人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)17 只有一个地球教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)17 只有一个地球教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能：学会本课生字，理解“遨游、渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用”等词语。了解地球的有关知识。
过程与方法：培养自读自悟初步的探究能力，收集整理资料，借助多媒体资料感知、理解课文的能力。
感情态度与价值观：懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到环保教育。
二、教学重难点
教学重点：懂得只有一个地球的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。
教学难点：对宇航员的感叹的理解。
三、教学过程
（一）激趣
1、以问题导入：每年4月22日大家知道是什么日子吗？
2、出示多媒体课件一幅太空中看到的地球图片。
（二）品读
1、地球的可爱
（1）自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理；
（2）出示多媒体课件图片，了解地球丰富的资源，感受地球无私奉献的内在美。
2、地球为什么容易破碎
（1）借助多媒体课件让学生看到人类破坏地球的种种行为，地球每天在发生着什么变化？
3、不能移居
（1）交流课前搜集到的别的星球不适合人类居住的有关资料，明白适合人类居住的只有一个地球，能给人类提供资源的只有一个地球，能使人类世代生存下去的只有一个地球。
（三）悟情
以情激情，引导学生与地球母亲说说心里话。
（四）拓展
联系生活实际，交流讨论，为了保护我们美丽的家园——地球，我们应该做些什么？
（五）作业
学生自主选择：可制作一些环保标语；可写读后感；可制作环保手抄报。
板书设计：
只有一个地球
可爱
容易破碎
不能移居
保护地球 珍惜资源
教学反思：
《只有一个地球》本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保的主题，深入浅出，发人深少省。基于学生的年龄特点，他们对宇宙与感性认识很浅显，而对文章内容没有很深的了解是很难在情感上与作者产生共鸣的，学习时体会也不会深刻。因此，在品读环节中，我首先引导学生自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理；再出示多媒体课件图片，了解地球丰富的资源，感受地球无私奉献的内在美。然后借助多媒体课件让学生看到人类破坏地球的种种行为，地球每天在发生着什么变化？最后交流课前搜集到的别的星球不适合人类居住的有关资料，明白适合人类居住的只有一个地球，能给人类提供资源的只有一个地球，能使人类世代生存下去的只有一个地球。观看图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生感知、理解课文，优化课堂教学。