myself。
5.考查动词。句意：当他们带着炸鱼和薯条回家时，我边吃边解释说，我不知道他们要带食物回来，我做了一个三明治。分析可知，“return”作为动词讲时，本身具有“返回”含义，无需“back”，且“return t+某地”意为“返回某地”，句中“hme”为地点副词，无需介词“t”。故将back删除。
6.考查宾语从句引导词。分析可知，“and I’d made a sandwich”与之前“that I didn’t knw they were bringing back fd”并列为动词“explained”的宾语从句，当动词后带有多个并列的“that”引导的宾语从句时，除了第一个“that”外，其余的“that”均不可省略。故在and后加that。
7.考查介词。分析可知，“after a while”，固定短语，意为“过了一会儿”。故将Befre改为After。
8.考查连词。分析可知，“I can understand the bread and cheese(我能理解面包和奶酪)”与后文“where did yu get the nin frm(你从哪儿弄来的洋葱)”之间为转折关系，应是表达转折关系的并列连词“but”连接前后句。故将and改为but。
9.考查动名词和固定短语。句意：当我告诉她时，她忍不住笑了：我找到的不是洋葱；那是一个水仙花球茎! “can’t stp ding”，固定短语，意为“禁不住做某事”。故将laugh改为laughing。
10.考查副词。句意：全家人都说他们可能再也见不到我了。分析可知，副词作状语修饰动作“wuldn’t see”。故将prbable改为prbably。
十、改错10
（2021·四川·乐山市教育科学研究所一模）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均只限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week an activity called “Campus Sprts Week” held in ur schl. All the students tk a active part in it. Nt nly did we d bdy building exercises and we als did shuttlecck kicking and rpe skipping. What’s wrse, the prcess f their sprts week was filmed by ur classmate. In the end, the vide what was abut ur happiness and effrt was upladed t Duyin, a shrt-vide platfrm. I hpe it will get as many like as pssible. The activity turned ut t be real successful. It strengthened ur bdy, tested ur will and enriches ur schl life. Every participant expects fr anther ne.
【解析】
这是一篇记叙文。主要讲了上周我们学校的校园活动周的情况。
【详解】
1. 考查动词语态。分析句子可知，held谓语动词，与主语an activity之前是被动关系，根据时间状语Last week可知，应用一般过去时，且主语为单数名词。故在held前加was。
2. 考查冠词。句意：所有学生都积极参与其中。根据active可知，元音音素开头的词前用不定冠词an。故将a改为an。
3. 考查连词。句意：我们不仅进行了健美操，还进行了踢毽子和跳绳。nt als为固定搭配，意为“不但……而且……”。故将and改为but。
4. 考查形容词。结合上下文可知这里是进一步讲述，应用what’s mre，意为“而且”。故将wrse改为mre。
5. 考查代词。句意：而且我们运动周的过程是我们同学拍的。根据in ur schl可知，体育周是我们学校的。故将their改为ur。
6. 考查定语从句。分析句子可知，“what was abut ur happiness and effrt”是限制性定语从句修饰先行词vide，关系词将先行词代入从句作主语，应用指物且在从句中作主语的关系代词that或which引导定语从句。故将what改为that/which。
7. 考查名词。句意：我希望它能得到尽可能多的赞。根据many可知，可数名词like应用复数形式。故将like改为likes。
8. 考查副词。根据successful可知，应用副词修饰形容词。故将real改为really。
9. 考查动词时态。句意：它增强了我们的身体，考验了我们的意志，丰富了我们的学校生活。根据“It strengthened ur bdy, tested ur will”可知，句中谓语动词时态要一致，都用一般过去时。故将enriches改为enriched。
10. 考查及物动词。句意：每个参与者都期待再来一回。expect是及物动词，直接接宾语。故去掉fr。