2022年中考物理实验专题5：力学（PPT课件）

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实验专题5 力 学类型1 探究二力平衡类型2 探究摩擦力大小的因素类型3 探究浮力大小、利用浮力测密度类型4 探究杠杆平衡条件
【实验目的】：探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。【实验器材】：弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。【实验步骤】：探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系①如图 a 所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡。②如图 b、c 所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。【实验结论】：二力平衡的条件：1.大小相等（等大） 2.方向相反（反向） 3.同一直线（共线） 4.同一物体（同体）
【考点方向】：1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力。2、如何减小如图乙所示的不足之处：可以将物块改为小车或者使用更光滑的桌面。3、你认为下图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。4、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态。5、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小。6、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向。7、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。8、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态。9、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。10、实验方法：控制变量法。11、选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。12、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
例题 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：(1)小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，并通过调整_________来改变拉力的大小。(2)当小卡片_________时，说明小卡片处于平衡状态；卡片平衡后，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________(填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_________。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：__________________。
【答案】(1)相反；钩码个数；(2)静止；不能；不在同一直线上的二力能否平衡；(3)把小卡片剪为两半；(4)A；(5) 将小木块改为小车或者选择相对光滑的桌面；(6)能；(7)弹簧自身重力的影响；(8)当同一物体受到等大、反向、在同一条直线上的两个力时，该物体就处于二力平衡状态。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_________。A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转(5)为了减小（4）中小明的问题，可以采取的措施是：_________。（举一个例子即可）(6)利用图丙装置_________(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。(7)如图丙实验时，如果将右侧两个砝码取下，替换为弹簧测力计，使其竖直向下拉。发现弹簧测力计的示数和左侧两个钩码的重力不相等，其可能的原因是_________。(8)实验完成后，请你帮小华总结一下二力平衡的条件：__________________。
例题 在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_______________；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止，则产生这一现象的原因是：_______________。（2）现保持F1和F2相等，将木块换成小车，然后扭转一定角度，松手后，小车将_______________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定_______________。（3）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为_______________。
【答案】(1)大小相等；木块与桌面间存在摩擦力；(2)转动回来；在同一条直线上；（3）5N
例题 小聪将一根橡皮筋左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”（1）实验中使用的弹簧测力计如图甲所示，其分度值为__________N。（2）小聪用两个弹簧测力计一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1=3.0N、F2=4.0N；小聪只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到A点，弹簧测力计的示数F=7.0N，如图乙所示。F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力这种探究物理规律的方法是__________：（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。（3）小聪在实验中突发奇想，将两弹簧测力计互相垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F3=3.0N、F4=4.0N；然后只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到B点，如图丙所示，读出弹簧测力计的示数F’=__________N。根据你对合力与分力的理解，判断F’（选填“是”或“不是”）F3、F4的合力。
【答案】（1）0.2；（2）等效替代法；（3）5（或5.0）；是
例题 小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是________________。(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是________________________________。(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且________________________________，这两个力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的________________________________。
【答案】（1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；（2）能改变作用力的方向；（3）作用在同一条直线上；（4）运动状态。
【实验目的】：探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些【实验方法】:控制变量法和转换法：在本实验中，影响滑动摩擦力的因素有多个，所以实验探究过程中我们要用控制变量法，在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时，要保持接触面的粗糙程度等因素不变，而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，要保持压力等因素不变。【实验原理】:二力平衡；通过水平方向匀速拉动木块，使木块处于平衡状态，即二力平衡，从而间接测出摩擦力的大小。（转换法）提出猜想】:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。【实验器材】：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板三块、砝码。【实验步骤】：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。②在木块上面放一个砝码，改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的摩擦力。③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。【实验结论】：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【实验补充】：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。
【考点方向】：1、本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法。2、摩擦力大小测量具体操作：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。3、测量摩擦力大小是依据：二力平衡。4、实验中出现误差的原因：用手拉动弹簧测力计，很难控制匀速直线运动，可以让弹簧测力计一端固定，另一端勾住木块，将木块水平放置在长木板上，然后直接如图所示拖动长木板，从而读出示数。5、实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。5、转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小。6、在木块移动时，如果提高拉力，木块受到的摩擦力大小会不变。7、由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。8、实验需要多次测量，得出多组数据的目的是：避免实验偶然性，得出普遍规律。9、如果在木块移动过程中，不是匀速滑动而是加速滑动，弹簧测力计测出的结果比真实值要偏大。
例题 在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。他通过做如图所示实验，并记录实验数据：
a. 如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；b．如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力；c．如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力。(1)以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据____________知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。在第1次实验中，滑动摩擦力为0.5 N，若拉力增大到2 N时，木块做加速运动时，滑动摩擦力为____________N。(2)实验中采用的主要探究方法是：____________。(3)比较第1、2次实验得出结论：____________________________________。(4)比较第2、3次实验得出结论：____________________________________。(5)你认为该实验最难控制的因素是：___________________________。
(6)如图丁所示，小强还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力．他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小________(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的读数，方向是___________________________________.(7)在图乙和图丙实验中，拉动木块和砝码匀速移动，此时砝码受到的摩擦力是________N。(8)小强认为如果该实验不在水平桌面上，而改为一端抬高的斜面上也能完成实验探究你同意他的说法吗？为什么？_________________、________________________________。
【答案】 (1)二力平衡 ；0.6；(2)控制变量法；(3)在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； (4)在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(5)难以控制匀速拉动木块；(6) 等于；水平向右；(7) 0；(8)不同意；因为该实验的关键是利用二力平衡的来测出摩擦力，水平面受到摩擦力和弹簧测力计拉力，改为斜面后，会受到重力的影响，难以直接测出摩擦力的大小。
例题 如图所示，小丽在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用质量相等、表面粗糙程度不同的两个物块A、B放在水平木板上进行实验：(1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，则木板对物块的摩擦力大小为____N。再用A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；(2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的__________（填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小__________（填“相等”或“不相等”）
【答案】 (1)1.4；(2)压力 ； (3) 粗糙程度； (4)相等。
例题 某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。实验器材：粗糖程度不同的长木板甲和乙、滑块（质量已知）、破码、测力计。实验步骤：①将滑块放在水平长木板甲上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力；记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小；作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如F—FN图象中甲所示；②换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如F—FN图象中乙所示。
(1)如图所示，______（选填“A”或“B”）操作更便于测量滑动摩擦力的大小。
【答案】 (1)A；(2)正；甲
例题 小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验：（1）用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据________的原理，可知摩擦力与拉力大小相等；（2）小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面__________有关。（3）为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比较__________两图。（4）小君在本次实验中运用的研究方法是__________和转换法。（5）乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于__________N，方向__________。（6）为探究滑动摩擦力与运动速度的关系，某同学用图甲的装置以__________（选填“相同”或“不同”）的速度拉动木块使其在水平面做____________________运动；（7）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中__________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
【答案】（1）二力平衡；（2）粗糙程度；（3）乙丙；（4）控制变量法。（5）5.4 水平向右；（6）不同 匀速直线 （7）不一定
探究浮力大小、浮力测密度
1、浮力大小的影响因素2、利用浮力测量密度的实验
【实验目的】（1）认识浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关。（2）进一步体会控制变量法的思想。【实验器材】：弹簧测力计、大烧杯、铁块、细线、水、浓盐水。【实验步骤】（1）用弹簧测力计测出铁块的重力，如图①所示。（2）依次将铁块浸入水中不同位置．如图②③④所示。观察比较弹簧测力计的示数变化情况，比较浮力大小。（3）再将铁块分别浸没在水和浓盐水中，如图③⑤所示，观察比较弹簧测力计的示数变化情况，从而比较铁块在水和浓盐水中受到浮力的大小。
【实验分析】（1）②和③图：液体密度相同，③图中铁块浸入液体中的体积大，根据F浮=G-F，G不变，F变小，F浮变大，故可得出：液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，浮力越大。（2）③和④图：液体密度相同，④图中铁块浸入液体的深度大，根据F浮=G-F，G不变，F不变，F浮不变，故可得出：液体密度相同时，物体浸没后，浮力大小跟物体浸入液体中的深度无关。（3）③和⑤图：液体的密度不同，铁块在这两种液体中排开液体的体积是相同的，根据F浮=G-F，G不变，F变小，F浮变大，故可得出：物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浮力越大。【实验结论】浮力的大小与液体的密度和物体所排开液体的体积有关。（1）液体的密度一定时，所排开液体的体积越大，浮力越大。（2）排开液体的体积一定时，液体的密度越大，浮力越大。（3）物体浸没后浮力的大小跟物体浸入液体中的深度无关。【注意事项】（1）将弹簧测力计沿竖直方向轻轻拉动几下并调零。读数时，应手拿弹簧测力计保持静止，待示数稳定后再读数。（2）在水中和浓盐水中比较浮力大小时应让铁块浸没在液体中。
例题 如图为小明同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图（1）若选用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小与_____________的关系。（2）若研究浮力的大小与物体浸在液体中的体积的关系，可选用的操作是_______ （填序号）。（3）若研究浮力的大小与物体浸没深度的关系，可选用的操作是________________ （填序号）
答案：（1）若选用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小与流体密度的关系；（2）若研究浮力的大小与物体浸在液体中的体积的关系，可选用的操作是1、2、3；（3）若研究浮力大小跟物体芥末深度的关系，可以选择的操作是1、3、4
例题 小红用弹簧测力计、铁圆柱体、两个相同的大烧杯做“探究影响浮力大小的因素”的实验，其实验步骤和弹簧测力计示数如图所示.(1)由图可知：铁圆柱体浸没在水中所受浮力为__________N.(2)由(甲)、(乙)、(丁)图可探究的问题是________________________(3)由(甲)、(丁)、(戊)图可以得出的结论是(4)在上述实验的基础上，请你添加合适的物体设计实验，探究浮力大小与物体质量是否有关.请写出你的实验思路
答案：（1）4（2）浮力大小与物体排开液体体积的关系(或浮力大小与物体浸在液体中体积的关系)（3）当排开液体体积相同时(当浸在液体中体积相同时),液体密度越大,浮力越大（4）取两块体积相同的铁块和铝块,测出它们各自的重力,然后可知其质量,分别用测力计吊着浸没到水中,读出测力计示数,根据测力计的示数算出浮力,通过比较得出结论。
例题 利用弹簧测力计测量石块的密度：(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)(1)用细线将石块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的示数如图甲所示，石块重________N。(2)将石块浸没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示，石块受到的浮力F浮＝________N。(3)石块的密度ρ石块＝________g/cm3。(4)完成上述实验后，同学们又将挂在弹簧测力计下的石块浸没到某种液体中，弹簧测力计的示数为3.2N，则该液体的密度ρ液体＝________g/cm3
答案为： （1）4.8；（2）2；（3）2.4；（4）0.8．
例题 在“测量物质的密度”实验中（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向_____移动；（2）用调节好的天平测金属块质量，天平平衡时砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块质量m为_____g；（3）用细线系住金属块放入装有20mL水的量筒内，水面如图乙所示，则金属块体积V为_____cm3；（4）计算出金属块密度ρ=_____kg/m3；（5）在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，只需增加一个操作步骤就能测出图丙烧杯中盐水的密度，增加的步骤是_____，盐水密度表达式ρ盐水=_____（选用所测物理量符号表示）
例题 下面是张超同学利用量杯和水测量橡皮泥密度的实验，请完成下列填空。(ρ水＝1.0×103kg/m3)(1)在量杯中装适量的水，读出水面对应的刻度值V1。(2)把橡皮泥捏成碗状，小心放入量杯使之漂浮在水面上，读出此时水面对应的刻度值V2，根据______________原理可求出橡皮泥的质量。(3)再把橡皮泥团成实心球，放入量杯使之沉入水底，读出此时水面对应的刻度值V3。(4)利用密度计算公式可推导出橡皮泥密度的表达式为ρ＝____________。(5)如图是整个实验的操作情景，由图中示数可算出橡皮泥的密度是________kg/m3。
例题 小晨设计了一个实验，用排水法测某实心金属块的密度。实验器材有小空筒、溢水杯、烧杯、量筒和水。实验步骤如下：①让小空筒漂浮在盛满水的溢水杯中，如图甲所示；②将金属块浸没在水中，测得溢出水的体积为20mL，如图乙所示；③将烧杯中20mL水倒掉，从水中取出金属块，如图丙所示；④将金属块放入小空筒，小空筒仍漂浮在水面，测得此时溢出水的体积为44mL，如图丁所示。请回答下列问题：(1)被测金属块的密度是________g/cm3。(2)在实验步骤③和④中，将沾有水的金属块放入小空筒，测出的金属块密度将________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。
例题 小明想测量一块塑料的密度，由于其密度小于水，在水中不能下沉，小明在该塑料块下方悬挂了一铁块，按照如图甲、乙、丙、丁所示顺序，测出了该塑料块的体积和质量。(1)图丁中塑料块的质量是________g。(2)这种塑料的密度是________kg/m3。(3)仔细分析实验过程，你认为小明在天平使用过程中的不规范之处是______________________________。(4)为了减小实验误差，你认为合理的顺序是________。(将图重新排序)
例题 小曼利用符合实验要求的圆柱体物块、石子、细线、量筒和适量的水测量某未知液体的密度。图是小曼正确测量过程的示意图。已知水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg。实验过程如下：①将适量的水倒入量筒中，如图甲所示，记录量筒中水的体积。②将拴有石子的物块置于量筒内的水中，如图乙所示，量筒中水面所对应的示数为66mL。③将待测液体倒入另一量筒中，如图丙所示，记录量筒中待测液体的体积。④将上述石子和物块擦干后，置于量筒内的待测液体中，如图丁所示，量筒中液面所对应的示数为70mL。由以上实验可知：(1)石子和物块在水中所受的总浮力为________N。(2)待测液体的密度为________kg/m3。
例题 小明同学到森林公园游玩，在山洞里捡到一个形状不规则、不溶于水的物体，进行了如下操作：(1)把该物体放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现物体下沉至杯底，如图甲所示，说明该物体的密度________水的密度，此时物体所受浮力________物体的重力，对杯底的压力________物体的重力。(均选填“大于”“等于”或“小于”)(2)小明往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到待测物体悬浮，随即停止加盐，如图乙所示。(3)小明测出一只待用的空烧杯的质量为63.8g。(4)他取出玻璃杯中的待测物体，把盐水倒入空烧杯，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙所示，天平的示数为________g。(5)将烧杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁所示，量筒内盐水的体积为________mL。(6)通过以上实验，可以得到待测物体的密度为________kg/m3。(7) 小华认为只要稍微改变一下实验的顺序，就可以减小实验误差，你认为小华是怎样改变实验顺序的：____________________。[将步骤(1)～(6)重新排序]
例题 小明自制土密度计并测定盐水的密度。实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验步骤：A．在竹筷一端缠上适量细铅丝，制成土密度计，用刻度尺测竹筷的长度L；B．把土密度计放入盛水的烧杯中，密度计漂浮时处于________(选填“平衡”或“非平衡”)状态，此时用刻度尺测出液面上方竹筷的长度h1(如图所示)；C．__________________。请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：(1)竹筷一端缠上细铅丝，是为了__________。(2)被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积________(选填“越小”或“越大”)，所以密度计刻度的特点是________(选填“上大下小”或“下大上小”)。(3)被测盐水的密度表达式：ρ盐水＝________。(不计铅丝体积，水的密度用ρ水表示)(4)竹筷密度的表达式：ρ竹筷＝____________。(铅丝质量、体积忽略不计)
例题 在探究杠杆的平衡条件的实验中： （1）小明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左端的螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂． （2）实验时只有8个相同的钩码，现已在左端A点挂有4个钩码，如图21所示，为使杠杆平衡，钩码应挂在何处？（请设计两种方案，在下图中画出）（3）通过实验得到的杠杆平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂例题 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______ 位置平衡，这样做是为了便于测量__________；如发现杠杆左端偏高，则可把右端的平衡螺母向 _______调节，或将左端的平衡螺母向 _______调节．
答案为：水平、力臂、左、左．
例题 上图三次实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每格长5cm，部分实验数据已记录在表中．（1）请将表中的实验数据补充完整． （2）小敏的第三次实验存在错误，其错误是 _____________． （3）由正确的实验结果可得到杠杆的平衡条件是________________
答案为：①15、2； ②弹簧测力计没有竖直向下拉（或动力臂测量错误）； ③动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．