人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教案设计

教师姓名

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学科

数学

年级/册

二年级上册

教材版本

人教版

课题名称

9的乘法口诀

难点名称

利用规律记忆9的乘法口诀，并能进行准确计算。

难点分析

从知识角度分析为什么难

学生已经有了学习1-8的乘法口诀的总结经验，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力。但是，这是学生第一次接触9的乘法口诀，所以对于学生来说是有一定难度的。

从学生角度分析为什么难

学生的抽象思维薄弱，在理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源上是有难度的，

特别是利用规律记忆和运用9的乘法口诀，学生更加难理解。

难点教学方法

1、  通过学生编9的乘法口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

2、  将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。

教学环节

教学过程

导入

(学生听小袋鼠闯关卡去数学王国的故事)

这里有一只好学的小袋鼠，它想进入数学王国学习，国王为了考考它，在它去王国的路上设置了一些关卡，小袋鼠怕自己过不了关，想请大家帮帮他，你们愿意吗?

知识讲解

（难点突破）

自主探究新知

(一)第一关

1、学生仔细观察情境图。

2、找数学信息。

3、汇报。

4、学生观看袋鼠跳远,从结果中找到规律。

5、独立计算,完成书中的数列。

（二）第二关:编写口诀

1、同桌合作编制9的乘法口诀。

2、把书中方框里面的数和9的乘法口诀填完整。

3、学生汇报。   

（三)第三关:记忆口诀

 1、学生自主记忆

   比比看谁最快记住9的乘法口诀。(学生自主记忆)

2、教给学生手指记忆法

  学生背诵9的乘法口诀。  
3、应用手指记忆法背口决

课堂练习

（难点巩固）

1、              快乐大转盘:教材第81页“练习二十”第1题。

2、              把下面的口诀补充完整。

二九（ 十八 ）       四九（三十六 ）     八（ 九 ）七十二   （ 六 ）九五十四

（ 五）九四十五     （ 七 ）九六十三     三九（  二十七 ）  （  九 ）九八十一

3、              对号停车:教材第81页“练习二十”第3题。

小结

9的乘法口诀

1×9=9      一九得九      9×1=9

2×9=18     二九十八      9×2=18

3×9=27     三九二十七    9×3=27

4×9=36     四九三十六    9×4=36

5×9=45     五九四十五    9×5=45

6×9=54     六九五十四    9×6=54

7×9=63     七九六十三    9×7=63

8×9=72     八九七十二    9×8=72

9×9=81     九九八十一