2020-2021学年1.2.1 有理数表格教学设计及反思

课题

1.2.1 有理数

教学

目标

1．理解整数、分数、有理数的概念。

2．并会判断一个数是整数或分数或有理数。

3．会对有理数进行分类，培养学生良好的数学素养

教学

重点

理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个数是整数或分数或有理数。

教学

难点

掌握有理数的概念，准确对数进行分类

教学

过程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

复习引入 

我们学过的数有：

如：1，2，3，4，5,…，这些数叫              ；

0，零；                                          

-1，-2，-3，-4，-5,…，这些数叫              ；

总结：正整数、负整数、和零统称         

如：，，， 0.1，5.32 ,…,这些数叫         ；

 -0.5，， ，，-150.25 …，这些数叫       ；

总结：正分数、负分数统称          

新授课

阅读教材第6页内容，并用不同颜色的笔对重点内容进行圈划

（1）           和           统称为有理数.

（2） 有理数的分类

课堂练习

1.指出下列各数正整数、负整数、正分数、负分数：

-15，+6，-2，-0.9，1，，0，，0.63，-4.95，95℅.

正整数：

负整数：

正分数：

负分数：

2.所有正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，.把下列各有理数填入它所属于的集合的圈内:

15,  —,  —5,   ,   ,   0.1,  —5.32,  —80,   123,    2.333，0， －３， 1，　－３，  －1.25 ，  2011 ，  0.5 ， 65% ，

3．最小的正整数是                    ；

最大的负整数是                      。

4．―100不是（     ）

A：有理数    B：正整数       C：整数     D：负有理数

5.的相反数是（  ）

A．   B.     C.2      D.-2

6．下列各给数中，互为相反数的是（   ）

A.2和-2    B.-2和   C.-2和  D. 和2

7．的绝对值是（    ）

A.-3    B.3    C.   D.

8.下列式子中错误的是（    ）

A.   B.3.5>-4   C.  D.-0.21<-0.211

9.有理数a,b在数轴上对应点如图所示，则下列关系成立的是（   ）

A.a-b=0     B. –b>a   C.    D.

10. 的相反数是（    ）

A.-3    b.3    C.     D.

11.数a在数轴上对应点如图所示，则a,-a,-1的大小关系为（    ）

A.-a<a<-1   B.-a<-1<a   C.a<-1<a    D.a<-a<-1

板

书

设

计

1、复习：正数和负数：正数＞0，负数＜0

2、有理数定义：

3、分类

教

学

反

思