初中生物北京版七年级下册第一节 人的呼吸教案设计

这是一份初中生物北京版七年级下册第一节 人的呼吸教案设计，共3页。教案主要包含了复习提问，视频导入，讨论探究，课堂小结，讨论，中考链接等内容，欢迎下载使用。

1.描述呼吸运动和肺通气的原理。
2.通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过交流，培养语言表达能力。
〖教学重点〗
描述呼吸运动和肺通气的原理。
〖教学难点〗
1、描述呼吸运动和肺通气的原理；
2、通过比较，理解呼吸、呼吸作用及呼吸运动的主要区别。
〖教学过程〗
一、复习提问
1、人的呼吸系统是由什么组成的？
2、呼吸系统的哪些结构特点是与人类的呼吸功能相适应的。
下面我们一起来看一则社会热点问题，看能不能用已学过的内容分析问题。
二、视频导入（回答下列问题）
1、雾霾有什么危害？（容易引发呼吸道疾病，哮喘病，心血管疾病）
2、有什么防护措施可减少雾霾对人的伤害？
（途经：外界→呼吸道→肺→血液→组织细胞）
三、讨论探究
呼吸是指外界和人体进行气体交换的过程，也叫肺通气。它是谁提供动力，让氧气不停的时出时入？
活动一：每人拿准备好的软尺围住自己的胸腔，测深吸气时的胸围值,呼气时胸围值，并算出深吸气时的胸围值减去呼气时胸围值的值。
（呼吸运动的概念：胸廓有节律地扩大和缩小的过程）
胸廓到底是如何运动的呢,看视频,结合课本回答问题.
1、胸廓的结构有哪些？（脊柱、肋骨、胸骨、膈）
2、吸气时，肋骨胸骨有什么变化, 肺容积变化如何变化？（上提,扩大）
我们已经发现了吸气时，胸廓的容积会变大，主要体现在：横向扩大（变圆），纵向扩大（变长），我们分开来学习：
模拟实验一
横向扩大：主要体现在肋骨上提并外展和胸骨的上移，引起胸廓扩大，而骨头的运动靠的是肌肉的收缩，主要是肋间肌的收缩，牵引肋骨胸骨上移。观察模型。所以总结出：肋间肌收缩，肋骨上提，胸骨上移使胸廓容积变大，肺容积扩张。
模拟实验二
纵向扩大：胸廓是一个密闭的腔，底部由膈封住，膈顶向下向上运动，使胸廓容积纵向扩大。
（可乐瓶自制呼吸运动模型，辅于图片）总结：膈肌收缩，膈顶下降，胸廓纵径加长，胸廓容积变大，肺容积扩张
我们把横向纵向综合起来。
吸气时：肋间外肌收缩，膈肌收缩→肋骨上提，膈顶下降→胸廓容积扩大→肺容积扩大
呼气时：肋间外肌舒张，膈肌舒张→肋骨下移，膈顶上升→胸廓容积缩小→肺容积缩小
活动二：为什么好像肺容积扩大外界气体就可以进入肺呢？（小针筒实验）
充气的针筒,堵住出口,前推压缩，感受后；后拉，感受。
1.气体存在压力.
2.一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器容积增大时，气体压力减少；反之，气体压力增大。
3.气体总是从压力高的地方往压力低的地方扩散
肺容积扩大，肺内压力小于外界气压，气体进入肺
肺容积缩小，肺内压力大于外界气压，气体压入肺
四、课堂小结（学生自主完成表格）
五、讨论
比较呼吸、呼吸运动及呼吸作用有什么不同。
六、中考链接
1．人体在吸气时（ ）
A．隔肌舒张，胸廓缩小 B．隔肌收缩，胸廓扩大
C．叻间肌舒张，肺容积扩大 D．叻间肌收缩，肺容积缩小
2．右图是模拟膈肌运动的实验，下列判断正确的是
A．甲图表示吸气，气球内气压＞外界
B．甲图表示呼气，气球内气压＜外界
C．乙图表示吸气，气球内气压＜外界
D．乙图表示呼气，气球内气压＞外界
3．图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由小到大的顺序是（ ）
A．b＜c＜a
B．a＜b＜c
C．a＜c＜b
D．c＜a＜b
4、如图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线．下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A．在AB段，膈肌收缩，胸廓的上下径增大
B．在AB段，肋骨间的肌肉收缩，胸廓横向扩张
C．在BC段，膈肌舒张，膈的面积缩小
D．在BC段，肋骨间的肌肉舒张，胸腔的容积缩小
5.人体通过肺与外界进行气体交换时,下图能正确反应胸廓容积和肺内气压变化的是 ( )
A B C D
〖板书设计〗
肺的通气
一、呼吸运动与肺通气
1、肺的通气——肺部与外界环境进行气体交换的过程。
2、呼吸运动——指胸廓有节律地扩大与缩小。
呼吸运动原理：呼吸肌收缩\舒张胸廓扩大\缩小肺扩张\回缩吸气\呼气学生1
学生2
学生3
学生4
平均值
深吸气
呼气
差值
状态
膈
肋间外肌
肋骨
胸腔
容积
肺内
压力
外界气压
气体进
出方向
吸气
收缩下降
收缩
上提
扩大
增大
不变
外界→肺
呼气
舒张上升
舒张
下移
缩小
减少
不变
肺→外界