人教部编版三年级下册5 守株待兔教案设计

教师姓名

单位名称

肇庆市高要区第一小学

填写时间

学科

语文

年级/册

三年级（下）

教材版本

人教版部编版

课题名称

第二单元5.《守株待兔》

难点名称

能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

难点分析

从知识角度分析为什么难

与古诗词相比,文言文的学习对于小学生来说更具挑战性。三年级是文言文启蒙的教学,培养学生阅读文言文的兴趣是关键。感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。

从学生角度分析为什么难

由于三年级是刚刚接触文言文，跟以往的课文有差异，孩子的年龄较小，文化底蕴不足，很多的字词难以理解，学起来容易产生畏惧心理。

难点教学方法

1.指导学生读好文中的句子，帮助理解句意。

2.结合注释、插图理解课文内容，领悟道理。

教学环节

教学过程

导入

 同学们，今天我们继续来学习寓言故事《守株待兔》。故事的作者叫韩非，他是杰出的思想家，哲学家和散文家。子，是古代对有道德有学问的人的尊称。因此，我们也尊敬的称他为韩非子，韩非子不仅是尊称，也是一本书，这本书是后人集结他的作品编辑而成的。其实，早在2000多年前，我国就已经出现了寓言故事，那时的寓言，是用古人的书面语写成的，也就是文言文，这些言简意赅，读起来很有味道的，又称为小古文。

知识讲解

（难点突破）

一、初读感知

 生活处处皆语文，现在让我们跟随着生动的视频穿越到古代的时光。

1.观看朗读课文视频，初步感知课文内容。请同学们一边听一边想，课文讲了一件什么事？（播放视频）

2.回顾学习文言文的三部曲。磨刀不误砍柴工，在学习课文之前，我们来回顾一下学习文言文的三部曲。二、细读感悟

1.品读句子，理解句意

（1）宋人有耕者，田中有株。通过抓住“株”的意思，指的是“树桩”来理解整句话。

（2）兔走触株，折颈而死。

①重点理解“走”，结合其他诗句加深认识。

②借助插图理解“触、折”的意思。

③体会种田人这次意外收获的心情。

（3）因释其耒而守株，冀复得兔。

①借助注释理解“因、释、耒”。

②巩固“耒”字，认识它的演变过程。

③理解这个人为什么这样做的原因。

④指导朗读句子。引导学生仔细观察插图，从种田人的动作、神态展开想象，他后来是怎么做的？

（4）兔不可复得，而身为宋国笑。

①理解“身”指的是“自己”。

②学习多音字“为”，引导学生在语境中掌握读音。

③理解句意。

（5）引导学生用名言警句概括种田人的行为。

课堂练习

（难点巩固）

三、感情升华，领悟道理。

1.学完故事，你懂得了什么道理？

2.小结：凡事不要抱有侥幸心理，妄想不劳而获。不想努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

四、写话表情，总结寓意
1.读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。
2.老师也有两句话想送给他，（补充板书）谁来读一读。
　　　　一份耕耘
　　　　一份收获

小结

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，简单易懂，它的一大特点就是小故事大道理。寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。。其实，像《守株待兔》这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。