信息技术七年级下册第3课 优化计算机第4课时导学案及答案

这是一份信息技术七年级下册第3课 优化计算机第4课时导学案及答案，共3页。学案主要包含了内容及其解析，目标及其解析，问题诊断分析，教学支持条件分析等内容，欢迎下载使用。
第4课时  优化计算机一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是优化计算机。[来源:学_科_网Z_X_X_K]（二）解析：本课内容优化计算机。本节课属于实践课，主要要求学生了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。计算机是我们学习的工具，在我们今后的学习和生活中发挥中重要的作用。当计算机出现故障时，能自己检查系统、优化系统。基于以上分析，可以确定本课的教学重点是：操作系统软件和应用软件的安装及优化系统，解决该重点的关键是：理解、操作实践。二、目标及其解析（一）目标1、了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。2、能运用奇虎360安全卫士优化操作系统；能处理计算机的常见问题。3、培养学生合作探究的能力，启发学生主动思考以及发现分析并解决问题的能力。（二）解析1、会安装操作系统、应用软件；会优化系统。2、能运用奇虎、360安全卫士优化操作系统。3、以小组合作学习方式进行教学，以学生为主体，教师为主导，让学生主动探究、发现问题、分析问题、解决问题。三、问题诊断分析本节内容优化计算机，可能出现的问题是对如何优化计算机非常陌生。但在使用计算机时总是会出现这样或那样的问题。而本节课正可以解答学生的疑问，所以学生学习的乐趣很高。对于优化计算机也是通过具体操作加强学生的牢记，还有运用对比法、观察法进行教学，让学生通过观察、比较来发现问题，解决问题，寻求更加高效的解决方法。四、教学支持条件分析1、硬件 ：计算机教室，便于学生动手实践。2、软件：电子教室演示环境，便于教师演示学生观看；内容分析：本节课是苏教版初中信息技术第2单元第2节的内容。本节课的主要内容有安装操作系统、安装应用软件、系统的优化（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。学生分析：在上本节课之前，学生都有使用电脑的经历，有些学生还是上网高手。在使用电脑时， 教学策略分析：由于安装操作系统的时间比较长及电脑课的特殊情况，在上课的时候给学生演示或者让学生自主学习，这种情况是不恰当的。我首先在安装过程用flashcom抓捕下来，设置相应的时间，提供演示动画给学生自学。一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑。经过本课的学习，学生计算机的常见问题有了一个初步的认识，在结束的时候设疑，有利于学生的动手实践操作和课后学习的乐趣。[来源:Zxxk.Com]教学过程：（一)、提问，导入新课 （1）、师提问：同学们都使用过，如果你的电脑发生了问题或者崩溃了，你该怎么办？生回答：重新安装电脑。（2）、师导入新课：这节课我们就学习如何安装操作系统以及如何优化计算机。设计意图：提问可以引导学生积极思考，吸引学生的注意力，激发学生学习的乐趣。（二）、任务驱动、自主学习（1）、教师展示本节课的教学任务。①、安装操作系统；②、安装应用软件；③、系统地优化（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。设计意图：采用任务驱动的方式，以学生为中心，让学生动起来。（2）、教师提供演示动画，学生观看演示动画自主学习。（3）、学生自学时遇到的问题可以积极与小组内的学生讨论，也可以向老师反映。（4）、教师答疑，对于共同性问题，教师做详细讲解。设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力，激发学生积极动手积极思考的乐趣。加深师生的互动，增进师生的感情，使教学课堂在积极有序地条件下进行。（三）、归纳总结、拓展内容（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？（2）、设疑，你遇到过死机吗？你是如何处理的？设计意图：教师帮助学生梳理知识，归纳总结；设疑为后续学习打下基础，激发学生再学习的乐情。[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网]教学反思：以学生为中心，让学生动起来。本节课主要采用任务驱动法、情景教学法、自主学习法。鉴于本节课的特殊性，不可能给学生演示如何安装操作系统。教师在设计的时候，首先用捕捉工具将安装步骤捕捉下来，供学生自主学习。一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑[来源:学.科.网Z.X.X.K]