初中信息技术滇人版（2016）七年级下册第1课 认识计算机教学设计

这是一份初中信息技术滇人版（2016）七年级下册第1课 认识计算机教学设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学方法，教学手段，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.1认识计算机一、教学目标:（一）知识与技能:1.认识计算机的基本硬件组成;2.了解计算机的简单工作原理;3.了解软件分类。（二）过程与方目标：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。（三）情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。（四）教学重难点:1.重点：了解计算机的硬件知识。2.难点：容量单位之间的换算关系。二、教学方法任务驱动法、直观教学法、观察法、自主探究法。三、教学手段计算机教学网络、教学实例、课件。四、教学过程：（一）教学导入（展示主机图片）师:大家看到图片，知道这是什么吗？学生：是计算机的一部分，叫主机。师：同学们回答的很正确，这叫做主机，那同学们知道主机里有哪些部分组成吗？今天我们就学习计算机到底有些什么部分组成。（二）新授。1. 计算机的硬件。（1）主机主机是计算机的核心，打开主机箱就会看到很多硬件，这些硬件都担负着不同的工作。A．中央处理器中央处理器简称CPU (Central Processing Unit) ，是计算机的核心部件，主要由运算器和控制器两个部件组成并集成在一块芯片 上。控制器主要负责指挥和控制其他各个部件协同工作，运算器负责对数据进行各种运算。CPU的主要技术指标为时钟频率，比如Intel'Core i7- 6950X 3. 50GHz中的“3. 50GHz”就是描述的时钟频率。B．主板主板是用于连接计算机各个部件的一块电路板，提供了各种插槽和接口，主要负责主板上硬件之间的沟通和联系。C．存储器存储器分为内存储器和外存储器。内存储器简称内存，用于存放计算机当前工作所需的程序和数据，分为只读存储器:(ROM)和随机存储器(RAM) 。通常所说的“内存”指的是随机存储器，其中存储的数据在关机后会消失。外存储器简称外存，主要用于长期保存计算机处理后的数据和结果，有硬盘、光盘、U盘等。存储器的主要技术指标为存储容量，基本单位为字节(Byte) ，每个字节由8个二进制位(bit) 组成。常用的存储容量单位有:字节(B)、千字节(KB) 、兆字节(MB)、吉字节(GB) 、太字节(TB) 。  存储容量单位的换算关系如下:1 Byte=8 bit      1 KB= 1024 Byte   1 MB= 1024 KB1 GB=1024 MB   1 TB=1024 GB2. 输入设备。主机具备了处理各种信息的能力，但计算机系统还需要通过一些设备来获取外部的信息、这些设备称为输入设备。输入设备可以将外部信息(文字、数字、声音、图像、程序、指令等)转换为数据输入到计算机中，以便加工和处理。常见的输入设备有鼠标、键盘、摄像头、扫描仅等，如图所示。          3. 输出设备计算机处理完信息后需要通过输出设备输出处理结果。常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等，如图所示。          4.主机箱的接口计算机硬件系统是由主机、输入设备和输出设备组成的，这些设备通过主机箱上的各种接口连接在一一起， 形成- 套完整的硬件系统，如图所示。         （二）计算机的工作原理计算机结构都是基于冯●诺依曼结构设计的。冯.诺依曼提出计算机的硬件结构由五个部分组成，分别是运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。被处理的数据和指令采用二进制数表示。如图所示。         （三）计算机软件计算机软件是指在计算机系统上运行的各种程序、要处理的各类数据及有关文档的总称。通常把计算机软件分为系统软件和应用软件两大类:系统软件是对计算机进行管理、控制、维护、制作加工程序的软件，如操作系统、编程语言、数据库和维护计算机的各种工具等:应用软件是为了帮助人们解决某一实际问 题而编制的软件，其种类繁多，涉及范围广，如文字信息处理软件Word、表格信息处理软件Excel、游戏软件、音视频播放软件等。系统软件中最重要的是操作系统，常用的计算机操作系统有Windows、Linux 和Mac OS系列等，如图所示。            智能手机也是一台小巧的计算机，同样需要安装操作系统，常用的手机操作系统有Android、i0S 等，如图所示。     一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件是各种看得见、摸得着的物理设备:软件是在硬件系统上运行的各类程序和数据的总称。（四）小结从这四代计算机中我们可以看出，随着科学技术的进步，计算机的发展也越来越快，希望同学们努力学习，将来成为中国的比尔盖茨。（五）作业布置抄写计算机系统结构图。六、板书设计   七、课后反思