2021-2022学年湖北省武汉市武昌区七年级上学期语文期末试卷及答案

2021-2022年湖北武汉市武昌区七年级

语文期末素养调研

一、（共9分，每小题3分）

1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是

在人类迈入21世纪的第三个十年之际，多股思潮_________，世界面临团结还是_________，开放还是_________，合作还是对抗的重要_________。我们在乱局中感受到真情，在危机中发现了转机。

A.涌动      封闭      分裂      抉择

B.涌动      分裂      封闭      抉择

C.调动      分裂      封闭      选择

D.调动      封闭      分裂      选择

2.下列各项中，有语病的一项是

A.坚持做眼保健操，能够有效改善眼疲劳，预防近视等眼部疾病。

B.通过持续开展跑操运动，学生的体质得以增强，意志得以磨炼。

C.午睡是一种良好的生活习惯，它对我们的身体有很多好的益处。

D.班会，是班主任对班级进行管理、对学生开展教育的重要阵地。

3.下列各句标点符号使用不规范的一项是

A.研究表明，眼保健操是根据中国古代的中医推拿、经络理论、结合现代的健康保健、体育医疗理念，科学融合而成的一种眼部按摩方法。

B.伴随着欢快、激昂的乐曲，学生们开始环操场跑操。在明媚的阳光下，每一个方阵队列整齐，每一个步伐整齐划一，每一声口号直冲云霄。

C.午睡不仅能提高学习效率，还能提高身体免疫力，可谓身心的“健康充电”。我们提倡，大家合理安排作息时间，不要让自己持续疲劳作战。

D.要想达到提高认识、促进学风的目的，班主任需做到：深入调研，确定班会主题；精心策划，制定班会方案；凝聚人心，调动班会气氛。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的短文，完成各题。

__________________________。

①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是“险境”，而非“仙境”。载人航天飞行要解决的问题，也远不只是“高处不胜寒”。

②载人飞行要克服的第一个难关是_______________________。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。

③需要克服的第二个难关是_______________________。太阳电磁辐射产生的可见光和红外光部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还会影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。当然，对载人飞行构成重大威胁的不仅有太阳电磁辐射，还有高能粒子辐射，它们被统称为太空强辐射。高能粒子辐射则会直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

④_______________________是载人飞行要克服的另一个难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

⑤另外，_______________________也是载人飞行要克服的一个难关。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。

⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着“险境”，而绝非想象中的“仙境”。

（选自2021年第12期《科学博览》，有删改）

4.下列最适合做本文标题的一项是

A.浩瀚无垠的太空

B.妙不可言的太空

C.至善至美的太空

D.险境重重的太空

5.阅读②~⑤段，下列对载人飞行要克服的难关的表述不正确的一项是

A.真空的环境对人体的影响

B.来自太阳电磁辐射的影响

C.空间碎片和流星体的影响

D.噪声和振动对人体的影响

6.下列对本文相关内容的理解不正确的一项是

A.流星体与航天器的相对速度稍高于空间垃圾与航天器的相对速度。

B.空间垃圾与一直同在地球周围运动的航天器发生碰撞可能性很大。

C.空间碎片和流星体与航天器相撞，对航天器造成的破坏是致命的。

D.飞船就是在轨道运行的时候也会产生强度不小、无休无止的噪声。

三、（共12分，每小题3分）

阅读下面的古诗，完成下题。

题大禹寺义公①禅房

［唐］孟浩然

义公习禅寂，结宇②依空林。

户夕—峰秀，阶前众壑③深。

夕阳连④雨足⑤，空翠⑥落庭阴。

看取莲花净，方知不染心。

【注】①义公：唐代高僧。②结宇：建舍。宇，本义是屋檐，这里指禅房。③壑（hè）： 沟壑。④连：紧跟着。⑤雨足：指像线一样一串串密密连接的雨点。⑥空翠：明净的翠绿色。

7.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是

A.首联交代了义公禅房坐落在空寂的山林旁，环境幽静。

B.颔联描写禅房外一座秀丽山峰、道道幽深沟壑的景观。

C.颈联写黄昏后的一场大雨使树叶明净的翠绿笼上阴影。

D.尾联借“莲花”赞美义公一尘不染、超然世外的心境。

阅读下面的文言文，完成各题。

景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白②之裘，坐堂侧陛③，晏子入见。立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命④矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

齐景公为高台，劳民台成，又欲为钟。晏子谏曰：“君者，不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，非治国之道也。”景公乃止。

（选自《晏子春秋•内篇谏上》，有删改）

【注】①霁：雨雪后天气转晴。②狐白：狐狸腋下的皮毛。③陛：殿堂前的台阶。④闻命：谦辞，意为听您的话。

8.对下列加粗词的理解，不正确的一项是

A.公被狐白之裘                         被：披着

B.乃令出裘发粟与饥寒者          与：给予

C.景公能行其所善也                  行：施行

D.劳民台成                                  劳：劳累

9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是

古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳

A.古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳

B.古之贤君饱/而知人之饥温/而知人之寒逸/而知人之劳

C.古之贤君饱而知/人之饥温而知/人之寒逸而知/人之劳

D.古之贤君饱/而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳

10.依据文本，下列对人物的评价不正确的一项是

A.晏子直言进谏，恪尽职守。

B.晏子忧国忧民，清正廉洁。

C.景公亲近贤臣，虚心纳谏。

D.景公从善如流，知错能改。

11.请把文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。

①今君不知也。

②君者，不以民之哀为乐。

五、（26分）

阅读《西游记》的节选部分，完成各题。

①行过岭头，下西平处，忽见祥光霭霭，彩雾纷纷，有一所楼台殿阁，隐隐的钟磬悠扬。三藏道：“徒弟们，看是个甚么去处。”行者抬头，用手搭凉篷，仔细观看。行者看罢，回复道：“师父，那去处是便是座寺院，却不知禅光瑞霭之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”唐僧道：“既有雷音之景，莫不就是灵山？你休误了我诚心，耽搁了我来意。”行者道：“不是不是！灵山之路我也走过几遍，那是这路途！”

②那长老策马加鞭至山门前，见雷音寺三个大字，慌得滚下马来，倒在地下，口里骂道：“泼猢狲！害杀我也！现是雷音寺，还哄我哩！”行者赔笑道：“师父莫恼，你再看看。山门上乃四个字，你怎么只念出三个来，倒还怪我？“长老战兢兢的爬起来再看，真个是四个字，乃小雷音寺。三藏道：“就是小雷音寺，必定也有个佛祖在内。经上言三千诸佛，想是不在一方：似观音在南海，普贤在峨眉，文殊在五台。这不知是那一位佛祖的道场。古人云，有佛有经，无方无宝，我们可进去来。”行者道：“不可进去，此处少吉多凶，若有祸患，你莫怪我。”三藏道：“就是无佛，也必有个佛像。我弟子心愿遇佛拜佛，如何怪你。”即命八戒取袈裟，换僧帽，结束了衣冠，举步前进。

③只听得山门里有人叫道：“唐僧，你自东土来拜见我佛，怎么还这等怠慢？“三藏闻言即便下拜，八戒也磕头，沙僧也跪倒，惟大圣牵马收拾行李在后。方入到二层门内，就见如来大殿。殿门外宝台之下，摆列着五百罗汉、三千揭谛、四金刚、八菩萨、比丘尼、优婆塞，无数的圣僧、道者，真个也香花艳丽，瑞气缤纷。慌得那长老与八戒沙僧一步一拜，拜上灵台之间，行者公然不拜。又闻得莲台座上厉声高叫道：“那孙悟空，见如来怎么不拜？”行者又仔细观看，见得是假，遂丢了马匹行囊，掣棒在手喝道：“你这伙孽畜，十分胆大！怎么假倚佛名，败坏如来清德！不要走！”

④双手轮棒，上前便打。只听得半空中叮一声，撇下一副金铙，把行者连头带足，合在金铙之内。慌得个猪八戒、沙和尚连忙使起耙杖，就被些阿罗揭谛、圣僧道者一拥近前围绕。他两个措手不及，尽被拿了，将三藏捉住，一齐都绳缠索绑，紧缚牢栓。

⑤原来那莲花座上装佛祖者乃是个妖王，众阿罗等都是些小怪。遂收了佛祖体象，依然现出妖身。

12.孙悟空断定眼前的寺院不是真的雷音寺的确切依据是什么？阅读①段，请你简要回答。

13.唐僧性格上有哪些缺点？依据选文，请你简要概括。

阅读下面的文章，完成各题。

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩伸向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。没想到那弱小的蝴蝶竟扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了。两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了下一步该怎么帮助这只蝴蝶。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。

③但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色避难所，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

④今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

⑤在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我们这些成年人的善心比孩子们淡漠得多，也少得多，或许我们更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是像孩子们那样发自内心的关心；即使关心了，也不是感同身受；即使关心了，也不是倾力相助；即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，算计多了，率真少了；实用理性多了，纯真情怀少了。在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑥那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自2021年第3期《读者》，有删改）

14.文中的小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀具体表现在哪些救助行为上？阅读①~③段，请你分别简要概括。（要求：每一点答题字数不超过12个字。）

15.孩子们的善心具有哪些特点？请你简要概括。

16.孩子们关怀一只蝴蝶的根本原因是什么？通读全文，请你简要概括。

17.本文的写作意图是什么？通读全文，请你分条简要回答。

六、（8分）

根据要求完成各题。

对于语文学习，曾有学生戏言：“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”为了帮助同学们克服学习语文的畏难心理，掌握学习语文的科学方法，崇文学校组织同学们开展了以“学语文，讲方法”为主题的综合性学习活动。

18.为了搞清楚初中学生怕写作文的原因，你进行了一次问卷调查。请写下你的调查结果。（要求：列举三点即可。）

19.你们班准备召开语文学习方法交流会，请你从“学习写作文”“学习文言文”“学习周树人的文章”中任选一个角度，简要谈谈中学生可以运用哪些科学有效的语文学习方法。（要求：字数100~120字。）

七、作文（50分）

20.阅读下面的材料，按要求作文。

母爱是深情的凝视，母爱是隐忍的泪光，母爱是温存的叮咛，母爱是焦灼的寻觅，母爱是莫名的感动，母爱是无由的牵挂，母爱是默默的付出，母爱是静静的守望……

亲爱的同学，在你的心中，母爱是什么？

请你自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如需出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案

1. B

【解析】根据词义和语境分析B项最恰当。

2. C

【解析】C选项重复啰嗦，可改为“……它对我们的身体有很多益处”。

3. A

【解析】A选项“经络理论”后的顿号使用不规范，可改为逗号。

4.D

5.B

6.C

【解析】

（1）D选项，由本文说明对象的主要特征推知，“险境重重的太空”最适合做本文标题。

（2）C选项以偏概全，可概括为“来自太空强辐射的影响”。

（3）C选项偷换对象。由原文可知，对人体和航天器的造成致命破坏的是“体积相对较大的流星体和空间碎片”。

7. C

【解析】C选项，由“连”字可知，“雨足”在前，“夕阳”紧随其后。此联描写的是雨后天晴的景象：雨势初歇，夕阳回照，庭院里落满了明净的翠绿色的浓阴。这一联，诗人以隐居环境烘托义公脱离凡间、超于尘世的胸襟和情怀。

【参考译文】

义公在大禹寺中参禅修行，禅房依傍空寂的山林而建。

门外有一座孤峰峭拔耸立，台阶前是许多深深的沟壑。

雨刚停夕阳便展露了姿容，庭院里到处都是青翠绿阴。

看莲花出污泥却依然洁净，才知义公一尘不染的心境。

8.D

9.A

10.B

11.①【答案示例1】现在，您不知道。

【答案示例2】现在国君您不懂得。

【答案示例3】现在，我们国君不了解。

【答案示例4】现在作为国君的您不知道。

②【答案示例1】国君，是不会把百姓的痛苦作为自己的快乐的。

【答案示例2】国君，是不会只顾自己享乐，不顾百姓疾苦的。

【答案示例3】国君，是不会把自己的快乐建立在百姓的痛苦之上的。

【答案示例4】一个明君，是不会将自己的快乐凌驾于百姓的痛苦之上的。

【解析】

（1）D选项，劳：使……劳累。

（2）A选项，古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

（3）B选项，“清正廉洁”意为不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污。

此评价在文中找不到依据。

（4）①共3分。“今”“君”（“君”在《古代汉语词典》中有“古代国家的最高统治者”

“敬辞，称对方”等义项，在此句中可译为“我们的国君”或“您”等，译为“你”

不得分）各1分，句意正确、句子通顺1分。

②共3分。“君”1分，判断句式1分，句意正确、句子通顺1分。

【参考译文】

景公在位时，雨雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上，晏子进宫谒见。晏子站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，天气却不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“古代贤明的国君，自己吃饱了却知道百姓的饥饿，自己穿暖了却知道百姓的寒冷，自己安逸了却知道百姓的劳苦。现在您不知道。”景公说：“说得好！我愿意听从您的教诲。”景公于是下令拿出皮衣和粮食发放给饥寒交迫的人。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能施行他的仁政。”

齐景公建高台，使很多百姓饱受劳苦才建成了高台。高台建成后，齐景公还想造钟。晏子进谏说：“君主，是不会把百姓的痛苦作为自己的快乐的。您无法控制自己的欲望，筑成高台以后，现在又要造钟，是对百姓的横征暴敛，百姓必定痛不欲生。您向百姓横征暴敛并将此作为自己的快乐，不是治理国家的方法。”齐景公就停止造钟。

12.

【答案示例1】位置不对。

【答案示例2】雷音寺不在此地。

【答案示例3】雷音寺并不是坐落于此处。

【答案示例4】雷音寺坐落于灵山，而这里并不是灵山。

13.答案要点：

①愚蠢（或“愚笨”“糊涂”“不明事理”“愚昧无知”“不知好歹”等）；

②固执（或“执拗”“顽固”“固执己见”“自以为是”“执迷不悟”“刚愎自用”“师心自用”等）；

③轻信（或“缺乏警惕性”“毫无防备心”“麻痹大意”“疏忽大意”等）。

【解析】

（1）共3分。围绕“孙悟空断定眼前的寺院绝不是雷音寺的一个确切依据”作答。答案中如出现非确切依据，多答扣 1 分；如答“通往灵山的并不是这条路”，此答案未揭示“灵山”与“雷音寺”之间的关系，属于理解正确但表述不当，得1分。意近即可，酌情给分。

（2）共3分，每点1分。围绕“唐僧性格上的缺点”作答。如答成能力上的不足，如“肉

眼凡胎”“不分真假”等，不得分。意近即可，酌情给分。

14.【答案示例1】①用柳枝头绳发卡渡蝴蝶上岸；②把蝴蝶放花上晒太阳汲花蜜；③采摘树叶搭避难所保护蝴蝶。

【答案示例2】①用柳枝发卡等当工具救蝴蝶；②把蝴蝶放花上晒太阳汲花蜜；③采摘树叶搭避难所保护蝴蝶。

15.答案要点如下：

①发自内心（“真诚”“真心”“真挚”“真心诚意”等）；

②感同身受（“就像自己正亲身经历般感受强烈”“像自己亲身感受到一般真切”等）；

③倾力相助（“竭尽全力”“毫无保留”“全力以赴”等）；

④不求回报（“无私”“摒弃功利”“毫无私心杂念”“纯洁”等）。

16.【答案示例1】善良、纯洁。

【答案示例2】孩子具有善良的天性和纯洁的内心。

17.答案要点如下：

①赞美孩子善良的天性和纯洁的内心；

②批评成人遗失了人性中最美好善良、纯洁；

③提醒人们遗失了善良、纯洁这些人性中最美好的东西的危害（或“表达了自己对人性中最美好的东西与日俱减的担忧”等）；

④告诉人们付出不求回报的爱，也许能获得丰厚回报的道理（或“呼吁人们保持善良的天性和纯洁的内心，付出不求回报的爱”“呼吁人们不求回报，付出大爱真爱”“希望人们与大自然和谐相处，对其他生命付出不求回报的爱”等。

【解析】

（1）共6分，每件事2分。围绕“小男孩和小女孩对一只蝴蝶具体的救助行为”作答，答案呈现为“方式方法+行为+对象+目的（或结果）”。答案表述不完整，如答“用柳枝营救蝴蝶”（方式方法不完整）“把蝴蝶放花上”（目的动机不完整）“采摘树叶保护蝴蝶”（行为做法不完整）等，得1分。救助行为的表述不具体，如答“小男孩和小女孩救蝴蝶”“小男孩和小女孩帮蝴蝶”“小男孩和小女孩保护蝴蝶”等，不得分。意近即可，酌情给分。

答案要点如下：①用柳枝头绳发卡渡蝴蝶上岸；②把蝴蝶放花上晒太阳汲花蜜；③采摘树叶搭避难所保护蝴蝶。

（2）共4分，每点1分。围绕“孩子们的善心的特点”作答。意近即可，酌情给分。

（3）共4分，每点2分。围绕“孩子们关怀一只蝴蝶的根本原因”作答。由原文“他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心”中的“出自”二字可知，“善良的天性和纯洁的内心”是“同情和爱”的前提和原因。答案中如出现非根本原因，多答扣1分。意近即可，酌情给分。

（4）共6分，每点2分（答出前三点中的任意两点可得4分，答出第四点得2分）。围绕“本文的写作意图”作答。意近即可，酌情给分。

18.【答案示例】①作文题目脱离生活实际，没有话可说；②家长不太重视孩子写作素养的培养，导致孩子写作素材匮乏，写作能力低下；③作文写得好写得不好都是差不多的分数，没兴趣写了。

19.【答案示例】我们可以这样学习写作文：一、观察加思考。学会观察生活，并在观察中认真思考现象背后的原因。二、阅读加积累。多多阅读名人名家的经典篇章并做好读书笔记。三、借鉴加创新。学习同伴的习作优点，博采众长；发现自己习作的不足，力求在原有基础上有所突破。

【解析】

（1）共3分，每点1分。围绕“初中学生怕写作文的原因”作答。言之成理即可，酌情给

分。参考角度如下：

①从作文本身来看；

②从社会角度来看；

③从老师角度来看；

④从家长角度来看；

⑤从学生自身来看；

……

（2）共5分，围绕从“学习写作文”“学习文言文”“学习鲁迅的文章”中任选一个角度，围绕“科学有效的学习方法”作答，得3分。其中锁定一个角度得1分（从学生的表述中可以明确看出所选角度，并且给出的方法要与角度吻合）；题干中的“哪些”规定了至少要答出两个科学有效的方法，共2分，每个方法1分。语言简明、连贯、得体，得2分。内容没有针对问题回答，不得分。言之成理即可，酌情给分。

20. 略

【解析】

【作文题目解读】

材料的第一段从细节、行为、情感、精神等角度列举了母爱的多种表现形式，“深情的凝视”“隐忍的目光”“温存的叮咛”“焦灼的寻觅”“莫名的感动”“无由的牵挂”“默默的付出”“静静的守望”……“……”则提供了更丰富的思维空间和选择空间。

材料的第二段提示语则明确了学生需要思考的核心问题——“母爱是什么”，规定了学生的作文必须正面回答这个问题。

叙事性文章，能合理而灵活地运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，能抓住母亲的肖像、神态、动作、语言、心理、品质等刻画母亲的形象，具象表现母亲对“我”的关爱，并在此基础上突出这种关爱的主要特点，如深情、隐忍、温柔、严格、无私等。

议论性文章，观点鲜明，能从一个或多个角度阐述母爱的内涵，支撑恰当。

判断一篇作文题意是否正确，不应以作是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据。

【作文评分细则】

一类文46～50分（表达决定上下档）：

①能紧扣“母爱是什么”行文。

②对母亲的语言、神态、动作、心理、细节等描写具体细致，母爱的特点鲜明、感人。

③在记叙、描写的基础上运用议论、抒情等表达方式来表达自己对母爱的认识和思考。

④结构完整，思路清晰，详略得当，语言通顺，字迹端正，有个别错别字。

二类文38～45分（表达决定上下档）：

①能围绕“母爱是什么”行文。

②对母亲的语言、神态、动作、心理、细节等有描写，母爱的特点比较明确。

③在记叙、描写的基础上运用议论、抒情等表达方式来表达自己对母爱的认识和思考。

④结构完整，思路比较清晰，详略基本得当，语言比较通顺，字迹清楚，错别字较少。

三类文30～37分（表达决定上下档）：

①基本能围绕“母爱是什么”行文，有个别段落游离中心。

②对母亲的语言、神态、动作、心理、细节等有一点描写，母爱的特点基本明确。

③在记叙、描写的基础上运用议论、抒情等表达方式来表达自己对母爱的认识和思考，但认识和思考比较肤浅，或者认识和思考与叙述描写不一致。

④结构比较完整，思路基本清晰，语言基本通顺，字迹清楚，错别字不多。

四类文22～29分（表达决定上下档）：

①内容与“母爱是什么”有关联，围绕母爱泛泛而写，或有部分段落游离中心。

②缺乏对母亲的语言、神态、动作、心理、细节等的描写，母爱的特点不够明确。

③能将“母爱的具体表现”叙述清楚，但缺乏对母爱的认识和思考。

④结构比较松散，思路不够清晰。

五类文14～21分（表达决定上下档）：

①内容与“母亲”有关联。

②能将“与母亲有关的事”叙述清楚，对母亲的语言、神态、动作、心理、细节等有一点描写，母亲的特点基本明确。

六类文6～13分（表达决定上下档）：

①内容与“母亲”有关联。

②基本能将“与母亲有关的事”叙述清楚，缺乏对母亲的语言、神态、动作、心理、细节等的描写，母亲的特点不够明确。

七类文0～5分：内容与命意无关。

作文特殊情况评分说明：

（一）有以下情况之一者视作七类文：

①有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。

②内容与题目（材料）毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。

③只写了开头，字数严重不足（100字以内）。

（二）字数不足600字的评分要求：

①在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分。

②在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分。

（三）字数超过600字却没有完篇的评分要求：

①文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。

②文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。