滇人版（2016）七年级下册第12课 多媒体作品的规划学案

                                        第23课时  《多媒体作品的规划》

                              课时：1课时[来源:学科网ZXXK]

一、内容及其解析 

（一）内容：本节课要学习的内容是多媒体作品的规划。

（二）解析：本课所用教材是七年级第10册信息技术第3单元多媒体作品的规划，本节课主要涉及制作多媒体作品基本过程的前两个阶段：需求分析、规划与设计。在需求分析阶段，主要对多媒体作品制作的目标、阅读对象、表现形式等方面进行了具体的需求分析。在规划与设计阶段，着重围绕多媒体作品的主题进行整体规划，并进行内容、结构和版面的设计，从而形成多媒体作品的设计方案。

本课以多媒体作品案例导入，分析总结归纳制作多媒体作品的基本过程和特点，并优选贴近学生学习生活的主题，激发创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的愿望。利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是提升学生信息素养的重要目标之一。本节具有承上启下的作用，是继对文本信息、表格信息加工与表达的延伸，同时也是为继续学习《多媒体作品的制作》奠定基础。

  本节内容安排1课时。

二、目标及其解析

（一）目标

1、了解制作多媒体作品的基本过程。

2、能够根据实际需要，对多媒体作品进行简单的需求分析、规划与设计。

（二）解析

1、制作多媒体作品的基本过程指的是：需求分析——规划设计——素材的采集与加工——作品集成——作品的发布与评价。

2、通过作品分析和学习实践，亲历多媒体作品的制作过程，初步掌握多媒体作品制作基本过程的前两个阶段：需求分析、规划与设计，并尝试运用所学知识对自主选题的多媒体作品进行需求分析、规划与设计。[来源:学科网]

三、问题诊断分析

学生对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，而在需求分析阶段，即需要对多媒体作品制作的目标、阅读对象、表现形式等方面情况进行具体的分析，这一部分对于学生而言是有难度的，因此在教学中，特别是分析、规划和设计等方法方面，应给予学生更多关注和引导。

四、教学支持条件分析

1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。

2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。

3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

游戏情境，激趣导入→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测

（二）教学情景[来源:学科网ZXXK]

                           第一部分  自学

探究任务：

1、知识梳理

（设计意图：温故而知新，使得学生对任务完成目的明确。）

师生活动：

（1）师：提出问题，引导学生复习已学知识。

生：思考回答

小问题1：多媒体作品的规划过程？

小问题2：规划设计阶段包括哪些内容？

小问题3：界面设计需注意什么？ 

      第二部分  互学、导学

1、新知探究

问题一：多媒体作品的制作过程

设计意图：使用学生学会分析问题并找到解决方法，学生在探索实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是简单重复教师的操作。使学生了解不足处，从而有目的的去学习。。

师生活动：

（1）、教师：布置练习任务，单选题1-20题。

  学生：观察、思考、回答、理解

（2）教师：讲评题目[来源:学+科+网Z+X+X+K]

     学生：核对答案、理解相关知识点。

2、变式训练

完成练习册第三题“实践”练习内容1-2。

设计意图：通过教师引导，学生在探索实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是简单重复教师的操作。使学生了解不足处，从而有目的的去学习。

教生活动：

（1）、师：布置任务、巡视指导

生：小组合作完成任务

（2）、师：检查

生：演示说明

3、课堂小结

本节内容：

认识多媒体技术

                  第三部分  检学

4、目标检测

赏析多媒体作品，分析每个作品的指标，知道以后自己制作多媒体作品应该学习哪些长处。

设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，注意学困生的指导。

师生活动：

（1） 师：布置任务、巡视指导

生：小组合作完成任务

六、配餐作业：[来源:Zxxk.Com]

考点与解析：判断题

七、教学反思