小题组合练9（word）-2022大二轮【导学教程】 高考语文专题辅导与训练

这是一份小题组合练9（word）-2022大二轮【导学教程】 高考语文专题辅导与训练，共3页。学案主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，识记古代文化常识等内容，欢迎下载使用。
小题组合练9一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。炎黄时代也被称为中国古史的________时代，我们的祖先在这片古老的土地上________、生生不息，留下了早期华夏民族薪火相传、________的文化轨迹，形成了一条________于西方国家的文明路径。这是一条特色鲜明的“共同体”之路。它预设了世界文明进程的中国路径，也彰显出中国文化的本质特征。炎黄时代，中国境内分布着华夏、东夷和苗蛮三大部族集团。首先，黄帝族与炎帝族经过阪泉之战，逐渐融合在一起，形成了以炎黄二族为主体的华夏集团。后来，华夏集团向东、向南扩张，分别与东夷、苗蛮集团通过战争而相互融合。三大部落集团融合后，随着夏王朝的建立，以王朝国家为框架凝聚成了最初的华夏民族。所以，(　　　　)，又融合了部分东夷、苗蛮等众多部族集团而形成的，华夏民族的血缘不是某一特定族群的延续，而是由中原地区为中心的不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)A．传奇　筚路蓝缕　接连不断　区别B．传说　焚膏继晷　绵延不绝　区别C．传说　筚路蓝缕　绵延不绝　迥异D．传奇　焚膏继晷　接连不断　迥异解析　传奇：情节离奇或人物行为超越寻常的故事。传说：群众口头流传的关于某人某事的叙述或某种说法。文中并没有“情节离奇或人物行为超越寻常的故事”的内容暗示，所以选“传说”合适。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。焚膏继晷：形容夜以继日的用功读书或努力工作。根据语境描写的是“我们的祖先在这片古老的土地”艰苦创业的事情，所以选“筚路蓝缕”合适。绵延不绝：延续不断。接连不断：一个接着一个而不间断。文中修饰的是“文化轨迹”，选“绵延不绝”合适。迥异：相差很远。区别：把两个以上的对象加以比较，认识他们不同的地方。文中是说“……于西方国家的文明路径”，这是比较的结果，而不是比较的过程，选“迥异”合适。答案　C2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．炎黄在华夏民族最初的生成过程中逐渐发展成为主干B．华夏民族从其最初的生成过程来看，是以炎黄为主干C．从华夏民族最初的生成过程来看，炎黄逐渐成为主干D．从最初的生成过程来看，炎黄逐渐成为华夏民族主干解析　首先根据前文“以王朝国家为框架凝聚成了最初的华夏民族”，所以后一句应该承接“华夏民族”开始叙述，A项和D项的内容都是以“炎黄”为叙述重点，与前文内容不衔接，所以排除A、D两项。再根据后文“又融合了部分东夷、苗蛮等众多部族集团而形成的”内容，可知括号里的内容是以“华夏民族”最为主语来叙述的，才能和后文的“融合”这一动词搭配形成主谓式结构，C项，“从华夏民族最初的生成过程来看”是作状语成分，和后文不照应，可排除。答案　B3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A．华夏民族在血缘上并不是某一特定族群的延续，而是以中原地区为中心，由不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。B．华夏民族的血缘并不是某一特定族群的延续，而是以中原地区为中心，由不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。C．华夏民族在血缘上并不是某一特定族群的延续，而是由中原地区为中心的不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。D．在血缘上华夏民族并不是某一特定族群的延续，因为它是中原地区为中心的不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。解析　画线句子存在的问题：主语“血缘”和宾语“文化共同体”搭配不当；介词结构“以……为”缺少介词“以”。B项，主语“血缘”和宾语“文化共同体”搭配不当；C项和D项介词结构“以……为”缺少介词“以”。分析可知，A项修改的恰当。答案　A(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成4～5题。“轻食”以营养均衡、无负担为特点，强调的是简单、适量和均衡，所以，人们认为常吃轻食__①__。不过，一些快餐店开发的“轻食”存在明显的健康陷阱，实际的健康收益比不上新鲜食品。“轻食”中的蔬菜很多是生的，看似一大盘，实际可能只有一小把而已，靠它们并不能达到每天300～500克蔬菜的推荐数量。主食的量也很少，有的沙拉里干脆没有主食，常吃易造成营养不均衡。“轻食”中生的食物比较多，冷食的沙拉存在致病菌增殖的隐患，因为吃沙拉而导致食物中毒的事情屡见不鲜。此外，蔬菜原料可能存在寄生虫卵和其他污染物，直接生吃，__②__。4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过6个字。(6分)答：____________________________________________________________________解析　本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一个空根据“‘轻食’以营养均衡、无负担为特点，强调的是简单、适量和均衡”，填入轻食的作用，即“营养又健康”；第二个空根据“蔬菜原料可能存在寄生虫卵和其他污染物，直接生吃”，填入后果，即“容易造成感染”。注意字数限制。答案　①营养又健康　②容易造成感染(容易致病或容易危害健康)5．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。(5分)答：____________________________________________________________________解析　本题考查学生语言表达之概括内容的能力。第一段根据“一些快餐店开发的‘轻食’存在明显的健康陷阱，实际的健康收益比不上新鲜食品”，可知轻食存在健康隐患，概括为“轻食不一定健康”；第二段根据“主食的量也很少，有的沙拉里干脆没有主食，常吃易造成营养不均衡”，可知只是少量蔬菜，主食少，这样的结果就是不均衡，概括为“轻食营养不均衡”；第三个空根据“冷食的沙拉存在致病菌增殖的隐患，因为吃沙拉而导致食物中毒的事情屡见不鲜”，可知这是不卫生的，概括为“轻食生吃不安全”。注意要求是否定句，不可以写成双重否定句。答案　①轻食不一定健康；②轻食营养不均衡；③轻食生吃不安全二、名篇名句默写(本题共1小题，6分)6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子的《劝学》中“____________________，____________________”两句和“思而不学则殆”都强调学习实践的重要性。(2)苏轼在《赤壁赋》中追述曹操破荆州、迫使刘琮投降的往事时，用“__________________，__________________”两句，写出了曹操英雄兼诗人的形象。(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾晳描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：“____________________，____________________，咏而归。”答案　(1)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　(2)酾酒临江　横槊赋诗　(3)浴乎沂　风乎舞雩三、识记古代文化常识(本题共1小题，3分)7．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3分)(　　)A．持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，代表皇帝亲临，可以行使权力。B．释褐，“褐”指平民所穿的粗布短衣，释褐即脱去平民衣服，常喻指始任官职。C．子，爵位名。古代皇帝对贵戚功臣封赐爵位，依序为公、伯、侯、子、男五等。D．赐姓，多指国君以国姓赐功臣，以示褒宠。解析　C项，“公、伯、侯、子、男”错，应为“公、侯、伯、子、男”。答案　C