七年级下册第8课 音频的获取与加工学案设计

这是一份七年级下册第8课 音频的获取与加工学案设计，共4页。学案主要包含了内容及其解析，目标及其解析，问题诊断分析，教学支持条件分析，教学过程设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
                          第15课时  《音频的获取与加工》                              课时：1课时一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是音频的获取与加工。（二）解析：音频被广泛应用于解说、背景音乐、旁白和特殊音效等方面，是信息表达和交流的一种常用方式，在表达主题思想、烘托气氛、渲染情绪、激发联想和唤起注意等方面有重要的作用。本课旨在让学生掌握获取音频的方式，掌握常见音频的文件类型与播放，会进行简单的音频处理，培养自主创新意识和审美能力。学生已经学过对音频的获取有一定的了解，本节课的内容音频的获取与加工等基本操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的综合性。由于它是音频加工的关键，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：音频文件类型，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。    二、目标及其解析（一）目标1、了解音频文件的获取方法；音频文件的格式和特征； 2、能根据需要使用录音机或GOldwave程序录制音频文件，学会对音频文件进行简单的剪辑、合成等处理。（二）解析1、了解音频文件的获取方法、音频文件的格式和特征指的是：知道音频文件的获取方法、音频文件的格式和特征。2、能根据需要，使用录音机或GOldwave程序录制音频文件，学会对音频文件进行简单的剪辑、合成等处理。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：音频文件类型较多，容易和其他文件类型混淆。解决它的关键是多区别记忆。四、教学支持条件分析1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。五、教学过程设计（一）教学基本流程[来源:Zxxk.Com]自学探究任务→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测（二）教学情景                           第一部分  自学[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]探究任务：1、导入（3min）课前播放制作好的《天上的街市》音频。（设计意图：给出学习目标，使得学生对任务完成目的明确。）师生活动：（1）师：播放音频，提出本节课学习目标生：欣赏音频、了解学习目标（2）师：获取声音只是素材，在实际使用时还需加工修正，该怎么做呢？生：小组讨论                                   第二部分  互学、导学1、新知探究问题一：音频文件的加工过程有哪些步骤？设计意图：使用学生学会分析问题并找到解决方法，不局限于某个软件的使用。师生活动：（1）、教师：提问以下几个小问题引导分析  学生：观察、思考、回答、理解小问题1：以听到的成品位列，分析从声音片段到成品的制作有哪些顺序是什么？提示：素材—修改-合并-混合——特殊效果——保存小问题2：数字音频编辑软件有哪些？提示：Goldwave、CoolEdit等。小问题3：请学生尝试打开看看Goldwave软件的窗口有哪几部分组成？  问题二：音频文件的处理对于获取到音频文件，常常需要进行后期处理，如背景音乐过长需要裁剪，解说词配背景音乐需混音，声音需要添加特殊效果以增强表现力，等等。设计意图：教师用演示讲授启发教学相结合促进学生更精确地完成作品制作师生活动：（1）、教师：演示，提问以下几个小问题引导分析  学生：观察、思考、回答、理解小问题1：修改盘中的“人声”文件夹中的声音素材并且根据需要删除不合的片段？提示：小问题2：把加工过的声音文件连接起来？提示：小问题3：给制作的音频加上特殊效果，使之与众不同。（例如回声、变声、淡入淡出、减噪等2、变式训练将上述任务已经合并好的语言音频文件配上背景音乐（用盘中“背景音乐”文件中的声音素材作混音。）设计意图：通过教师引导，学生在探索实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是简单重复教师的操作。使学生了解不足处，从而有目的的去学习。教生活动：（1）、师：布置任务、巡视指导生：小组合作完成任务（2）、师：检查生：演示说明问题三：音频文件类型及特征音频文件的类型有很多，常见的音频文件格式有WAV、MP3、APE、WMA和MIDI等。设计意图：通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。师生活动：[来源:学|科|网Z|X|X|K]（1）、教师：演示，提问以下几个小问题引导分析  学生：观察、思考、回答、理解小问题1：请同学们把做好的音频文件保存起来，看看可以存哪些格式，各种格式有什么区别？提示：小问题2：有的音频文件容量过大或格式不符合软件的需要，对此又应该如何处理？[来源:Zxxk.Com]3、课堂小结本节内容：音频文件的获取与加工                   第三部分  检学4、目标检测制作1分钟的配乐朗诵音频文件，并根据需要对这段文件进行适当的处理。设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，注意学困生的指导。师生活动：（1） 师：布置任务、巡视指导生：小组合作完成任务 六、配餐作业：考点与解析：单选题1—5七、教学反思