小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。
4.引领学生续编故事或创编故事。
【教学重点】
1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。
【教学难点】
引领学生续编故事或创编故事。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题。
1.出示胡萝卜，这是什么，怎么读？“萝”怎么写，指导，板书
2.怎么称呼胡萝卜呢？大家都叫他胡萝卜先生。胡萝卜先生长了胡子，你摸一摸，再长一点，怎么摸？（学生做动作）
3.读题《胡萝卜先生的长胡子》，板书。
4.看了这个题目，你有什么问题么？好，一起来学习这个故事。
二、初读课文，出示要求。
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。遇到难读的词句多读几遍。（2）一边读一边想：接下来可能会发生什么？
2.检查读生字词，要求读准字音。
发愁 浓密 近视 沾到 继续 街口 风筝
牢固 晾晒 尿布 飘动 胡萝卜 匆匆忙忙
师生共同指正：3.识记生字
你是如何认识这些生字的？师生共议。
三、学习课文，理解故事。
1.学习第一节：
指导读通顺。
理解“发愁”：你有过什么发愁的事？胡萝卜先生为什么发愁？
理解“浓密”：看图理解，看图，你觉得什么叫浓密？多，密，靠在一起。还有可以说浓密？
再读课文第一段。这一面写了什么事？（胡萝卜先生为胡子长而发愁。）这你猜一猜下面会发生什么事？为什么这么猜？我们来读，看看会发生什么？
2.学习第二节：
指导读书。胡萝卜先生漏刮了根胡子，会发生什么？
理解“沾”？你平时沾过什么？学生说自己的生活体验？喝奶茶、吃米饭。
故事推测：胡子沾到果酱会发生什么事？怎么说，引导读出人物的特点。
推测：有了营养的胡子会怎样？这根胡子会长多长呢？
3.学习第三、四节：
指导读书。注意“可以知道这根胡子长得多长了。”两个“长”的读音。指正。
推测：你知道会长多长呢？走到教室门口，就长－－走到校门口，就长－－，走到很远的地方，就长－－。
小结：2-4小节写什么？胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子一点一点地变长。
4.学习第五－六节：
指导读书。
学习“扯”。小男孩会怎样扯，做动作。理解扯。如果很牢固，会怎样扯。
推测：小男孩会怎样感谢胡萝卜？想象说。
理解：胡萝卜先生是怎样的人？（乐于帮助别人）
小结：这部分写什么？胡子帮助小男孩放风筝。板书
推测：接下来还地发生什么事呢？你为什么这样猜测？
5.学习第七－八节：
学习“晾”。什么叫晾，你家是怎样晾的？
胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流）
当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？你知道鸟太太为什么发愁吗？她会怎样说？（学生交流）
推测：如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）
学生说说接下来发生的事。（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。）
4拓展学习，续编故事
过渡：胡萝卜先生继续往前走。接下来会发生什么？
推测：你觉得他的长胡子还会帮助谁呢？
（帮助同学做跳绳、吊桶的绳子等等）
四、整体回味，感悟主题。
1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？
2.胡萝卜先生有什么值得我们学习的地方吗？在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——
帮助别人，快乐自己。（板书：帮助别人，快乐自己）

【板书设计】
常常为刮胡子而发愁
胡子沾果酱快速变长
胡萝卜先生的长胡子 男孩剪胡子放飞风筝帮助别人，快乐自己
鸟太太剪胡子晾尿布

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