信息技术七年级上(2018)第一节 图文排版的规划与准备教学设计

这是一份信息技术七年级上(2018)第一节 图文排版的规划与准备教学设计，共7页。教案主要包含了图文排版常识，进行整体规划与设计等内容，欢迎下载使用。

课题
图文排版的规划与准备
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解图文排版的常识；学会页面整体规划与设计。
技能目标：掌握排版的基本常识及整体规划与设计版面。学会制作模板的设计。
情感目标：拓展学习空间，提高学习热情。
重点
掌握排版的基本常识及整体规划与设计版面
难点
学会制作模板的设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片上的杂志封面是否非常精美，我们也可以做出这么精美的“杂志”。下面我们就为制作“杂志”做好准备工作。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)图文排版有哪些基本常识和方法?
(2)怎样进行综合性图文排版工作的规划?
( 3)怎样进行版面效果的统一设计?
在日常的阅读中，一定少不了杂志类媒体。它们种类繁多、风格各异(如图所示)
如果我们想自己动手编辑、“出版”一本杂志形式的作品，需要先了解图文排版的基本常识和方法。
一、图文排版常识
从排版设计的角度可以认识到图文排版中的很多基本常识，比如:它的一般构成、内页版面的划分等。
杂志主要由统一“开本”(幅面大小)的封面、封底和内页构成
其中内页包括扉页、目录页、插页和作为主体部分的正文页。
杂志的各个版面和位置有一些通用的排版术语，如图所示。
拓展
“开本”是指印刷品的幅面大小，其含义是把一张设定为“全开”标准尺寸的印刷用纸以对折的方式裁切成原来的几分之一，如图所示。
书刊常见有16开、32开、64开等。因为“全开”纸有几种不同尺寸的标准，所以会出现标明的开本相同，而实际大小却有差别。
实践
请挑选两种不同的杂志，对比、确认它们在图文排版、编辑设计方面的特征，在表中写和补充你所关注到的信息
交流
(1)人排版设计上看，你发现不同的杂志有哪些比较一致或相似的做法?对自己设计杂志有什么启发？
(2)利用Wrd进行杂志的排版，怎样确定合适的开本和版心设置?
图文并茂
任务
在本地或云盘中建立本“杂志排版图文资料”文件夹，然后参考（拓展)中对杂志编辑的分工，建立各小组成员的工作文件夹，存放图文素材和排版文档，如图所示。
二、进行整体规划与设计
Wrd中提供的“大纲视图”可快速建立起杂志的内容框架，然后填充内容进行梳理。
1.“大纲”的编辑
任务
对采用的图文资料进行分类整理，利用大纲的设置形式，进行总体框架结构的规划，保存为“杂志整体规划.dcx＂。
(1)设计大纲一级内容框架，方法如图。
(2) 一个段落就对应整体规划中的一个部分，默认使用“标题1”样式和“1级”大纲级別。如果需要更详细的规划，可以添加段落，并把“大纲级別”设为第2级，如此类推。操作参考如图。
实践
根据对杂志排版内容的设置情况，用“多级”大纲的形式做出尽可能详细的整体体规划方案。
2.模板的设计
通过创建“模板文件”来实现在页眉、页脚、页码等位置统一的版式设计，体现自身的风格。
任务
新建一个Wrd文档，按已确定的开本在页面视图中通过“页面设置”在“页眉”和“页脚”中插入页码、文字、图形或图片等操作进行正文页面的整体设计，保存为“杂志正文页模板dtx”。
(1)设置页面在“页面布局”选项卡的“页面设置”组中，单击“显示页面设置对话框”，然后在其中的选项卡下进行“纸张”“页边距”等有关设置如图所示。
探究
在“页面设置”对话框的“版式”“文档网格”选顶卡下还有不少设置选顶，通过试用了解它们对版面结构的设置有什么作用和影响。
(2)设置页眉页脚
常见的排版设计，在正文页的“天头”和“地脚”中会出现栏目名称、杂志名称、刊号、页码等基本信息，有些还会放置图形、图像作为版面统一的修饰效果。
在Wrd中，可以通过在“页眉”“页脚”区域添加文字、插入各种图片、自动页码等来实现这种设计效果，如图所示。
探究
在预设双面打印、设置了“对称页边距”的情况下，对应页码分別为奇数利偶数的页面，页眉、页脚中的内容的位置与方向是相反的，试进行这种效果的设置，如图所示。
实践
试根据你的主题需要和准备的素材，为杂志正文页的不同栏目或内页的其他部分没计不同的版面果，井保存为模板备用。
拓展
杂志的编辑出版工作都是按照一定分工协作的方式来完成的，了解并参考表中的工作任务，可以让我们的排版工作安排得当、有条不紊。
课堂练习
1.杂志主要由统一（ ）的封面、封底和内页构成。
2.Wrd中提供的（ ）可快速建立起杂志的内容框架，然后填充内容进行梳理。
3.通过创建（ ）来实现在页眉、页脚、页码等位置统一的版式设计，体现自身的风格。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
、
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
(1)图文排版有哪些基本常识和方法?
(2)怎样进行综合性图文排版工作的规划?
( 3)怎样进行版面效果的统一设计?
板书
一、图文排版常识
二、进行整体规划与设计
1.“大纲”的编辑
2.模板的设计