小学语文人教部编版四年级上册花牛歌学案设计
展开认识“罗、眠”等 4 个生字。
2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活 和美好的愿望。
3.培养学生的想象力,激发学生写诗的兴趣
导入:小朋友们,快听听谁来啦?“哞!小牛小牛哞哞叫,头上长着两只角,站在草地吃青草,走起路来尾巴摇。”原来是一头小花牛啊!它还会做些什么?我们一起去看一看吧!
学习重点:朗读诗歌,想象美好画面。
学习难点:学会抓住特点描写景物,展开想象描绘画面。
花牛歌
花牛在草地里坐,
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠,
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走,
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦,
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草丛里或坐或走、或睡或梦的情景,多么惬意啊!这真是一头调皮的花牛啊!
看,
花牛在草地里坐,
压扁了一穗剪秋罗。
田野上的花牛自由憩息,红的剪秋罗被花牛压扁的一瞬,感觉剪秋萝散发的香气弥漫在了花牛的身边。
花牛在草地里眠,
白云霸占了半个天。
一只花牛睡着了啊,悄悄地,悄悄地,睡得那么香甜,白云翻滚,慢慢铺满了整个天。“霸占”,是不是可以看出天上白云是大朵大朵的厚云啊!天气真是秋高气爽啊。
花牛在草地里走,
小尾巴甩得滴溜溜。
哈哈,吃饱睡足的花牛在碧绿的草地上溜达来溜达去,“小尾巴甩得滴溜溜”,多调皮,多自在啊。
花牛在草地里做梦,
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛睡得可真香甜,看看,太阳都落山了。“偷渡”,是不是怕扰了花牛的清梦,连太阳都悄悄地走啊。
《花牛歌》充满想象力的描绘,让我们看到了田野中或坐或走、或睡或梦的自由自在的花牛,清新的画面(草地、剪秋罗、太阳、白云),简单的场景(花牛坐、眠、走、做梦),让我们欣赏到了自然中一幅幅宁静和谐的画面,感受到了诗人对自然的喜爱,对生活的热爱。
诗歌就是以凝练的语言,表达深沉的情感。
请你朗读这首诗歌,说一说你从这首诗歌中读出了什么内容,体会到什么情感吧!
林中小景
金波
阳光透过枝叶,
染上嫩绿的颜色。
风,打着呼哨,
在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气,
也变得又甜、又柔和。
因此,在每棵树上,
都挂着小鸟的歌。
在金波的笔下,“林中小景”真的是一篇自然之景。
阳光是嫩绿的(照进树林的阳光,被有生命力的树所感染,也变成了嫩绿的了),风“打着呼哨”(划过叶面,多么轻盈自由,无拘无束啊),空气又甜、又柔和(甜蜜是不是来自花香啊?此处没有写花却有花香,多奇妙的想象),小鸟的歌挂在树上(“挂”在树上,像音符,像曲谱,是等待着谁来指挥和演奏吗?)
啊!自然多美好,从字里行间,我们很容易体会到自然的美丽和谐,感受到作者对自然的喜爱和赞美。这怎不激发我们想要看一看自然、亲近亲近自然的想法呢。
古代诗词中也有这样描写美丽画面的诗句。下面,让我们欣赏一首色彩浓烈的古诗吧!
江南春
(唐) 杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
(这首诗抓住花鸟、酒旗、寺庙几个江南最常见的景物,淡淡几笔点拨,就描绘了江南的春天丰富多彩的美丽景色。)
看看,你摘抄本上是不是又增添了一首优美的写景古诗了?赶紧诵读一下吧。
(答题时间:10分钟)
【基础知识达标】
一、选择加点字的正确读音。
霸(bà pà)王 占(zhān zhàn)领 睡眠(mín mián)
二、按要求写句子。
1. 花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。(仿写句子)
花牛在_____________,________________。
2. 花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。(用句子中的修辞手法写一句话)
_____________________________________________________________
【素养能力提升】
三、阅读《花牛歌》,回答问题。
花牛歌
花牛在草地里坐,
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠,
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走,
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦,
太阳偷渡了西山的青峰。
《花牛歌》描写了花牛在草地里的几幅画面?分别是什么?
一、bà zhàn mián
解析:此题考查生字的认读,这两个字可以通过形近字比较来识记,如“霸”可与“霞”比较来识记,“占”可与“战”比较来识记。
二、
1. 小溪边 散步 影子被鱼儿打碎了
2. 浪花唱着歌奔向远方。
解析:考查句子的仿写和写拟人句。仿写句子时可以想象花牛还会在哪里干什么,会是怎样的。第2句“偷渡”一词用了拟人的修辞手法,所以仿写时也要用这一修辞来写。
三、4幅画面,分别是坐在草地里、睡觉、走路、做梦。
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