小学辽海版龙门石窟教案

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美术课案例设计课 22 题 龙门石窟总第  32  课 时教学目标1、知识与能力：掌握莫高窟、龙门石窟的基本内容，了解其艺术成就。扩展学生视野，培养学生对石窟艺术的欣赏能力。2、过程与方法：通过展示图片，引导学生认真观察，帮助学生形成观察分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本课内容的学习，培养学生的艺术修养和文物鉴赏能力，初步树立爱护文物古迹的意识。教学重点、难点重点：莫高窟石窟和龙门石窟难点：隋唐时期石窟艺术盛行的原因。教学准备教师教具：准备关于莫高窟石窟的录像，收集关于莫高窟、龙门石窟、乐山大佛的资料图片。学生学具：课下收集关于莫高窟、龙门石窟、乐山大佛的资料图片，准备课上展示，收集准备莫高窟壁画中的佛教故事，在课堂上展示。教学设计一、引入新课：这一节课我们将学习石窟艺术，石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。它源于印度，本是佛教信徒作为佛殿、僧房而在山岩间开凿的。印度的石窟艺术通过我国西北的丝绸之路和南方的海上丝绸之路传入我国。那么现在大家先欣赏这几张石窟艺术图片了解石窟艺术。通过观赏这些图片我想大家已经初步感受到中国石窟艺术的恢弘，那么接下来我们将进一步了解我国的石窟艺术。二、讲授新课：通过刚才大家对石窟艺术的了解，现在我们将进一步了解石窟艺术的发展进程和主要石窟艺术的概况。1：石窟艺术石窟艺术是佛教艺术的一个组成部分，开始是由西方传来的。从今天遗存的窟群来看，新疆拜城克孜尔的窟群、库车的库木土拉、森木塞姆、克子喀拉罕等窟群，是把佛本生故事变相，画在窟顶的菱形方格内，四周则画出所供养的佛、菩萨等像。敦煌的莫高窟，根据现存最早的窟，如第二百七十五窟的窟形，是在汉民族形式居室建筑的基础上，创造了纵长盉顶式，与新疆早期石窟的形制大致相同。两壁横幅画出汉画像石式的本生故事画；在题材上，与新疆石窟的壁画大致相同。这种早期作品，还保存着新疆地方。2：主要石窟艺术中国古代文化灿烂辉煌，有着五千多年的历史，石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。我国主要石窟有甘肃敦煌石窟、天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟、四川大足石窟、乐山大佛等。它们随山雕凿、彩绘，形象生动自然，具有及高的艺术价值和研究价值。我国石窟艺术尽管时间不同、地域不同，但它们所表现出来的基本特征是相同的。 三、师生共同欣赏石窟图片 四、课堂总结：这一节课我们学习了我国石窟艺术的宝库。面对这些色彩绚丽的壁画、高大宏伟的雕像，神态各异的雕像，你有什么感想？学生可以从我国劳动人民高超的艺术水平、石窟艺术是我国劳动人民血汗和智慧的结晶、开凿石窟耗费了大量的人力、物力和财力，是统治者剥削和压迫劳动人民的见证等方面来分析，只要言之有理即可，不必要求标准答案。板书设计板绘  龙门石窟                     石窟艺术  教学回顾  石窟艺术是我国劳动人民血汗和智慧的结晶、开凿石窟耗费了大量的人力、物力和财力，是统治者剥削和压迫劳动人民的见证.