小学信息技术电子工业版 (内蒙古)五年级下册第7课 在文章中插入剪贴画教学设计

这是一份小学信息技术电子工业版 (内蒙古)五年级下册第7课 在文章中插入剪贴画教学设计，共4页。教案主要包含了教材内容分析，学习者特征分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学策略选择与设计，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
 案例名称 在文章中插入剪贴画教学对象五年级学生教 授 者 课    时1课时授课时间 一、教材内容分析本节课是电子工业出版社《信息技术》五年级（下册）教材中的第7课，是word软件学习中重要的一部分内容，是在学生学习了上一单元用WORD写文章后，进一步学习在WORD中插入剪贴画并且设置图片的排版方式等。二、学习者特征分析    学生们通过上一单元word基础知识的学习，已经能够用word软件在计算机中写文章并进行修改等，对使用word软件的编排文章产生了兴趣，同时更喜欢看配有插图的文章，所以通过本节课的使剪贴画和文字融洽地排在一起，使文章图文并茂。三、教学目标1.掌握在文档中插入剪贴画的方法和技巧。2.掌握“文字环绕”的设置。3.培养学生对文字处理软件的兴趣。四、教学重难点1.掌握在文档中插入剪贴画的方法和技巧。2.掌握“文字环绕”的设置。五、教学方法、学习方法教学方法：讲授法、任务驱动法、演示法、自主探究法学习方法：自主学习、探究性学习、合作学习六、教学策略选择与设计  我在设计本节课时，首先通过出示两篇文章（纯文字版和图文混排），让学生说一说更喜欢哪一个，说出理由，从而导入本节课的教学内容，使学生明确本节课的学习目标。在教学新知时，采用任务驱动与合作学习，调动学生学习新知的兴趣，让知识掌握的更扎实，更让学生体验到成功的喜悦。最后通过教师的直观演示，降低学生学习的难度，使重点、难点顺利过渡。 七、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图及时间安排一、激趣导入教师在大屏幕中同时展示准备好的两篇文章（纯文字版和图文混排）师：你更喜欢哪一个？为什么？ 师：大家想不想给自己的文章也插入剪贴画呀？师：好，这一节课老师带着同学们一起来学习如何在文章中插入剪贴画。（板书课题） 生：第二个，更漂亮。生：想通过展示对比的方式直接导入本节课的教学内容，使学生明确本节课的学习目标。（2分钟）       二、探求新知          （一）在文章中插入剪贴画师：如何在文章中插入剪贴画呢？请同学们自学书中35页第一部分内容并汇报。（出示自学要求） 任务一： 学生自主学习书35页第一部分内容“在文章中插入剪贴画”并汇报。 师：现在谁来汇报一下自学的成果？   教师总结并补充师：刚插入到文章中的剪贴画上有8个尺寸控制点，表示这个剪贴画处于选中状态，这时可以对剪贴画进行编辑修改，如改变它的大小等；单击文档中其他位置，剪贴画上的尺寸控制点就消失了，表示退出对它的选中状态，此后再次单击该剪贴画，可以重新选中师：如果直接拖动鼠标时调节幅度过大，可以按住ALT键后拖动鼠标，这    自主学习在文章中插入剪贴画。 学生汇报如何在文章中插入剪贴。   观看演示。         任务驱动与合作学习，调动学生学习新知的兴趣，让知识掌握的更扎实，更让学生体验到成功的喜悦。（15分钟）       样可以实现微调。任务二：请同学们做一下书中38页的“动动手”。（二）设置图片的排版方式师：插入图片后，初步实现了使文章图文并茂的要求，但是所在行的行距变得很大，版面不美观。现在老师就进一步设置图片的版面格式，让它们融洽地排在一起。1、启动word程序，打开“合并后的文档”。2、右击喜鹊剪贴画，打开快捷菜单，执行“文字环绕”－“四周型环绕”快捷菜单命令，喜鹊图片的排版格式就改变了。3、把鼠标指针移到图片上，当指针变成十字带键头开关时按住左键拖动，把喜鹊剪贴画拖动到文章中第2段的右边后松开左键。4、保存设置结果。师：如果对于插入的图片满意，可以删除它，方法：单击选中插入的图片，然后按Delete键，就把这个图片删除了。任务三：     请同学们完成书中39页 “动动手”。        学生练习      观看演示。             学生练习  通过练习即时掌握所学的知识。    通过教师的直观演示，降低学生学习的难度，使重点、难点顺利过渡。（15分）          通过练习即时掌握所学的知识。 三、展示学生作品1.展示学生练习的完成情况。2.师生共同评价。 学生互评同学的作品。     展示学生的作品促进学生之间的竞赛，达到良性循环的目的。（5分钟）四、归纳总结同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 学生汇报   进一步总结梳理本节课的学习内容。（3分钟）八、板书设计：   第6课  在文章中插入剪贴画一、在文章中插入剪贴画二、设置图片的排版方式 九、教学反思