3.1语言文字运用语段情景下的组合考查（word）-2022大二轮【导学教程】 高考语文专题辅导与训练

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(一) 语段情景下的组合考查一、(2021·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题。有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得________，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上，线上与线下之间的界限也不是那么________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。(　　　　)。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)A．近在咫尺　杞人忧天　泾渭分明　源源不断B．触手可及　空穴来风　泾渭分明　取之不尽C．近在咫尺　空穴来风　非此即彼　源源不断D．触手可及　杞人忧天　非此即彼　取之不尽解析　本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。近在咫尺：形容距离很近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。语境是形容距离极近，但并非实指。再根据语境中的“远在天涯”可推知，应选“近在咫尺”。杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。比喻毫无必要的忧虑和担心。空穴来风：有了空穴才有风进来。比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要，应选“杞人忧天”。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是这一个，就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，可知应选“泾渭分明”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。语境中有“提供养料”，应选“源源不断”。故选A。答案　A2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往解析　本题考查学生语言表达连贯的能力。括号前面说的是“互联网中的社交关系”，也就是“社会交往”，因此应以“社会交往”开头与前面衔接；括号后面说“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，这是说现实生活中也是这样；而“社会交往”与“现实生活”的关系是并列关系。B项，将二者关系定位为递进关系，不正确；C项，应先说“社会交往”，再说“工作和生活”；D项，“除了社会交往”说法错误，且应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。故选A。答案　A3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。B．由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。C．空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。D．空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”，主干为“空间和时间增强了互动性”，搭配不当，应改为“由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强”；“社会交往效率有助于得到显著提高”语序不当，应改为“社会交往效率得到显著提高”。综合分析，只有B项修改正确。故选B。答案　B二、(2021·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题。新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生________。(　　　　)。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过________，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成________的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)A．纸上谈兵　受益匪浅　自己动手　勤俭节约B．形同虚设　受益匪浅　身体力行　吃苦耐劳C．形同虚设　不虚此行　自己动手　吃苦耐劳D．纸上谈兵　不虚此行　身体力行　勤俭节约解析　本题考查学生理解并正确使用词语(包括熟语)的能力。纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此行”，应选“受益匪浅”。自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。故选A。答案　A5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出解析　本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。语段的主题是“家常菜”，故应将“家常菜”放在句首；根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可知，承启后文的应是“劳动者在幕后的辛勤付出”，排除A、B两项。D项，前后主语不一致，故排除。答案　C6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C．通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D．通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有二，均为成分残缺，一是滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去；排除C、D两项。二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A项。故选B。答案　B年份试卷语段综合选择题题号与题干涉及考点2021全国卷Ⅰ互联网第17题：依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)辨析词语第18题：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)选用句式第19题：文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)修改病句2021全国卷Ⅱ烧菜做饭第17题：依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)辨析词语第18题：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)选用句式第19题：文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)修改病句2020全国卷Ⅰ篆刻第17题：依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)辨析词语第18题：文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)修改病句第19题：下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)标点符号2020全国卷Ⅱ甲骨文第17题：依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)辨析词语第18题：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)选用句式第19题：文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)修改病句2020全国卷Ⅲ文化第17题：下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)选用句式第18题：依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)辨析词语第19题：文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)修改病句 1．题型特点：注重语言应用的情境性。自2018年起，全国卷语言文字应用部分将成语、语病、连贯、标点等考点放置于同一语段所营造的大语境中考查。这一命题形式突显了对考生运用所学知识在实际情境中解决问题能力的考查，比如辨析选用词语，除了需要识记词语的基本意思外，还需要结合具体的语境来分析，有的情况下两个词语填入文中都合适，这时候需要看语境的整体倾向，因此考生解题时不能忽视语段材料所营造的整体语境。同时这一做法也是迎合了2017版课程标准对高考命题提出的“创造具体的情境”这一要求。2．考点分布：考点考向不固定。近几年虽然都采用了语段综合考查的形式，但是具体的考点考向并不固定，比如对正确使用词语能力的考查并不局限于成语，实词、虚词都在考查范围内，而且同一年份中试卷的考点并不相同。这提示我们在备考中，不要被固定题型和考点禁锢了思维，要善于灵活对待。这样，即使题型出现了变化，也可以调用平时积累的基本知识来轻松应对。3．命题走向：(1)语言文字运用仍将坚持考点自由组合、命题形式灵活多变的考查思路，词语、病句、标点、修辞、连贯，多在具体的情境中考查，一般以客观选择题的形式呈现。(2)要充分树立情境意识，不断培养动态思维，加强对信息筛选、提炼和表达能力的训练，全面接触各种题型，既要提高常见题型的解答能力，又要做好应对各种新题型、新变化的准备，做到有备无患。