小学数学人教版五年级下册体积单位间的进率教案及反思

这是一份小学数学人教版五年级下册体积单位间的进率教案及反思，共2页。教案主要包含了复习引入，师生互动，解决问题，拓展延伸，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。


1．通过练习，使学生进一步理解和掌握体积单位、面积单位间的进率及换算的方法。
2．能运用所学知识解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。
重、难点：综合运用体积单位间的进率的知识，解决实际问题。
教师：实物投影仪或“练习八”中题目的投影图。
学生：计算器、常规学具。
一、复习引入
师：同学们，上节课我们学习了体积单位间的进率。大家能不能具体地说说都学了哪些知识？
二、师生互动，解决问题
过渡：通过刚才的交流，我们把上一节课所学的知识系统地梳理了一遍。接下来，我们将通过一些练习来巩固学到的这些知识。
1．完成教材第36页“练习八”第1题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)放手让学生自己思考解答。
(3)全班反馈。
①反馈时让学生说一说解题思路。
②引导观察、比较这6个小题的异同。
2．完成教材第36页“练习八”第2题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意。
师：包装盒是否能够装得下玻璃器皿，关键要看什么？请同学们在小组内交流一下。
(3)在理解题意的基础上，提醒学生注意统一计量单位，再由学生独立完成。
(4)全班反馈。
3．完成教材第36页“练习八”第4题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意。
师：本道题先求什么？再求什么？最后求什么？请同学们同桌之间互相交流一下。
(3)在理解题意的基础上，提醒学生注意统一计量单位，由学生独立完成，再全班反馈。
4．完成教材第36页“练习八”第3题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意。
①在计算每张凳子的体积时，要注意什么？
②计算50个凳子的体积后，还要注意什么？
以上两个问题，让学生同桌之间互相交流想法。
(3)让学生在理解题意的基础上，同桌之间借助计算器合作完成。
(4)全班反馈。
5．让学生自主完成第5、6、7题并组织交流。
三、拓展延伸
1．完成教材第37页“练习八”第8题。
(1)用实物投影仪出示题目。
(2)师生共同分析题意。
师：本道题先求什么？再求什么？最后求什么？请同学们同桌之间互相交流一下。
2．完成教材第37页“练习八”第9题。
(1)用实物投影出示题目。
(2)指导学生理解题意。
(3)让学生独立解决问题。
(4)组织交流。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了体积单位间的进率、单位的改写等知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
第8课时 练习课
1 dm3＝1000 cm3 1 m3＝1000 dm3
相邻的体积单位间的进率是1000