初中信息技术滇人版（2016）七年级下册第二单元 多媒体素材加工第9课 视频的获取与加工学案设计

这是一份初中信息技术滇人版（2016）七年级下册第二单元 多媒体素材加工第9课 视频的获取与加工学案设计，共4页。学案主要包含了内容及其解析，目标及其解析，问题诊断分析，教学支持条件分析，教学过程设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
   第18课时  《视频的获取与加工》                              课时：1课时一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是视频的获取与加工。（二）解析：在多媒体作品中，为了更好地表达思想，需要呈现事物发展变化的过程。视频在表达一个过程事实的描述及渲染效果方面要强于图形、图像，利用视频可以记录真实现场，使观众能身临其境，在表达思想上更加生动、直观、具体。本课旨在让学生掌握获取视频的方式，掌握常见视频的文件类型与播放，会进行简单的视频处理，培养自主创新意识和审美能力。学生已经学过对视频的获取有一定的了解，本节课的内容视频的获取与加工等基本操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的综合性。由于它是多媒体加工的重要内容，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：视频文件类型，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。   本节内容安排1课时。二、目标及其解析（一）目标1、了解视频文件的获取方法；视频文件的格式和特征； 2、能根据需要使用录像机或Windows Movie Maker程序录制视频文件，学会对视频文件进行简单的剪辑、合成等处理。（二）解析1、了解视频文件的获取方法、视频文件的格式和特征指的是：知道视频文件的获取方法、视频文件的格式和特征。[来源:学,科,网Z,X,X,K]2、能根据需要，使用录像机或Windows Movie Maker程序录制视频文件，学会对视频文件进行简单的剪辑、合成等处理。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：视频文件类型较多，容易和其他文件类型混淆。解决它的关键是多区别记忆。四、教学支持条件分析1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。五、教学过程设计（一）教学基本流程自学探究任务→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测（二）教学情景                           第一部分  自学 探究任务：[来源:学科网]1、导入（3min）课前播放制作好的《我的青春校园》视频。（设计意图：给出学习目标，使得学生对任务完成目的明确。）师生活动：（1）师：播放视频，提出本节课学习目标生：欣赏视频、了解学习目标（2）师：获取的视频只是素材，在实际使用时还需加工修正，该怎么做呢？生：小组讨论                                   第二部分  互学、导学1、新知探究问题一：视频文件的加工过程有哪些步骤？设计意图：使用学生学会分析问题并找到解决方法，不局限于某个软件的使用。师生活动：（1）、教师：提问以下几个小问题引导分析  学生：观察、思考、回答、理解小问题1：以看到的成品为例，分析从素材片段到成品的制作有哪些顺序是什么？提示：一般顺序：素材→修改→链接→特殊效果→成品 小问题2：数字视频编辑软件有哪些？提示：Windows Movie Maker、Adobe Premiere、会声会影等。小问题3：请学生尝试打开看看Windows Movie Make窗口有哪几部分组成？  问题二：视频文件的处理对于获取到视频文件，常常需要进行后期处理，如视频过长需要裁剪，给视频配背景音乐需混音，给视频配上字幕需要添加特殊效果以增强表现力，等等。设计意图：教师用演示讲授启发教学相结合促进学生更精确地完成作品制作师生活动：（1）、教师：演示，提问以下几个小问题引导分析  学生：观察、思考、回答、理解小问题1：修改盘中的“视频片段”文件夹中的视频素材并且根据需要删除不合的片段？提示：小问题2：把加工过的视频片段文件连接起来？提示：[来源:学科网]小问题3：给制作的视频片段加上过渡效果，使连接自然。2、变式训练将上述任务已经合并好的 视频文件配上背景音乐（用盘中“背景音乐”文件中的声音素材作混音。）设计意图：通过教师引导，学生在探索实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是简单重复教师的操作。使学生了解不足处，从而有目的的去学习。教生活动：（1）、师：布置任务、巡视指导[来源:Z.xx.k.Com]生：小组合作完成任务（2）、师：检查生：演示说明问题三：视频文件类型及特征视频文件的类型有很多，常见的视频文件格式有AVI、MPEG、MOV、FLV和WMV等。设计意图：通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。师生活动：（1）、教师：演示，提问以下几个小问题引导分析  学生：观察、思考、回答、理解小问题1：请同学们把做好的视频文件保存起来，看看可以存哪些格式，各种格式有什么区别？提示：小问题2：有的视频文件容量过大或格式不符合软件的需要，对此又应该如何处理？ 3、课堂小结本节内容：视频文件的获取与加工                   第三部分  检学4、目标检测制作1分钟的配乐朗诵视频文件，并根据需要对这段文件进行适当的处理。设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，注意学困生的指导。师生活动：[来源:Zxxk.Com]（1） 师：布置任务、巡视指导生：小组合作完成任务 六、配餐作业：考点与解析：单选题1—5七、教学反思