七年级上册4.2 直线、射线、线段教学设计

这是一份七年级上册4.2 直线、射线、线段教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，自我检测等内容，欢迎下载使用。
4.2线段的比较与作图一、教学目标1、使学生在理解线段概念的 基础上，了解线段的长度可以用正数来表示2、掌握比较线段长短的两种方法。3、会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段。4、理解线段和、差的概念及画法。二、教学重点：线段长短的两种比较方法三、教学难点：对线段与数之间的认识，掌握线段比较的正确方法。一、温故知新：1、     按要求作图并填空：(1)     画出:①直线AB;   ②射线OC;    ③线段DE    ④延长线段FM                                             (2)    在直线AB、射线OC、线段DE中能量度其长度的是_________;量度得的长度是______cm2、  在小学阶段，作图工具“圆规”常用于_______;刻度尺常用于_______3、  预习课本P126后填空：在数学中，我们限定_______________________________________,这就是尺规作图4、  怎样比较两个人的身高？有几种方法？二、新知探究：1、 已知线段a，用尺规作图画一条线段AB，使AB=a 2、要比较右图中两条线段的大小,根据“比身高”的启示，你有几种方法?三、课堂练习：1、（C组）课本P128练习第1题（做在书上）2、已知线段a、b，请按下列要求作图：（1）（C组）用尺规作图画一条线段AC，使AC=a+b（2）       （C组）用尺规作图画一条线段DF，使DF= a-b（3）（A组）画一条线段MN，使MN= 3、（C组）如下图，点A、B、C在同一条直线上，则AC+CB=_____; AB-CB=_____;4、（B组）已知线段AB,(1)  作图：延长线段AB到 C，使AC=3AB; (2)  当AB=2cm时，求线段BC的长因为AB=2cm，AC=3AB所以AC=______________所以BC=______-______      =______-______=______5、（C组）书本P129习题4.2第6题6、（A组）点A、B、C在同一条直线上，AB=3cm,BC=1cm,求AC的长    四、自我检测：1、用几何语言表示下列各组图中AB与CD的长短，并用刻度尺或圆规验证你的结论     2、已知线段m、n, 用尺规作图(1)画一条线段AB，使AB=m+n             (2) 画一条线段EF，使EF=2n-m   (3) 如果m=3cm,n=5cm,求EF的长