花城版二年级下册歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》表格教案及反思

教学课题

《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》

教学课时

1课时

备课教师

教学目标

知识与技能：

学会演唱歌曲，并能够将力度记号融入到歌曲演唱中。学会分析乐谱，感受乐段的重复和歌曲的结构。

情感与态度：

通过歌曲的演唱也游戏感受到助人为乐的乐趣，并知道捡到物品要及时归还。

过程与方法：

  通过情景的引入吸引学生的注意力，激发学生内在兴趣。通过肢体的动作强化歌曲中的力度变化，引导学生分析、观察谱面提升学生识谱能力。

教学重点与难点

重点：能够将力度记号融入到歌曲的演唱之中。

难点：对乐曲最后一句清晰准确的演唱。

教学准备及手段

教学课件、节奏卡片、道具

教  学  流  程

动态修改部分

一、课程导入—认识宝石花

在这美丽的四月里，天气晴朗、百花开放相信同学们和老师一样都想到这美丽的大自然里去走一走，老师在周末的时候趁着这好天气就去了大自然中走一走，还看到了一朵像宝石一样的花，同学们你们想看看吗？

那你们要迈上这一个个的台阶才可以看到它哟！

（出示节奏卡片）

让学生拍读卡片上节奏，着重练习最后一个台阶的节奏，注意连音线。

二、赏析歌曲—发现宝石花

同学们真的太厉害了！看看这朵黄色的宝石花多么的漂亮，（拿出宝石花）老师发现这多宝石花上面写了一个名字“玛丽亚”难道这是她丢失的吗？能不能请同学们用最后一个音节上的节奏去呼喊一下“玛丽亚”。

通过此环节练习歌曲的前两小节。

1、初听歌曲（什么情绪？结果怎样？）

2、再次聆听歌曲，听到玛丽亚时同学们拍手；出现弱音记号将手放在嘴边；强音记号将双手做成喇叭式。

3、发现歌曲结构ABA

三、学唱歌曲——找到宝石花

看玛丽亚丢了这朵宝石花多么的着急，那要想从老师这拿回去同学们要帮帮她呀！当年你们将歌曲唱会了这朵美丽的宝石花自然会回到主人的身旁了！

1、有节奏的读歌词，注意力度记号。

2、跟随钢琴学唱A段。

3、跟随刚请学唱B段，将力度记号和情绪表现在演唱中，再进行反复练习。

4、自主学唱后面的A段。

5、着重学习最后一个乐句的演唱。

6、进行领唱和齐唱两种形式的演唱。

四、音乐游戏

   游戏规则：同学们传递宝石花，并演唱A段，寻找的同学要闭上眼睛，唱完A段宝石花藏好在某一人的书桌里，寻找的同学便依次移动自己的位置，其余同学演唱B段，当寻找的同学离目标越近声音越弱，越远则越强，最后猜对了演唱后面的A段，没猜对则演唱前面的A段。

五、小结

同学们今天通过努力帮玛丽亚找回了宝石花真的太厉害了！但老师今天也有做的不好的地方在哪里呀？对，老师捡到了物品没有及时的交还给主人，这是老师做错的地方，同学们能发现老师这个小问题相信你们肯定不会范这个错误的，不随意拿别的同学的物品，捡到东西要归还或者上交！今天玛丽亚真的要谢谢同学们了！

今天的课就上到这里，同学们下课！