青岛版第五册第3课 选区操作与通道教学设计

这是一份青岛版第五册第3课 选区操作与通道教学设计，共4页。教案主要包含了【教材分析】，【教学流程】，【板书设计】，【教学反思】等内容，欢迎下载使用。
第3课 选区操作与通道一、【教材分析】 教学目标知识技能1.学会使用魔棒工具选择颜色区域的方法。2.了解并学会使用套索工具。3.学会使用钢笔工具绘制曲线路径，并能将路径转化为选区。4.理解通道的工作原理，学会利用通道进行复杂图像的选区操作。过程方法1.通过所学的魔棒工具、套索工具、钢笔工具等方法，能够灵活地进行选区操作。2.利用通道等方法解决图像处理的一般问题。情感目标通过本节教学，进一步培养学生的图像处理能力，以及能够熟练对不同图像问题使用不同解决方法等能力。教学重、难点1.对魔棒工具、套索工具、钢笔工具等工具的使用。2.理解通道的工作原理，学会利用通道进行复杂图像的选区操作。教学方法小组合作、任务驱动法、演示法二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动新课导入展示蜡染图片。师：蜡染是我国少数民族的传统纺织印染手工艺。用蜡刀蘸熔蜡将花朵等绘制于布上，然后用蓝靛色浸染，清除蜡后，没有被蜡附着的布料被染色，被蜡附着的布料则保持原来的颜色，布面就会呈现出美丽的图案。在Photoshop中，我们是否也可以像蜡染工艺一样选择图像的一部分区域进行编辑呢？学生欣赏图片，初步了解选区探究活动一魔棒工具与选区在进行平面设计时，如果需要对图像素材的某个区域进行编辑，就需要先选择这个区域，然后进行复制、删除、调色等操作。 
试一试打开素材文件夹中的《研学齐鲁行.psd》，完成以下操作：1.使“泰山”图层可见。2.选择图片中泰山石周围的蓝色区域并将其删除。做一做在历史记录面板中还原图片的初始状态，选择磁性套索工具对蓝色区域进行选择，然后删除蓝色背景。【自主探究】自主探究学习魔棒工具的使用，并完成活动任务。探究活动二路径与选区
在需要选择的区域色彩与背景相似时，如下图所示，要将“荷花”从图像中选取出来，使用魔棒工具无法完成。此时，我们可以使用钢笔工具来进行指定区域选择。试一试打开素材文件夹中的《荷花.jpg》，进行如下操作：1.使用钢笔工具沿图片中“荷花”和下方“荷叶”的轮廓绘制路径。2.将路径转化为选区。3.反选选区，删除“荷花”轮廓以外的部分。【合作探究】小组合作探究钢笔工具的使用，并完成活动任务。探究活动三通道与选区钢笔工具可以灵活绘制路径并转化为选区，但如果使用它去绘制火焰、发丝等形状的选区则难以达到理想效果。怎样才能使细致的图形选区边缘平滑自然呢？
试一试打开《荷花.jpg》，进行如下操作：1.选择“通道”面板，在“红”“绿”、“蓝”通道中选择“荷花”与周围黑白对比最明显的通道，然后复制该通道。2.通过执行“图像”→“调整”→“色阶”调整暗色调和亮色调的色阶，将图像中的“荷花”从背景色调中分离出来。3.用画笔工具将“荷花”区域涂抹成白色（需要保留的“荷叶”也涂成白色），其他区域涂成黑色。4.执行“将通道作为选区载入”操作。5.隐藏通道副本，使RGB通道可见。6.切换至图层面版，删除“荷花”区域以外的图像内容。7.将“荷花”复制到《研学齐鲁行.psd》中。【合作探究】小组合作探究通道的原理，及利用通道进行复制选区的操作，并完成活动任务。实践创新为《研学齐鲁行.psd》添加“孔子”“文化山东”和“祥云”等设计元素，调整《研学齐鲁行。psd》中各素材的大小和位置。通过自己创作体会图像处理的乐趣归纳总结思维导图归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习内容达标测评请同学们结合本节课的表现，完成“课堂评价表”。学生自我评价三、【板书设计】
四、【教学反思】