2022年中考语文二轮专项复习：小说阅读技巧综合讲解（共49张PPT）

这是一份2022年中考语文二轮专项复习：小说阅读技巧综合讲解（共49张PPT），共49页。PPT课件主要包含了基础热身，考查形式及答题要点，知识详解，《34个鸡蛋》，《窗》，学有余力，《锁王》，开锁技艺高超等内容，欢迎下载使用。
题型一:考查人物（1）结合小说内容，说说“小白”是个怎样的人。（2）结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。
【答题要点】手法+内容+性格特点【具体答题格式】文章运用了……的人物描写方法（或修辞手法或表现手法），写了……（情节），塑造了（或表现了）XXX的……特点。
题型二:考查情节（整篇文章内容情节）（1）请概述这篇小说的主要情节。（2）请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。A —— 困惑黑影 ——B —— 感受心跳
对于（1）题目，答题思路：方法一：谁在什么情况下干了什么事。结果怎么样。方法二：人物+事件。对于（2）题目，答题思路：1.划分文章层次；2.锁定答题区间；3.结合题目的提问方式，整合答案。（注意参考已知项）
题型二:考查情节（局部情节）（1）小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？
【答题思路】内容+结构【答题格式】通过详细叙述……的情节，介绍了人物……的情况（形象/心情/性格等）；为下文……做铺垫（埋伏笔/设悬念/点明中心等）。
题型三:考查环境（1）小说两处写雪花，各有什么作用？（2）请分析第②段场景描写的作用。
【答题格式】这句（段）话描写了……的环境，交代了……的背景，渲染了……的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物……的心情，为下文写……做铺垫，推动故事情节的发展。
题型四:考查主旨（1）有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（2）文章主题内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。
【思考角度】1.从小说的请结合人物形象入手；2.从小说的时代背景及典型环境描写入手；3.从小说的标题有的可能会直接点明主题；4.从小说的精巧构思中把握作品的主题。【答题格式】我的看法是……，文章通过……内容，告诉我们……道理。
34个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。 李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。 可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。 下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。 女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的她，素面朝天，极其简约。 李暖暖在呆了片刻后大喊一声，—把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。 “暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”
原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的…… 李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李…… 李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
那天，她在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭…… 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。 在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方…… 临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。 （有删改）
1.阅读全文，请选出下列分析不正确的一项 （2分）A.第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展定了基调。B.李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C.文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D.小说以细膩、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
2.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。（4分）“34个鸡蛋”这一情节叙述了主人公李暖暖思想感情发生重大转变。（2分）正是孩子们自发送来的34个鸡蛋深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺，点明了文章主旨。（2分）
某情节在结构上的作用1.情节在文首的作用:开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。2.情节在文中的作用:承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.情节在文末的作用:点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；卒章显志，画龙点睛；言有尽而意无穷。
3.阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。①下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。（2分）环境描写，写出了路途的遥远及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦，突显了李暖暖的伟大。②她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。（2分）神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
小说中常用环境描写及作用[环境题型的答题角度]1.环境角度: 交代时间、地点、背景;渲染……气氛。2.人物角度: 烘托人物……心情、性格;暗示人物的命运。3.情节角度: 推动……情节的发展;为下文……情节作铺垫、埋伏笔。4.主题角度:揭示主题; 暗示主题。5.读者角度: 引发读者的阅读兴趣;对……的思考。
小说中常用的人物描写方法及作用1.正面描写:(1)外貌、神态、动作描写:反映出人物身份、社会地位、性格特点。(2)语言描写: ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。(3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。2.侧面描写: 通过他人或者他物的言行举止,表现主人公的特点。
4.小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发型了很大变化，请简要概括她的性格特点。（4分）①她负气从家中跑走，可以看出她的任性、直率。②她来到西部，看到条件的艰苦却又决心留下工作，可以看出她的善良、真诚。③“我”点菜，她却阻止，这一细节描写表现了她对孩子的关爱细致入徽的特点。④她执意留在这里支教并让“我”帮她集资可以看出她的执着、坚强（诚信）。（答对一点给1分，共4分）
窗 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到 了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。 稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。
1.概括小说中“不靠窗病人”心态变化的过程。（3分）愉悦陶醉→ → → →心满意足→惊愕不已
2.设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理由。（3分）示例：他感到被欺骗，贪欲变成仇恨，病情加重，一命鸣呼。理由：按人物性格发展逻辑，顺理成章。示例1：他为自己的所作所为差愧难当，痛不欲生，在悔恨中死去。理由：让两位病人同死窗下，因由有别，结果一致，合理延仲悲剧，传递正能量。示例2：他在感激中醒悟。理由：给沉重的主题一片亮色，拓展主题的宽度。示例3：他在噩梦中经受折度。理由：让人物灵魂经受折唐，让放任嫉妒和贪欲付出代价，拓展主题的深度。
3.“窗”在文中的作用是什么?作为标题，它的含义是什么?（4分）作用：①“窗”是文中人物关注的焦点，是故事发生的缘起，也是故事的落点。 ②窗是文章的线索，故事困绕“窗”展开、它引发了人物内心的分盾冲突。 ③反映了作品主题，给人以人生的启迪。含义：①“窗”既指病房实际的窗，也喻人物的心灵。 ②“窗”是生活的透视和折光。
一、文章标题的含义【答题思路】浅层含义+深层含义1.答出题目的浅层含义，浅层含义往往是具体可感的事物。2.写出题目的深层含义，深层含义往往是抽象的精神品质之类。二、文章标题的作用【答题思路】内容+结构1.内容上讲往往是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等。2.结构上说往往起到贯穿全文的线索作用。
【具体的答题角度】1.是否是文章线索或者象征。2.是否概括文章内容。3.是否揭示或暗示文章内容或主旨。4.是否表现了作者的情感态度。5.是否与下文或后文形成照应或呼应。
4.就小说运用的一种写法作简要赏析。（3分）示例1：对比。小说中两个人物品行形成鲜明对比，表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞。或美丽与荒凉的景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世间的美丽风景，平静淡泊的人.则可体验到生活的美好。示例2：情节逆转（或突转）。小说结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思：引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识：对贪念与冷酷给予无情鞭挞。示例3：细腻的心理描写。通过细腻的心理描写，展示人物自身的心理矛盾冲突，呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情节的发展。
5.这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。（3分）①人应该控制自身的贪念，不能任其泛滥。②人要去除对他人的姨妒，怀有平常之心。③对待自己要长善抑恶。④要做一个高尚善良的人。⑤盖良的人令人称颂，丑悉的人令人唾弃。⑥拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。
锁王 ①锁王连日来，锁王卞明都愁眉不展，几家房地产公司的老板纷纷打来电话，要求退掉已经订好的防盗门。往日门庭若市的铜星锁厂突然间变得冷冷清清。 ②这都是让那小偷害的！近段时间以来，蓝月、紫桥等多个小区都发生了小偷入室的现象，这些失主家有一个共同点，那就是都安装了铜星牌防盗门锁或保险柜锁。但是让人无法理解的是，小偷破门而入竟然没有拿走任何东西，这不是明摆着冲卞明这个锁王来的吗？小偷轻而易举就打开了锁王设计的锁，卞明如何能再担得起锁王的美誉？ ③为了扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生，卞明决定设计出技术指标更过硬的防盗门锁和保险柜锁。此后，卞明闭门谢客，专心研究，终于设计出了两种新锁。样锁做好后，卞明为了扩大影响，挽回声誉，别出心裁地策划了一场名为“锁王求败”的擂台赛，只要有人能在二十分钟内将卞明设计的两把新锁全部打开，就奖励十万元。如果到最后，谁都不能打开卞明设计的新锁，那么卞明还是锁王。
④摆好了擂台，卞明不由得想起了大师兄古义和师弟孔礼。早些年，卞明、古义和孔礼都曾是锁厂的工人。后来锁厂破产了，职工们都各奔东西，古义和卞明则分别办起了小型的锁厂。卞明凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销手段，挤掉了资金困难的大师兄古义。如今古义是公安局备案的开锁专家，而另一边听说孔礼以手中开锁的技术在社会上闯荡，却不小心走上了歪路，不知道现在身在何方。 ⑤这个小偷，会是谁呢？ ⑥开锁擂台赛正式开始了。卞明在擂台上贴出了一副横批为“锁王求败”的对联。卞明对台下的人们说： “有人称我为锁王，是因为我生产的锁小偷打不开，如今我也来求败，看看我还是不是锁王！” ⑦一晃二十天过去了，各路英雄好汉都信心满满地登上擂台，但一把锁也没打开，然后又都心有不甘地离去。
⑧终于到最后一天了，卞明让工作人员把两把新锁摆在两朵大红花前，如果今天下午五点之前还没有人能打开这两把锁，他就宣布这两把锁为锁王并举行庆典。 ⑨擂台上依旧风平浪静，期待的精彩没有出现。快到下午五点了，主持人就要宣布结果， “我来试试。”一位两鬓斑白的老者不慌不忙地走上台来。 ⑩卞明一看，面露喜色，来人正是卞明的大师兄古义。他是在公安局里备案的鼎鼎有名的开锁专家，曾义务为市民开锁，分文不取。 ⑪古义走到锁前，从怀里掏出了一个小小的工具，然后将工具插入防盗门锁孔中。围观的人们一下子安静下来，偌大的擂台场变得鸦雀无声。 ⑫几分钟过去了，古义面色凝重起来。 ⑬突然，“咔嗒”一声，防盗门锁瞬间被打开了！古义凭借手中细如发丝的工具，竟然把锁王研制的新型防盗门锁打开了！ ⑭卞明的心咯噔一下，毁他名声的难道是大师兄古义？
⑮古义把打开了的锁举起来，向观众展示了一下，然后放下防盗门锁，径直去开保险柜锁。台上台下都出奇地安静。 ⑯古义用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔。大师兄为人忠厚，当年就是怕伤了师兄弟间的和气，选择了退让。结果这一退让，他兵败如山倒，产品滞销又遭资金链断裂，他的锁厂被迫倒闭了。大师兄不可能坏我的名声，那么，会不会是师弟孔礼？当初，孔礼在锁厂破产后无处可去，竟然去偷窃，最后还被判了刑。听说古义一直没有嫌弃他，在孔礼出狱后还经常照顾他。 ⑰“时间到！”场上忽然传来主持人的喊声。古义遗憾地拿出小工具，对围观的人们说：“我没有在规定的时间内打开这把锁。恭喜，它是新的锁王。” ⑱卞明欣慰地说：“我师兄古义是开锁专家，他都不能在规定时间内全部打开我的锁，那么我宣布，我的铜星牌锁是﹣﹣”
⑲“慢！我来试试！”只见一个人一闪而过，从容地走上台来的。卞明噎住了。 ⑳人群中有位原锁厂的老职工， 认识此人：“他是我们原锁厂的工人孔礼，以前就没有他开不了的锁。” （21）孔礼来到保险柜锁前，谁也不看，他的手中忽地现出一物，金光闪闪，竟是一丝软金。他不慌不忙地将软金伸进了锁孔。 （22）主持人看着手表，大声地报时：“还有两分钟！” （23）孔礼的手指时而像柔软的水波一样起伏，时而又静止不动。开锁手法果然不同凡响。 （24）“还有一分钟！”主持人的声音刚落，传来一声轻微的响声﹣﹣保险柜锁被打开了。现场一阵喧哗！ （25）新锁都被打开了，卞明这个锁王被打败了，卞明梗着脖子说：“这次开锁的奖金归孔礼了”
（26）孔礼却冷冷地对卞明说：“这几年，我专开铜星牌锁，就是恨你不讲师门情义，逼垮了大师兄的锁厂。” （27）卞明和古义都没有想到孔礼会说出这样的话来，一时间两人无比震惊。 （28）卞明真诚地说：“孔礼，我们之间一定有什么误会。请相信，我是真心想研究出安全的锁，为老百姓服务的。当年的竞争，我并没有使什么见不得人的手段。” 卞明的解释孔礼并不接受。 （29）古义上前说：“我的头脑不如卞明灵活，创新点子不多，破产也是迟早的事，怨不得卞明。再说，当初卞明劝我和他合作，也是我拒绝的。倒是你，学开锁是为了能制造出更牢固的锁，守护住人们的财产安全。你怎么能本末倒置，专门开锁了呢？师傅的教导你咋忘了呢？这么多年了，你也该走一条正道了。”
（30）孔礼看着古义，想着自己从监狱里出来一直都是古义在照顾和接济他，良久，一行热泪流了下来。 （31）几天后，孔礼又再次来到了公安局，不过不同的是，以前他是被警察抓来的，这次是他的两位师兄陪他来的。 （32）两年后，卞明和古义、孔礼共同设计出了一款新的防盗锁，这把锁在全国锁王大赛中一举夺魁。（文章有删改）
1.小说中，“锁王”指 。
2.速读本文，概括人物的主要特点。
缺乏辨别是非能力，重情义，行事冲动。
3.第（4）段在记叙顺序上属于 ，其作用是：补充交代卞明师兄三人的手艺与不同的命运为下文擂台赛上师兄弟分别上台开锁的情节作铺垫。（4分）
4.下面句中的红色词语，体现了人物怎样的心理变化?①(古义）然后将工具插入防盗门锁孔中。（3分）“插入”是古义开防盗门时的动作描写，表现古义动作的娴熟与自然，体现了他此时心无旁骛，一心只想开锁，验证自己的开锁能力。
②古义用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔。（3分）“探向”是古义第二次开保险柜的动作描写，表现古义动作的犹豫不决，他在心里进行着激烈的斗争，为自己该不该打开这把锁而感到矛盾。
5.下面对小说理解有误的一项是 （2分）A.卞明策划“锁王求败”播台赛，是为了挽回自己的声誉，进而扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生。B.第（7）段写各路英雄好汉开锁失败，无功而返，从侧面表现了新锁质量之高，开锁难度之大。C.第（24）段“现场一阵喧哗”，属于社会环境描写，通过开锁后现场观众的反应，表现了开锁者的技艺高超。D.小说结尾新锁王的诞生，表明事业成功要恪守职业操守、具备创新精神，更需要团队的合作。