初中信息技术青岛版第五册第三单元 畅游3D世界第13课 实体变形巧做环保箱教案及反思

这是一份初中信息技术青岛版第五册第三单元 畅游3D世界第13课 实体变形巧做环保箱教案及反思，共8页。教案主要包含了学习目标，教学重，教学设计等内容，欢迎下载使用。
第13课 实体变形巧做环保箱一、学习目标1. 学会利用基本实体变形的思想构建三维模型；能根据需要选用“镜像”命令创建实体，并会选择合适的“镜面”。理解圆角、倒角和“DE面偏移”的效果；学会使用“实体分割”。2. 通过对分类垃圾箱的创建，关注垃圾分类的好处，并在生活中转化为对垃圾分类的实际行动。3. 尝试使用椎削、拔模，结合上节课的拉伸，理解实体变形的多种方法和效果。4.通过与同伴互助交流，提升对创意3D设计的技巧和意识。二、教学重、难点教学重点：实体的多种常用变形方法。教学难点：椎削、拔模的效果。三、教学设计环节名称活动设计（任务、步骤、要求、成果）第一环节生活发现

 一、生活情境1.大家都知道垃圾分类吗？垃圾分类有什么优点？2.常见垃圾是怎样分类的？3.你平时能主动做到垃圾分类吗？垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类；不可回收垃圾包括厨余垃圾和其它垃圾等。很多同学反映家里和社区里都没有分类的垃圾箱，那这节课我们就帮忙来设计一个吧。二、问题提出1.讨论问题（1）分类垃圾箱主要用到什么实体？（2）需要对实体做什么样的操作？2.生成问题“同学们的问题很多，咱们一起分析，哪些问题对于制作分类垃圾箱有用？”评价哪些小组讨论的问题有下面几个，并给予表扬。（1）垃圾箱的内筒怎么产生，需要用一个小一点的六面体做减运算吗？(不好移动定位)（2）垃圾箱上的标志做起来比较难？（3）垃圾箱边缘太厚容易挂住垃圾，但是太锋利又容易伤人怎么办？三、我的设想选取1-2个小组，汇报本小组对以上几个问题的解决方案。教师由学生提出的方案总结引导进入本课新知识。第二环节庖丁解牛
 一、探究实体另类变形：抽壳和浮雕刚才，大家分析出了要做抽壳、浮雕等等，下面咱们一起来学习这些操作技巧。抽壳命令：抽壳命令分为向外抽壳和向内抽壳。在抽壳命令对话框中厚度设为正值，表示向外偏移,当前实体的外表面抽壳后变成实体的内表面；厚度负值，表示向内偏移，当前实体的外表面在抽壳后仍然为实体外表面。尝试使用“圆柱体”和“抽壳”命令实现杯子主体造型，如右图。浮雕命令：对于一些难以利用“草图绘制”或者“基本实体变形”等方法创建的复杂造型，如右图为北京2022冬奥会纪念币的图案造型,你可以试试创作一个吗？刚刚学习的抽壳、浮雕，我们下面创作分类垃圾箱时马上就会用到，大家讨论一下，还会用到哪些技能呢？  一、制作分类垃圾箱主体圾箱主体部分可以使用六面体抽壳的方法来制作箱体，另一个箱体可以通过“镜像”来制作。步骤：创作一个长20、宽20、高40的六面体，对顶面进行抽壳，厚度-0.5，开放面选上方。选择开口处边缘外侧边线，利用圆角命令，设置宽度为0.2的圆角，点击左上角对话框中边的输入框，然后点击选择开口处另外三条外侧线，完成全部设置。
选择开口处边缘内侧边线，利用倒角命令，设置宽度为0.3的倒角，点击对话框中的边的输入框，然后点击选择开口处另外三条内侧线，完成全部设置,如右图：(引导学生思考宽度为什么设0.3，可以更大一些吗？)

制作一个六面体，一个面的中心点和箱体右侧面中心点对齐。然后调整为长12、宽3、高40，如下图： 选择新六面体的上表面，点击“DE面偏移”，使高度增加6，如右图： 
拖动复选框，选中两个实体，利用镜像命令，方式选平面，选择箱体的左侧面，创作出箱体镜像，组成完整的分类垃圾箱体，如下图： 点击左侧工具栏中的“特殊功能—浮雕”，选择“不可回收”标志的图片；“面”选择左侧箱体的前面； “最大偏移”为-1，若为正值会陷入箱体内；“宽度”为15(需要小于所选面的宽度，否则显示不完整)；原点选择箱体前面的中心点(会自动吸附)；“分辨率”设为0.02(最低0.015)。
利用同样的方法，在右侧箱体上做“可回收”标志的浮雕图，完成后效果如右图：   二、制作分类垃圾箱的顶盖分类垃圾箱的顶盖部分分为拱形造型和横版造型，可以分别制作完成。步骤：制作一长46、宽20、高3的六面体，放于垃圾箱体的两个支架上。制作一长46、底面半径10的圆柱体，并旋转至水平；然后制作一长50、宽20、高3的六面体，动态移动使其和圆柱体重叠，如右图：利用“实体分割”命令将顶端造型分割出来，“基体”为“圆柱体”，“分割”为“六面体”，分割后，圆柱体会被分割为3层。选取最上面一层弓形实体的下底，利用吸附功能，吸附到垃圾箱的顶面，使其成为垃圾箱顶盖。引导学生思考，用上节课学习的布尔运算可以实现吗？如何做？三、制作分类垃圾箱的底部支架分类垃圾箱的底座很简单，可用一个六面体和带斜面的六面体组合完成。步骤：在分类垃圾箱主体底面中心对齐创建一个长40、宽16，高2的六面体。复制上一步的六面体到旁边，然后利用“特殊功能—椎削”将4个侧面做成斜面：基准面即不变的面选上底；椎削因子即对立面和基准面的比例，可为正或负值，用来决定椎削的方向，设为1.2；椎型筒调节的高度设为-2，用来决定四周斜面的角度。如下左图：
这项操作还可以用“特征造型—拔模”功能来实现：方向设为向上，用来确定不变的基准面为顶面；角度设为-50，用来决定四个斜面的角度。如上右图：(教师提示：拔模还可以针对一个侧面或者一条棱线，学生尝试。)引导学生思考，还可以怎样实现四周的斜面？学生分组讨论，教师总结(倒角、拉伸都可以)。利用吸附功能，将产生的六面体顶面吸附到垃圾箱底面。动态移动垃圾箱整体放于平面上，最终效果如下左图，可鼓励学生自主选择着色。

                      第三环节学以致用
 一、创意研究垃圾分类是当前最需要人们关注的环境问题之一，各个国家对本地垃圾的资源利用和处理方式不同，对垃圾的分类情况也不相同。如德国一般分为纸、玻璃、金属和塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾；日本一般分为塑料瓶类、可回收塑料、其他塑料、资源垃圾、大型垃圾、可燃垃圾、不可燃垃圾、有害垃圾等。根据垃圾分类的不同，分类垃圾箱也有很多样式，请参照下图尝试使用3D One软件自己设计一个既美观又实用的分类垃圾箱。

灵活使用布尔运算，尤其是减运算，可以做出分类垃圾箱需要的框架；弧形边缘可使用圆角功能，或者“特殊功能—圆柱弯折”来实现。箱体利用抽壳功能来完成，有的箱体没有开放口，或者开放口的形状不是整个面。这时可以利用“抽壳”命令，不选“开放面”来掏空箱体。如下图所示，六面体在线框模式下可以看到内部已被掏空，而表面没有开口。   二、合作交流    小组讨论，制定方案，并制作。三、快乐分享    根据制定方案进行设计制作，完成后进行展示评价。第四环节收获展望
 一、我的收获通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！（会对实体进行抽壳、分割、椎削、拔模、圆角、倒角等操作；会利用图片创作浮雕；对于3D设计中的操作会灵活使用多种不同方法来完成。） 二、拓展延伸    通过对分类垃圾箱的制作，你还认识了哪些3D One常用组件和它们的作用？你还有哪些新奇的想法想要实现？