小学美术赣美版五年级下册第16课 吉祥纹样教案

《吉祥纹样》教学设计

教学目标

1、           知识与技能目标：认识和了解吉祥纹样的历史发展过程，感受中国传统艺术文化的独特魅力。

2、           过程与方法目标：在欣赏和观察吉祥纹样的学习过程中，学画基本吉祥纹样的方法及构图方式。

3、           情感态度与价值观目标：能运用吉祥纹样对小物品进行装饰美化。并用美好的祝愿表达对生活的热爱。

教学重点

引导学生能了解吉祥纹样的不同含义。

教学难点

学生能够能把吉祥纹样的含义很好的结合起来，运用吉祥纹样装饰生活中的物品。

教具准备

课件、吉祥纹样的实物、画板、不同形状的白色卡纸。

课时安排：1课时

教学过程

一、     激趣导入，识纹样

1、师：同学们！又到了我们上新课的时候了，不过在上课之前，老师要带着大家来玩一个游戏，找一找哪位同学是我们班最厉害的火眼金睛，这个游戏的名字叫做《大家来找碴》。

教师课件出示三组游戏图片，学生找一找图片的不同之处（物品上的花纹不同）。

设计意图：通过游戏的方式导入课题，可以在提高学生的学习兴趣的同时，让学生注意到花纹与生活的密切联系。

师：同学们真是太厉害了，这么快就找到了答案，下面我们来仔细分析一下这几组不同之处，都是生活物品上的什么？

生：花纹

师：对。那这些花纹对我们的生活有什么帮助呢？

生：它可以美化我们的生活。

这些美化生活的环境在我们美术里有一个专业名词——纹样。（课件出示纹样）

师：（纹样概念）纹样是指用来装饰事物，美化生活的花纹或图形。

2、师：老师这也有一张纹样作品（剪纸），大家来说说它和刚才的纹样作品有什么不同，它一般出现在什么地方，它的作用是什么？（出现在结婚的地方，表达对美好婚姻的祝福）

生：回答

师：原来纹样不仅可以美化生活，有些纹样还可以传递美好祝愿，而这些特殊纹样的被统称为——吉祥纹样，今天老师就要带领着同学们走近吉祥纹样的世界，感受它的魅力。

设计意图：引出课题——吉祥纹样

二、知识讲解，知纹样

师：出示吉祥纹样的概念：吉祥纹样是指以象征、谐音等的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。

我们现在来欣赏一下具有代表性的纹样作品。（课件出示纹样图片）。生：欣赏

师：其实早在新石器时代，已经有了吉祥纹样的雏形，而到了商周，人们已经成熟的将吉祥纹样用在了青铜器的装饰之上。唐代的壁画和雕刻也经常运用吉祥纹样，当然不只是古代，现代的工艺美术也喜欢将吉祥元素，比如刺绣上、剪纸上等。

师：同学们觉得刚才的吉祥纹样作品漂亮么？下面我们用刚才的六张图片为题，玩一个大家来找茬的升级版。这几幅图中有许多的不同之处，你们都看到了哪些？小提示：可以从（创作方法、纹样内容、时间地点）几方面寻找不同。

根据学生的回答教师总结吉祥纹样的特点：创作手法多样、题材内容丰富、寓意吉祥。

设计意图：通过游戏引出吉祥纹样的特点知识。

师：下面我们来看一下吉祥纹样有哪些有趣的题材。

欣赏吉祥纹样，在欣赏过程中了解它们的含义（蝙蝠纹、花瓶纹、鱼纹、葫芦纹、石榴纹、花纹、桃纹）。

三、学习提高，猜纹样           

1、游戏：“吉祥寓意猜猜猜”。

游戏规则：以下每幅图中都含有一个吉祥寓意，请同学们用四字成语来形容一下。（连线题）

设计意图：巩固学生对吉祥纹样表达寓意的理解。

2、师：刚才我们学习了许多复杂的纹样，其实早期的吉祥纹样都是来自于一些简单自然元素（学习最基本的三个纹样）。

“大家观察的很仔细。接着，就让我们来了解一下，出现时间最早、运用最为广泛的三种纹样。它们分别是：云纹、火纹、水纹。”

课件出示：这三种纹样早在新石器时期就已经出现，都属于自然元素纹样。（教师边讲解边示范三个基础纹样的画法）

云纹：来历、画法、欣赏应用。

火纹：由来、画法、欣赏应用。

水纹：由来、画法、欣赏应用。

设计意图：教师示范纹样的画法，引导学生创作。

3、师：同学们！这么有趣的纹样大家觉得它们可以运用在在生活中的哪些地方呢？

生回答。

师：同学们回答的真好，现在我们一起来看看那些设计师们是怎么运用这些有趣的吉祥纹样的吧。

播放课件——吉祥纹样现代设计

设计意图：引导学生了解吉祥纹样与生活的联系，扩展学生的创作思路。

4、小游戏：贴一贴

师：老师这有一个空白的花瓶和学多的纹样，但是老师不知道这样拼才漂亮，想请一位同学来帮一帮我，怎么让这个白花瓶变漂亮。

学生上台拼图。教师结合学生的拼图进行讲解。

设计意图：通过游戏的方式讲解生活物品上吉祥纹样的设计方法。

四、作业创作，画纹样

作业要求：为生活中的物品设计花纹，开一个小型拍卖会，看看哪个同学的作品拍出的价钱最高！

生创作

五、拍卖欣赏，展纹样

1、           请学生上台展示自己的作品。（自评）

2、           说说自己画的是什么吉祥纹样，想把它送给谁？有什么美好祝愿。

3、           拍卖学生的作品。

教师播放课件小结：其实吉祥纹样多我们生活的贡献远不止这么简单，它还可以把平凡无奇的变电箱变的绚丽多彩、可以把破烂不堪的硬井盖变的美丽大方、还可以把简单空白的地面变的五彩缤纷。老师希望同学们在课后能够进一步运用所学的纹样知识美化我们的生活，改善我们的环境！

今天的课就上到这里，下课！

《吉祥纹样》教学反思

《吉祥纹样》这节课是五年级下册第15课，是传统的魅力单元的第一课，从属于“造型.表现”的学习领域。本课是通过向学生呈现大量的吉祥纹样，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的创作特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

因为兴趣是最好的老师，加之中和考虑本课的教学目标、重、难点，所以我整堂课设计了好几个有游戏环节，希望在激发学生学习兴趣的同时将本课的知识点传递给学生们。

教学过程：

1、          在导入阶段，我通过大家来找茬的游戏将纹样的知识引导出来，并且启发学生了解纹样与生活之间的联系。吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，通过对学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。

2、          接着通过大家来找茬的升级版游戏，自然的将本课的知识点1——吉祥纹样的特点（创作手法多样、题材内容丰富、寓意吉祥）引导出来

3、          在讲解完单个吉祥纹样的寓意之后，又设计了一个连线的小游戏，要求学生用四字成语来描述几个组合吉祥的寓意，这要设计的目的是巩固学生所学的知识。

4、          最后，在实际创作之前，我设计了一个贴一贴的小游戏，邀请学生上台在一个花瓶形状的卡纸上粘贴吉祥纹样，通过这种愉快的方式，启发学生掌握吉祥纹样在生活物品上的设计方法，打消一部分同学不知从何下笔的顾虑。

   在本课的评价阶段，我设计了一个纹样拍卖会的活动，将优秀的学生作品进行拍卖，在轻松愉悦的气氛中向学生潜移默化的传递将“设计与生活的联系无处不在”这一概念，进一步激发学生的创新精神。最后，将学生的注意力从拍卖活动引导回吉祥纹样上，吉祥纹样的作用比我们想象的要更多，它可以将平凡无奇的变电箱变的绚丽多彩、可以把破烂不堪的硬井盖变的美丽大方、还可以把简单空白的地面变的五彩缤纷。启发学生可以在在课后能够进一步运用所学的纹样知识美化我们的生活，改善我们的环境！