人教部编版五年级上册2 落花生教案

这是一份人教部编版五年级上册2 落花生教案，共2页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。
《2落花生》一 教学目标：  学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。  分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。  理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。  初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次分明的表达方式。二．教学重难点重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。三．教学过程：（一）揭示课题、导入新课1.今天我们来学习2落花生,看老师板书课题,齐读课题,看到课题你有什么疑问吗?2.出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以叫落花生。那么课文围绕落花生写了那些内容呢?我们还是走进文本，读读课文吧！（二）初读课文，理清文章脉络1、自由读课文。要求读准字音、读通顺句子。2、课文围绕落花生写了那些内容呢?A、检查词语朗读情况开辟、吩咐、茅亭、榨油、便宜、价钱、石榴、爱慕、分辨B、课文围绕落花生写了那些内容呢?3、领会主次分明的写作手法。你对哪部分感受最深？为什么？议花生写的详细，其余部分写的简略。这篇课文主次分明，把议花生作为重点来写，那就让我们一起回到那个谈花生的夜晚吧！（三）学习“议花生”学习四——九自然段1、自由读四——九自然段。 咱们就是家庭成员了，想想当时的情景，自己读读这部分，一会儿我们分角色朗读。2、分角色朗读。3、从我们的这番对话你知道了什么？除了这些你还知道花生有什么好处？从生活中了解到花生还有什么好处？学习第十自然段。1、默读这一段。2、自主合作学习，小组交流。3、花生和桃子、石榴、苹果有什么不同的生长特点？A、指名读第十自然段B、说说他们各自不同的生长特点。C、自己练习有感情的朗读这一段。D、指名读桃子、石榴、苹果的生长特点。教师指导学生读书骄傲、自豪的语气E、指名读花生的生长特点。读出花生的普通、平凡、朴实。F、用图片来演示它们不同的生长特点。G、男女生分角色朗读,读出他们的不同之处。4、桃子、石榴、苹果和花生有相同之处吗？5、想想花生的种种好处，联系花生的生长特点，说说父亲认为花生最可贵的地方是什么？ 板书:不图虚名、 默默奉献。学习第十二自然段。放眼生活，有太多太多像花生一样的人了，想想都有谁？老师、清洁工、送报人、修理工、公交车司机等等。学习提示：以较快的速度默读课文第十自然段，一边读，一边想：1、用不同的符号标出文中描写花生和桃子、石榴、苹果不同生长特点的句子说说它们有什么不同之处和相同之处？2、父亲认为花生最可贵的地方是什么？正是因为父亲看到了花生的生长特点，看到了那些像花生一样默默奉献、不图虚名的人，所以才意味深长地教育我们，齐读“所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。3、父亲多么希望自己的子女能够像花生那样，不图虚名、默默奉献，所以他饱含深情地说，齐读“所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。4、父亲这句话是什么意思？老师教给同学们一种理解含义深刻句子的方法。那就是联系上下文。比如联系父亲的话来理解这个句子。学习第十三自然段师：看来同学们都理解了父亲的话。作者许地山当时只有七八岁，但是他也明白了父亲的话，明白了父亲的良苦用心，而且深受启发，他说“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”你对作者的这话是怎么理解的？老师再教给同学们一种理解含义深刻句子的方法，那就是联系生活实际来理解这句话。什么样的人是有用的人？什么样的人是只讲体面而对别人没有好处的人？结合实际，举例说明。（四）、深化感悟、发表看法那么，你打算做什么样的人呢？如果给你个选择的机会，你是想做花生一样的人，还是做桃子、石榴、苹果一样的人？我想做样的人，因为。（五）学习借物喻人的写作手法。师：我们一家人在谈论花生的好处，那么谈到这里我们还只是在谈论花生吗？父亲是借谈花生教给我们做人的道理。这就是借物喻人。1、结合本课说什么是借物喻人？2、举例子。（六）学习最后一自然段。师：我们就这样吃着谈着，一直谈到深夜。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。从这个“印”字你体会到什么？读出深深的影响，读出这种感觉。（七）介绍作者师：许地山正如同学们所说，这件事对作者产生了深深的影响。这就是作者许地山，他始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用实际行动实现了这一心愿，成为一名优秀的作家。他一辈子就像花生一样不图虚名、默默奉献，到了生命的最后关头，为了抗日战争奔波劳累而死。他说过这样一句话“我要像花生一样，踏踏实实地做一个纯朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献”。（八）总结回顾，布置作业师：课文学到这里，相信同学们收获都很大，尤其在做人方面受到启发，其实，在人生的道路上，无论你是成为桃子、石榴、苹果那样内外兼美的人，还是成为花生那样朴实无华、默默奉献的人，归根结底，我们都要成为对社会有用的人。