2022年广西百色市靖西市初中学业水平适应性模拟测试（二）语文试题（有答案）

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1.D 2.A 3.D 4.D【解析】（A是超过九成的用户；B是适合人们在移动和短时间休闲状态下看；C材料二中没有显示学习成绩差的未成年人易沉迷短视频。） 5.C
6.【解析】（1）尽量减少刷短视频的时间；（2）多做运动；（3）多与家人、同学交流；（4）确定一个目标，持之以恒地努力；（5）尝试帮助他人，从中获得持久的快乐；（6）尝试用不同方式让自己的心灵平静。（答出三点即可，3分，学生从材料三归纳出来也可以）
7.C 8.【解析】（1）嘲笑 （2）傻根被罚站墙角却依然自信洋溢 （3）傻根靠死记硬背取得了微小的进步 （4）欣慰、同情 （5）折服 （每空1分）
9.【解析】示例：最后一段中，“我”既为傻根的辛勤付出得到了应有的回报而高兴，更敬佩傻根为实现理想而坚持不懈的毅力。（2分）
“成功与付出”的关系可从以下三点阐述：所有的成功都需要付出努力；付出不一定就能成功，成功有时还需要其他因素的促成；成功需要坚持不懈地付出。（言之成理即可，3分） (8和9题：可参考，不需要完完全全按照参考答案，只要言之成理，分析到位即可)
10.（2分）(1)红星照耀中国 埃德加•斯诺或（斯诺）
（2分）(2)示例：当我们坐在明亮的屋子里，当我们心安理得的接受着最完整的教育，当我们还在为各自的人生纠结忙碌着，也许没有意识到，我们正过着充满阳光与安定的美好生活。《红星照耀中国》提醒着我，即使身处和平年代，不要忘记无数革命先驱曾在狼烟四起中横刀立马，在民哀国殇之时挺起了民族的脊梁，为了我们今天的幸福生活冲锋陷阵、赴汤蹈火。
11.C【解析】A：介词，在/介词，比；B．寻：寻找/不久。C．都是“于是”之意；D.连词，和、同/动词，这里是“欣赏、领悟”的意思
12.A.父亲苏洵、弟弟苏辙
13.C【解析】C项中“表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情”不正确，从甲文最后一句可知，作者的心情是达观的。
14.（1）(3分)月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错,原来是院中竹子和柏树的影子。
（2）（3分）这样以后才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘不大一样。
15.B有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
16.【解析】独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。（言有理即可）
17．（8分）（1）应傍战场开 （2）无限河山泪 （3）峰峦如聚,波涛如怒（4）国破山河在，城春草木深 （5）巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳
18.D【解析】A.杀戳——杀戮；B.倔（juè）强——jué；C.声振天地——声震天地；
19.B【解析】铤而走险：无路可走的时候采取冒险行动。含褒义，在此形容把笔记带进考场这一行为，褒贬不当。
20.C【解析】A缺少宾语，后面加“氛围”；B.两面对一面致；D前后顺序不一致。
21.D【解析】解答此类题。首先要阅读各个句子。准确判断它们共同表达的中心意思。在分析各句之间的关系，有时也可以利用总写、分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语与衔接语。④句总说古代礼仪这次有着严格的尊卑之分。③句曾经有有句尊卑之分说明座位的位置。⑤句举例说明在具体的场合，座位的尊卑之分。②句另外做最后补充。①句对②句再补充。
22.【答案】（2分）（1）示例一：（采访家长）您对“双减”政策带来的影响有什么看法？ 示例二：（采访学生）“双减”政策让你的校内学习和课余生活带来了哪些变化？示例三：（采访老师）“双减”政策推行以来，您对学生的作业设计有哪些具体做法？示例四：（采访校长）为推进“双减”政策的落实，贵校的课后服务有哪些具体举措？
（2分）（2）示例：妈妈：我明白您望子成龙的心情，但过多刷题未必有效教，现在推行“双减”，老师都在努力为我们“减负”，过多的教辅练习只会增加我的学业负担，不利于我的全面发展和身心健康。不如让我多花时间和精力紧跟校内进度，吃透校内知识，还能用课余时间多参与体育运动，强身健体。希望您能理解，不要再为我买过多的教辅资料了。
（3分）（3）尊敬的校长，您好！我建议课后作业应该丰富多彩，我们很多同学都想利用每天的2小时，参与丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、传统文化等兴趣小组及社团活动，能根据我们的需要和兴趣爱好选择并形成自己的专属课程表。希望学校能为我们提供更多满足兴趣特长的个性化选择，丰富我们在校内的学习生活。谢谢！
23.（50分）
作文评分细则
说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分；（2）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。分
数
等
次
项
目
一（好）
50～45分
二（较好）
44～35分
三（中）
34～25分
四（差）
24～15分
五（很差）
14～0分
内容
（18分）
18～16分
15～12分
11～8分
7～5分
4～0分
切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。
切题，中心明确，内容较充实，立意正确。
基本切题，中心基本明确，内容尚充实。
基本切题，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
16～14分
13～11分
10～8分
7～5分
4～0分
行文流畅，语言生动准确，表达好。
文从字顺，语言基本准确，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
10～9分
8～7分
6～5分
4～3分
2～0分
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
文面书写
（6分）
6～5分
4～3分
2分
1分
0分
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。