初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教学设计及反思

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教学设计及反思，共4页。教案主要包含了课时建议，新词自查，参考案例，操作案例，知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。
Unit 11　How was your school trip?  类别课程标准要求掌握的项目话题School trips重点单词Section A1．milk v．挤奶2．cow n．奶牛3．horse n．马4．feed v．喂养；饲养5．farmer n．农民；农场主6．quite adv.相当；完全7．anything pron.任何东西；任何事物8．grow v．种植；生长；发育9．farm n．农场 v．务农；种田10．pick v．采；摘11．excellent adj.极好的；优秀的12．countryside n．乡村；农村13．yesterday adv.昨天14．flower n．花15．worry v．& n．担心；担忧16．luckily adv.幸运地；好运地17．sun n．太阳Section B18．museum n．博物馆19．fire n．火；火灾20．painting n．油画；绘画21．exciting adj.使人兴奋的；令人激动的22．lovely adj.可爱的23．expensive adj.昂贵的24．cheap adj.廉价的；便宜的25．slow adj.缓慢的；迟缓的26．fast adv.& adj.快地(的)27．robot n．机器人28．guide n．导游；向导29．gift n．礼物；赠品30．everything pron.所有事物；一切31．interested adj.感兴趣的32．dark adj.黑暗的；昏暗的33．hear v．听到；听见重点短语Section A1．milk a cow 给奶牛挤奶2．ride a horse 骑马3．feed chickens 喂鸡4．quite a lot (of…) 许多5.in the countryside 在乡下；在农村Section B6．fire station 消防站7．all in all 总的来说8．be interested in 对……感兴趣重点句型1.—How was your school trip？你的学校旅行怎么样？—It was great！很好！2．—Did you go to the zoo？你去动物园了吗？—No，I didn't.I went to a farm.不，我去了农场。3．—Were the strawberries good？草莓好吃吗？—Yes，they were./No，they weren't.是的，很好吃。/不，不好吃。单元语法1.规则和部分不规则动词的过去式变化。2．运用一般过去时对过去事情的简单描述。 知识目标1.能掌握本单元重点单词及句型。2．能了解一般过去时的用法。能力目标能运用一般过去时描述过去的事情。情感目标学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格。 【课时建议】本单元建议5课时Section A (1a－1c)(一课时)Section A (2a－2d)(一课时)Section A (Grammar Focus－3b)(一课时)Section B (1a－1d)(一课时)Section B (2a－3c)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示记忆法。基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：一般过去时。 第一课时　Section A (1a－1c) 主备内容Section A (1a－1c)教学目标【知识目标】Important words：milk，cow，horse，feed，farmer，quiteImportant phrases：milk a cow，ride a horse，feed chickens，quite a lot (of…)Important sentences：1．—Did you see any cows?—Yes，I did.I saw quite a lot.2．—Did you ride a horse?—No，I didn't.But I milked a cow.【能力目标】能运用一般过去时描述过去的事情。【情感目标】学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格。教学重难点重点：一般过去时的判断及选用。难点：正确运用一般过去时。教法学法情景教学法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。 Step 1　自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示填写单词或短语。1．Did you __milk__a__cow__(给奶牛挤奶) last week?2．Did you __ride__a__horse__(骑马) in the zoo or in the park?3．Can you __feed__chickens__(喂鸡) when I go out this afternoon?4．My grandfather is a __farmer__(农民)．5．I'm __quite__(相当) happy about the school trip.Step 2　情景导入【参考案例】First, teacher lists some verbs on the blackboard：go，milk，ride，feed，talk，take，am，are…Then，ask students to change the words into the past forms together：went，milked，rode，fed，talked，took，was，were…Next，ask the students to read the past forms aloud.Teacher：Good morning, everyone! Did you have a good school trip？What did you do on your school trip？You can talk about it with your deskmates. Please pay attention to the forms of verbs.Use past forms to express the actions in the past.设计意图：先讲解动词过去式的构成与读音，让学生掌握动词过去式的构成与读音规律，再向学生询问学校旅行的情况，并让学生交流学校旅行的感受，由易到难，循序渐进，环环相扣。Step 3　完成教材1a－1c的任务【操作案例】1．认真观察1a的图片，完成1a的任务。2．认真听录音，完成1b的任务。3．大声朗读并背诵1b中的小对话，结对表演1b中的小对话，请最熟练的一组到讲台上展示。4．结对谈论Carol的周末活动，完成1c的任务。5．根据1c中的小对话，让同学们谈论自己的学校旅行的经过和感受。设计意图：通过学习1a，让学生熟悉并掌握本节课的短语及其过去式；通过1b，锻炼学生听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，让学生灵活运用一般过去时谈论周末活动。知识点拨1．动词过去式的构成(1)play—played；wait—waited；visit—visited一般动词后加­ed。(2)like—liked；practice—practiced以不发音的字母e结尾的动词后加­d。(3)study—studied；carry—carried以辅音字母加y结尾的动词变y为i再加­ed。(4)stop—stopped；plan—planned；shop—shopped以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词要双写后面的辅音字母后加­ed。2．一般过去时态(1)我昨天给奶牛挤奶了。I milked the cow yesterday.(2)——上周你照了一些相片吗？Did you take any photos last week?——是的，我照了。Yes，I did.(3)我昨天没有去打篮球。I didn't play basketball yesterday.一般过去时常表示在过去某一时间发生的动作或存在的状态。一般过去时常和表示过去的时间状语连用，如just now，yesterday，last等。一般过去时肯定句：主语＋动词过去式＋其他．一般疑问句：Did＋主语＋动词原形＋其他？肯定回答为：Yes，主语＋did.否定回答为：No，主语＋ didn't.否定句：主语＋didn't＋动词原形＋其他．Step 4　板书设计Section A (1a－1c)Important words：milk，cow，horse，feed，farmer，quiteImportant phrases：milk a cow，ride a horse，feed chickens，quite a lot (of…)Important sentences：1．—Did you see any cows?—Yes，I did.I saw quite a lot.2．—Did you ride a horse?—No，I didn't.But I milked a cow. 通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，让学生了解并初步掌握一般过去时的运用，锻炼了学生语言综合运用能力，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。