小学数学人教版四年级上册6 除数是两位数的除法笔算除法教课内容课件ppt

课    题

灵活试商

主备教师

课    型

新授课

例题数

例5

教学

目标

1.学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

2.掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。

3、能计算三位数除以两位数的除法.

4.使学生养成验算的好习惯。

重点

难点

1.掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

2.采用灵活试商的方法进行试商计算。

课标落实

培养学生养成认真计算的良好习惯

课前准备

课件

基本环节

教师组织引领过程

学生交流展示活动

一、复习旧知

二、探究新知

三、巩固练习

四、总结延伸

五、布置作业

一、口算

1、15×2=    15×3=    25×4=

15×4=    15×5=    25×8=

2、笔算：

326÷81   294÷58  721÷83

讲述试商的方法和计算的过程

这节课继续学习笔算除法                                                              课件出示例5 ：

读题，理解题意，怎么列式，如何计算？

240÷26=9……10

                      9 

                26）240

                    234 

6

（1）学生试做，汇报作法。

（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？

如何验算有余数的除法？

问：还可以怎么试商？

（3）可以把26看作25，用口算试商，9个25是225，接近240，所以商9。

（4）把24、25、26都看作25来试商。

2、练习：

把24、25、26都看作25试商

225÷25   114÷24  208÷26

135÷15    128÷16    114÷

 1、在（  ）里最大能填几？

 15×(  )< 65    25×(  )<124

 25×(  )< 95   15×(  )<124

 26×(  )<150    16×(  )<100

在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。

这节课有什么收获？

第82页练习十五，第3题、第4题、

           第6题。

口答结果

指名板演，其他同学在练习本上做。讲方法

读题分析，列式

尝试计算

用五入的方法，把26看作30，商8

32里面还有一个26商小了，改商9。

需要调一次商

商和除数相乘再加余数。

可以把26看作25去试商

独立完成后，说出试商方法

独立完成集体订正

计算后说出计算方法

总结方法

板书

设计

灵活试商

例3 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？

240÷26=9（排）……6（人）

                      9 

                26）240

                    234

6

答：可以坐满9排，还剩6人。

教学反思