小学1. 中国美术作品中人物的情感表现教学设计

这是一份小学1. 中国美术作品中人物的情感表现教学设计，共3页。教案主要包含了教学要点，作业要求，教学过程，导入新课等内容，欢迎下载使用。
课题：中国美术作品中人物的情感表现学习领域：欣赏•评述   
教学课时：1课时一、          教学目标：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现；②了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美。2、过程与方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现；②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美；③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。3、情感、态度、价值观：   培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。二、教学要点：1、重点：   从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。2、难点：   如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。3、兴趣点：   与美术作品相关的时代背景与历史知识，以及声像欣赏的情景体验。三、作业要求：1、基本要求：   能选择合适的词汇表达作品中的人物情感。2、较高要求：   通过欣赏感受，能运用美术语汇和生动的语言表述人物的情感。四、教学过程：一、导入新课：活动一：观察与思考——《流民图》赏析。①谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。③作品的时代背景与场景气氛。④画家和画家的创作动机介绍。⑤对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。⑥作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。⑦作品如何通过人物情感的表达来揭示作品的主题?二、          讲授新课：活动一：观察与思考——《说唱俑》赏析。①作品的艺术形式与诞生年代。②人物身份、动态分析。③作品人物表达了什么情感?作者是通过哪些造型要素来表现情感的?④用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。活动二：体验与评价。①     举例说明美术作品通过哪些方面来表现情感?②用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松、沉闷、手舞足蹈、闷闷不乐……②     出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。③