初中地理第四章 地域发展差异第一节 国家和地区教学设计及反思

这是一份初中地理第四章 地域发展差异第一节 国家和地区教学设计及反思，共4页。

课型：新授课
课题：国家和地区
教材分析
本课有四个方面的内容。1、世界上有220多个国家和七个地区。
2、哪些国家的面积大，人口多，中国的面积和人口在世界中的地位。
3、发达国家和发展中国家的标准的区别，及其分布。
4、南北对话的意义。
课标解读
1、认识国家在各大洲的分布。
2、知道国家之间的发展与地理位置，人口，政治，经济的关系。
3、树立平等的思想。
教学目标
1、通过读世界政治地图，认识世界上的主要国家和地区。
2、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异。
3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
4、了解南南合作和南北对话的含义。
5、树立国家无论大小强弱一律平等的的观念。
教学重点、难点
国家发展的差异，及原因。南南对话，南北对话的意义
设计理念
利用课件，能比较直观地突出重点，突破难点。
教法学法
比较法，讨论法，
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
引入。谁能知道全世界有多少个国家和地区？哪个国家的面积最大？人口最多？哪些国家人民的生活水平高？
同学们可自由说说知道的国家、国家的人口、位置、大小等等。
激发的激情
环节二
（一）自主学习，阅读后回答下列问题。
1、目前，世界上共有多少个国家和地区？2、.不同历史时期国家和地区的数目相同吗？为什么？3、国家和地区的共同点和根本区别各是什么？4、国家主权包括什么？
小结。
220多个国家和地区；不相同；因为国家和地区是历史的产物；共同点：都拥有自己居民和管辖的领土范围，根本区别：国家拥有主权，地区则不能完全独立地决定对内和对外的事物；领土完整，政治独立，经济自主，和与别国政治权力平等。
（二）认识国界，军事界线。
1、出示图片，老师陈述。认识地区界，国界，军事分界线。2、国界划分的形式。以山脉为国界、以经线为国界、以河湖为国界。
（三）合作探究。
学生查阅课本的地图，讨论：
1、世界上的不同国家在哪些方面存在差异？2、虽然不同国家在很多方面存在差异，但在哪个方面是平等的？3面积、人口居前六的国家、4、面积人口较小的国家。
教师小结：面积、人口、经济发展水平、政治制度等方面存在差异、在世界上的地位是平等的；面积前六的国家有俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚；世界最小国梵蒂冈面积：0.44平方千米。
（四）学生看图指出：跨大洲的国家。（埃及，跨非洲和亚洲；土耳其，跨亚洲和欧洲；俄罗斯，跨欧洲和亚洲）
（五）出示统计图，学生说说人口众多的国家。思考：1.人口超过一亿的国家有几个？其中哪些属于亚洲国家？2.人口超过一亿的国家中北美洲、南美洲、大洋洲、非洲、欧洲各有哪些？3.面积居世界前六位的国家中，有没有人口不足一亿的国家？世界最小国梵蒂冈人口0.1万人
老师小结。
（六）合作探究：国家和国家发展不均衡。阅读教材和资料，回答下列问题。
1、划分发达国家和发展中国家的依据是什么？2、到目前为止，世界上共有多少个发达国家？你能说出几个？发达国家主要分布在哪些洲？3、发展中国家主要分布在哪里？发展中国家落后的历史原因是什么？发展中国家的各个方面都落后于发达国家吗？举例说明。
老师出示图片说明
其原因是什么？（政治，经济，文化等）
提问：如何促进全球共同发展？
南北对话，加强合作。
学生阅读资料、合作交流讨论
师生互动
环节三
小结。学生说说本节学的内容。并质疑。

环节四
课堂检测。
1世界上有 （220）个国家 和地区，国家和地区的本质区别是： （国家拥有主权
2.世界上面积最大的国家是 （俄罗斯），人口最多的国家是 （中国）。
3.发达国家主要分布在（欧洲、大洋洲、和北美洲
）北部。
4.发展中国家主要分布在（亚洲、非洲和拉丁美洲
） 。
5发展中国家之间的合作称为（南南合作
，发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈叫做（南北对话）
6.下列国家人口没有超过一亿的是（ A ）
A.澳大利亚 B. 巴西 C . 俄罗斯 D .日本
7.下列国家属于发达国家的是（ C ）
A.韩国 日本 印度 B.新加坡 马来西亚 泰国
C.美国 法国 英国 D朝鲜 日本 韩国
8.发达国家和发展中国家相比，差异主要在于（C ）
A.国土面积的大小 B.人口的多少
C.经济发展水平的高低 D. 历史是否悠久
学生独立完成
检查反馈
环节五
能力拓展。改革开放以来，作为发展中国家的中国在各方面取得了巨大进步，在一些领域甚至超过了某些发达国家。你知道有哪些领域吗？
思维导图：从感性认知到理论认识，通过阅读资料，进行对比归纳总结。
作业布置：课后练习。
整体反思：课前，为了课堂简练，节约时间，采用了文图结合的方法，力求直观