湖北省襄阳市第五中学2022届高三适应性考试（四模）语文（word版 含答案、答题卡）

襄阳五中2022届高三年级适应性考试（四）

语 文 试 题

考试时间：2022年5月25日上午9:00-11:30

本试卷共四大题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

自英国工业革命以来，人类活动极大地影响并改变着地球生态系统，导致这个系统的稳定与平衡被扰乱。自20世纪60年代开始，人类社会开始了对现代工业文明的深刻反思，并逐渐探索可持续发展之路，生态美学正是在这种历史背景下兴起的美学研究新形态，代表着美学的发展方向，可以简单地视为美学的生态转型。

生态美学根据生态学原理，将人类的存在理解为“生态存在”，认为人类只是生态系统生生之功能、生生之德性的具体体现之一。人类之所以被称为“天地之心”“万物之灵”，是因为人能够凭借自己的天赋良知及其反思能力，将自身对于生态系统的责任理解为“参赞天地之化育”，将自身使命理解为帮助生态系统达成“万物并育而不相害”的理想共生状态。按照生态美学的思路，自然不是人类可以无度利用的资源，而是人类得以产生且赖以生存的本源。

正是从生态系统的生生特性出发，生态美学展开了对于审美价值的生态重估，探讨审美价值与生态价值的辩证关系。在生态美学之前的美学理论中，审美价值毋庸置疑地居于价值序列之首。但是，从生态审美的高度来看，生态美学的理论思考多了一个重要参照，即生态健康，也就是生态系统的稳定与平衡。生态学研究有机体与环境之间的互动，生态美学则研究人类与环境之间的审美互动，自觉地考察人类审美活动对于生态环境的负面影响，严肃地反思和批判审美活动对环境的破坏。生态美学看到，人们通常只根据自己的主观感受来判断一个事物的美丑，将审美愉悦放在很重要的位置上，很少考虑审美偏好的生态后果，因而造成了对于环境的极大破坏。生态美学在认真反思形成人类审美偏好的社会、历史、文化根源的基础上，以生态健康为价值标准，将事物的生态价值放在审美价值之前，通过探讨审美偏好与生态灾难之间的关系，反思和批判人类审美偏好的生态后果，努力倡导一种有利于生态健康的生态审美观，从而使美学在拯救生态危机、建设生态文明的过程中发挥更加积极的作用。

生态美学也引发了艺术观念的生态转型。艺术与自然的关系一直是美学理论的核心问题，艺术曾经长期占据美学研究的中心地位，黑格尔甚至将美学视为艺术哲学，同时认为艺术美高于自然美。现代美学从其主体性思路出发，通常高扬艺术家的想象力与创造力，进而用表现论来解释艺术现象，将艺术视为艺术家表达情感世界的自由创造。根据这种艺术哲学，自然仅仅是艺术家用来创造艺术品的原材料，其逻辑与现代工业生产完全一致，自然事物可以由人类随意加工和改造。与此相反，生态艺术美学则认为，自然自身有着远为人类所不及的巨大活力与创造力，天才的艺术家无非是自然之子，其艺术创造活动无非是一个“代自然立言”的过程，无言的自然通过艺术家的“代言”活动而表达其自身的内在价值与内在目的。

我们欣喜地看到，国内外的生态美学研究已经取得了比较丰富的理论成果，这种形态的美学理论不但有助于反思和批判现代美学的根本缺陷，而且有助于引导人们逐步形成一种有利于生态健康的生态审美观，从而为生态文明建设作出实质性的贡献。

（摘编自程相占《生态美学迈向生态文明的美学转型》）

材料二：

生态美学研究要以人与自然的和谐共生为出发点。人与自然和谐共生是我国生态文明建设的本质要求，这既是生态美学的精神内核，也是生态美学发展的价值旨归。在理论上，生态美学的理论建构要以“人与自然和谐共生”的理念为基石，建构生态友好型美学；在实践上，要将生态美学的目标落实到美丽中国建设的伟大实践之中。

生态美学的发展要注重引导绿色变革，在生态层面上推动实现人民的美好生活。在审美观念方面，生态美学应培育人们正确的审美观念，丰富人们对自然事物的审美体验，从而引导人们践行绿色生活方式；要努力从审美方式上消除人类中心主义的影响，使人与自然和谐共生的价值理念深入人心。在生态实践方面，生态美学要从理论走向现实，走向人们生活的方方面面，使人们在日常生活中能处处感受到生态之美。

生态美学研究要大力挖掘中国传统文化中的生态智慧。中华民族向来尊重自然、热爱自然，绵延5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。无论是“不违农时”“万物齐一”的思想观念，还是“风调雨顺”“瑞雪兆丰年”的民间智慧，都围绕着“生”与“和”展开，体现了我国传统思想中对生命孕育、繁衍的珍视，对人与自然和谐共生的强调。

生态美学的发展还要树立全球眼光，发出中国声音。生态文明建设不仅关系到我国人民的利益，更关系到全人类的福祉和未来。因此，要共谋全球生态文明建设，以全球视野、世界眼光看待当前面临的生态难题，以人类命运共同体理念推动全球的生态保护。这就要求生态美学在发展中积极与各国生态美学研究机构、研究者展开合作和交流，推动理论成果的相互借鉴和补充，实现人类的可持续发展。     

（摘编自胡友峰《生态美学的建构路径》）  

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.人类社会对现代工业文明的深刻反思是从20世纪60年代才开始的，生态美学正是在这种历史背景下产生的。

B.人能够凭借自己的天赋良知及其反思能力，将自身的使命理解为助成“万物并育而不相害”的理想共生状态。

C.黑格尔认为艺术美高于自然美，自然仅仅是艺术家用来创造艺术品的原材料，可以由人类随意加工和改造。

D.5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化，研究生态美学也需要大力挖掘中国传统文化中的生态智慧。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.人类是“天地之心”“万物之灵”，所以能够主宰天地万物，但万物又是人类赖以生存的本源，人类也应善待万物。

B.维护生态系统稳定与平衡的生态审美观，促使人们探讨审美价值与生态价值的辩证关系，展开对审美价值的生态重估。

C.生态美学将人类的存在理解为“生态存在”，从而提出“人类命运共同体”的理念，并以这个理念推动全球的生态保护。

D.中国虽然是生态美学的发起者，但也要树立全球眼光，加强国际合作，共谋全球生态文明建设，实现人类的可持续发展。

3. 根据材料内容，下列不能体现“生态美学”特点的一项是（3分）

A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。   

B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

C.劝君莫打三春鸟，儿在巢中望母归。   

D.致中和，天地位焉，万物育焉。

4.请结合材料内容，给“生态美学”下一个简要定义。（4分）

5. 你认为将生态学与美学有机结合有怎样的重大意义，请结合材料二简要分析。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

两平方米麦苗

张中杰

北方的冬天来得又早又猛又冷。丈夫病故，刚过“五七”，田婶倚门抽抽噎噎地哭泣，来接田婶入城的儿子不知所措。直到儿媳灵机一动，小声嘟囔说租来的车一天五百，她才止了哭，拎着包袱跟着儿子上了车。

老家老屋隔壁住着鳏夫壮叔，瓜田李下，儿子担心村子里人嚼舌头根子。

田婶住进儿子家第一天，就把儿子雇的保姆赶跑了。

田婶刚开始饭菜做的也可以，蒸馒头、手擀面，透着农家的香甜，让久居城市的儿子儿媳小两口吃得津津有味。可不到半月，粥常熬煳，菜非咸即淡，让儿子媳妇直皱眉头。

城里房子像鸽子笼，邻居们也不常往来，哪像在乡下大宽大地，来个亲戚赶上自家没人，邻居都把客人给招待了。田婶心里有点儿莫名的失落。

城里不知季节变换。这里的花草树木让她陌生，与老家的槐树皂角树仿佛不在同一个世界。她突然想种麦子了。

从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是勒入骨髓的记忆。

儿子买了大冰箱。要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两个多平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一把紧搂怀里，生怕别人抢走似的。

田婶从外面广场边的花池里背来两袋土，用手把小土疙瘩捏碎，用浇花壶淋上水，算是整好了麦田。

儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀。

她自己一声不吭，悄悄坐公交回家了。“你看东院你壮叔家的麦种多欢实呀！”田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷乐。

忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上的两平方米麦子。麦苗从冒头到露尖再到青乎乎地疯长，抽穗。冬去春来。五月，即将满仁的麦穗溢满清香。她全身每个毛孔都透着熨帖和舒畅，连走路都轻快地哼着歌。

周六早上，田婶因贪觉晚起了会。见媳妇在厨房捣鼓，里边传出麦仁的醇香。她急步跑向阳台，青黄的麦秆上齐刷刷的空着。毕竟媳妇不是自己亲生的，她没吱声，心里堵得慌，一口饭也没吃，关上门哭了。

壮叔从乡下又捎来麦种。田婶仍然在阳台种麦子。眼见又抽穗了，她这回看得更紧了。一天，她去超市买菜回来。多日不来的女儿来看她，见阳台上的麦苗，意外惊喜。用剪刀剪了麦头，用清水冲洗了放豆浆机里磨了青麦汁，说是去脂减肥好东西呢。

田婶越发郁闷了。儿媳妇不是咱亲生的，女儿可是贴心小棉袄呢，不问青红皂白，这还是麦苗子呢！不给老娘打个招呼，说割就割了。女儿见自己犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她。

第三年，麦子快熟时，田婶把阳台门加了把锁。眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。

可是儿子儿媳出去旅游，她去闺女家小住。阳台窗户忘关了，回家时麦子七零八落，倒伏一片，许多成了空壳儿。

一只正在贪婪啄食的小麻雀被她堵住。田婶喂养，麻雀不吃不喝，望着窗外；另一只麻雀飞进来，像要救同伙儿出去。

喂它们没两天都打蔫儿，田婶只好开窗把雀儿放飞。

田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的外孙，她回乡下还壮叔种子钱了。

春节，儿女回老家，看到母亲精神饱满，听到母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡。

6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)

A. 田婶来到城里后一开始饭菜做得还可以，后来“粥常熬煳，菜非咸即淡”，其实这是她思乡心切，有意为之。

B. 住在城里的田婶突然想种麦子了，是因为麦田给予了她很多快乐，麦子充满了她的回忆能让她的精神找到寄托。

C. 田婶三次种麦，前两次未成熟就被儿辈采收，可看出两代人生活观念虽有冲突，但对麦子的喜爱之情是一致的。

D. 结尾借田婶在阳光下久久回荡的笑声，揭开了田婶一直种麦子的主要原因：田婶对生活在乡下的壮叔的眷恋。

7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）

A. 小说开篇“北方的冬天来得又早又猛又冷”渲染了环境氛围，烘托了田婶因丈夫故去的悲伤的心情。

B. 田婶看到买冰箱的白塑料泡沫时，“一把紧搂在怀里”，“搂”字运用细节写出了田婶的喜出望外。

C. 儿子买麦种却错买了麦仁，既突出了儿子对耕种生活的陌生，又引出下文田婶回老家取麦种的情节。

D. 小说运用了双线结构，田婶种麦子是一条线索，而壮叔送麦种则是另外一条线索，两条线索并行。

8. 小说结尾部分关于麻雀的情节，看似多余，实则体现了作者的匠心，请简要分析。(4分)

9. 有人评价此小说取材平常但也能体现出“其称文小而其旨极大”的特点，从小小的“两平方米的麦苗”里我们能读出什么呢？依据文本谈谈你的感悟与理解。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10~14题。

八月，皇太子即皇帝位，大赦天下。杨士奇草诏，如下西洋宝船、云南取宝石、交趾采金珠、撒马儿等处取马，并采办、烧铸、进供诸务，悉皆停罢。初，杨士奇入谢新命毕，闻惜薪司奏准岁例，赋北京、山东枣八十万斤，为宫禁香炭之用。将复入奏。时蹇义、夏原吉奏事未退，上见士奇，顾义等曰：“新华盖学士来奏事，必有理，试共听之。”士奇因言诏下才两日今闻惜薪司传旨赋枣八十万斤得无过多虽系岁例然诏书所减除者皆岁例也上喜曰：“吾固知学士言有理。”即命减其半。复语义等曰：“卿三人朕所倚，宜尽言，匡朕不逮。”命翰林院严考岁贡生，上谕杨士奇曰：“百姓不蒙福者，由守令匪人；守令匪人，由学校失教。自今宜严试之。五经四书义，不在文辞之工拙，但取其明理者。或人材难得，即数百人中得一人亦可。盖取之严，则不学者不敢萌侥幸之望。”命都察院捕治湖广副使舒仲成，以杨士奇言罢之。上监国时，仲成为御史，尝奉旨理木植岁课之弊，忤旨。至是，因吏部奏仲成他事，命捕治之。士奇上疏曰：“向来小臣得罪者众，陛下皆已宥之，今复追理前事，则诏书不信。汉景帝为太子时，召卫绾，称疾不赴，即位，进用绾，前史美之。”上览疏喜，面谕之曰：“卿尽心如此，朕复何忧。”上嘉群臣能言，谓杨士奇曰：“朕尝处事有过，退朝思，方自悔，而廷臣已有言者，甚惬朕意。”士奇对曰：“宋臣富弼有言，愿不以同异为喜怒，不以喜怒为用舍。”上曰：“然。《书》云‘有言逆于汝心，必求诸道’。群臣所言，有咈意者，朕退必自思。或朕实有失，亦未尝不悔。”士奇曰：“成汤改过不吝，所以为圣人。”上曰：“朕有不善，患未知耳。知之，不难于改。”

 (节选自《明史纪事本末·仁宣致治》)

【注】①皇帝：此处指明仁宗朱高炽。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 

A.士奇因言/诏下才两日/今闻惜薪司传旨赋枣/八十万斤得无过多/虽系岁例/然诏书所减除者/皆岁例也/

B.士奇因言/诏下才两日/今闻惜薪司传旨/赋枣八十万斤/得无过多/虽系岁例/然诏书所减除者/皆岁例也

C.士奇因言/诏下才两日/今闻惜薪司传旨赋枣/八十万斤得无过多/虽系岁例/然诏书所减/除者皆岁例也/

D.士奇因言/诏下才两日/今闻惜薪司传旨/赋枣八十万斤/得无过多/虽系岁例/然诏书所减/除者皆岁例也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)                    

A．大赦，古代指对除特殊情况外的罪囚普遍予以赦免或减刑的一种特殊政策。

B．守令，指郡守和县令，是古代两种最基本的地方官职，文中泛指地方官员。

C．监国，指监理国事。古代君主外出时，通常由太子代君主临时管理国家事务。

D．《书》，即《尚书》，儒家经典中“四书”之一，相传经由孔子编订，也称《书经》。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)                   

A.明仁宗即位后实行新政，在大赦天下的同时，让杨士奇草拟诏书，将制造宝船下西洋、到各地采买珠宝和马匹等众多事务全部罢停。

B.明仁宗对杨士奇十分信任，他见杨士奇再次入朝奏事，还没问所奏事由，就对蹇义等人说杨士奇一定会言之有理，后来果然如此。

C.明仁宗认为，百姓感受不到朝廷恩泽是因为地方官员任非其人，而官员的素质来自学校教育，所以他要求翰林院严格考查录取人才。

D.明仁宗不满于湖广副使舒仲成违背圣旨，准备借吏部陈奏的其他事由报复他，杨士奇上疏恳切劝谏,使仁宗最终放弃了错误做法。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

（1）卿三人朕所倚，宜尽言，匡朕不逮。(4分)

（2）陛下皆已宥之，今复追理前事，则诏书不信。(4分)

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

访村老

陆游

强健如翁举世稀，夜深容我叩门扉。

大儿叱犊戴星出，稚子捕鱼乘月归。

骨肉团栾无远别，比邻假贷不相违。

人间可羡惟农亩，又见秋灯照捣衣。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联点题，写村老之强健，他至夜深仍精神矍铄，可与诗人款谈。

B.颔联叙所见之事：村老长子勤于耕种，披星而出；幼子外出捕鱼，乘月而归。

C.颈联上句承上，写村老一家骨肉团聚，无须远别；下句转写其与邻里的关系。

D.全诗语言典雅有韵味，感情深挚，情韵悠然，描绘了一幅温馨的乡村野老生活画卷。

16．“村老”的生活有哪些可羡之处？请结合诗歌简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是“___________，___________”。

（2）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“_____________，___________”。

（3）洛阳作为十三朝古都，频繁在唐代诗词中出现，如“            ，             ”。

三、语言文字运用（20 分）

（一）语言文字运用Ι（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

在二十四节气倒计时里，北京冬奥会惊艳开场。看冰蓝色水墨从天而降_________为“黄河之水天上来”，看由91朵小雪花构成的“大如席”的雪花璀璨升空，在折柳送别中道尽传承千年的惜别怀远情怀，在“世界大同，天下一家”的期待中一起向未来……冬奥会开幕式的浪漫，延续到了闭幕式上。这贯穿始终的“浪漫”背后，离不开新时代中国强大的文化产业服务体系作为支撑。_________的巧思得以落地，冬天的凛寒变成冰雪的盛宴。

开闭幕式总导演张艺谋领衔的主创团队对“中国式浪漫”的理解最深刻。团队的每个成员都用自己的方式深刻地理解和_________着“中国式浪漫”，他们凭着_________的创意完美展现了中国传统美学的意蕴，让本次奥运会的开幕式和闭幕式载入史册。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．幻化   天马行空   诠释   独具匠心

B．幻化   行云流水   阐释   独具匠心

C．变化   天马行空   诠释   独树一帜

D．变化   行云流水   阐释   独树一帜

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．这贯穿始终的“浪漫”，离不开新时代中国强大的文化产业服务体系作为支撑。

B．这贯穿始终的“浪漫”背后，离不开新时代中国强大的文化产业服务体系。

C．支撑这贯穿始终的“浪漫”的，离不开新时代中国强大的文化产业服务体系。

D．支撑这贯穿始终的“浪漫”的，正是新时代中国强大的文化产业服务体系。

20.下面图一是中国队引导牌，图二是由 91 个参赛国家和地区的引导牌组成的“大雪花”。请结合材料内容和构图要素、寓意，说明“雪花”设计中蕴含的“中国式浪漫”。（5分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“饮食自倍，肠胃乃伤。”这句出自《黄帝内经·素问》的话告诉我们，   ①   。人的消化系统需要定时休养，才能保持正常工作。如果上顿的食物还未消化，下顿的食物又填充进来，   ②   。现代人常吃高脂肪、高蛋白食物，消化起来更加困难。人体胃黏膜的上皮细胞寿命很短，需要适时休息来自我修复。如果胃总是处于饱胀状态，   ③   ，时间一长就会产生胃部炎症，容易引发胃糜烂、胃溃疡、胰腺炎、结肠炎等消化道疾病，增加胃癌、肠癌的患病风险。

日本科学家研究发现，长期饱食会导致大脑早衰。（     ）。有研究者指出，饱食可以诱发人脑内一种名为纤维芽细胞生长因子的物质产生，其数量的增长与食量成正比。这种纤维芽细胞生长因子是促使脑动脉硬化的元凶，而脑动脉硬化与老年痴呆密切相关。有数据表明，约30%的老年痴呆患者在其青壮年时都有长期饱食的习惯。

21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A．饱食会造成大脑血液供应相对不足，导致胃肠道循环血容量增加，使脑细胞正常生理代谢受到影响

B．饱食后使脑细胞正常生理代谢受到影响，造成胃肠道循环血容量增加，使大脑血液供应相对不足

C．饱食后胃肠道循环血容量增加，造成大脑血液供应相对不足，使脑细胞正常生理代谢受到影响

D．饱食后大脑血液供应相对不足，也使脑细胞正常生理代谢受到影响，造成胃肠道循环血容量增加

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

四、写作（60分）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《说文》中对“韧"的解释为“柔而固也”。 1930年3月，在左联成立大会上，鲁迅强调：“要在文化上有成绩，则非韧不可。”为使与会者听懂并加深印象，他特意在黑板上大书了一个“韧”字。正是以这样的韧性战斗精神，鲁迅带领左联开辟了人民大众的革命文学道路，培养和造就了大批文化人才。2021年中国经济“成绩单”出炉，国际舆论和外国学者认为，在全球新冠疫情起伏反复的背景下，中国经济展现出“韧实力”……纵观我国发展进程，在民族复兴的历史丰碑上，“韧性”是一大突出特征，是活力所在。

上述材料能给正在成长的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

襄阳五中2022届高三年级适应性考试（四）参考答案

1. C(“自然仅仅是艺术家用来创造艺术品的原材料”是现代美学的观点。)

2.B(A项，人类“能够主宰天地万物”错：C项，“人类命运共同体的理念”不是生态美学提出的；D项，“中国是生态美学的发起者”，无中生有，材料只是说要“发出中国声音”。)

3.B

4. 生态美学是根据生态学原理，从生态系统的生生特性出发(1分)，探讨审美价值与生态价值的辩证关系(1分)，促进人与自然和谐共生(1分)的一种新的美学理论形态(1分)。

5. ①可以培育人们正确的审美观，丰富人们对自然事物的审美体验，引导人们践行绿色生活方式；

②有助于挖掘中国传统文化中的生态智慧，使人与自然和谐共生的价值理念深入人心；

③可以以人类命运共同体理念推动全球的生态保护，实现人类的可持续发展。   （评分建议：一点2分，意思对即可。）

6.B（A项“有意为之”理解错误，应为内心失落导致的心不在焉。C项“喜爱之情是一致的”错误。D项田婶一直种麦子的主要原因是对乡下生活的眷念。）

7.D（本文只有“田婶种麦子”一条线索。）

8.①照应上文，交代了麦穗成空壳的原因；②具有象征（暗喻）意味，田婶的处境与麻雀被困相似；③推动情节发展，麻雀对自由的向往触动了田婶，为下文田婶回乡做铺垫。（1点1分，2点3分，3点4分。）

9.两平方米麦苗虽小，却让我们读出了:①两代人对土地农耕的情感差异；②两代人生活观念的冲突；③应更多关注老年人的精神需求。（每点2分）

10.B

11.D（儒家经典“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》;《尚书》属“五经”之一，不在“四书”之列。）

12.D（“违背圣旨”错误。舒仲成“忤旨”一事发生在他过去担任御史时，当时明仁宗还不是皇帝，只是以太子身份监国。）

13.(1)你们三人是我倚重的大臣，一定要知无不言，来补助我的不足之处（在我力所不及时帮助我）。(“倚”“匡”“不逮”各1分，句意1分。匡：帮助，辅助；逮：及，到。)  

(2)陛下都已宽恕了他们，如今又追查处理从前的事，就会使人觉得皇帝的诏书不可靠。(“宥”“理”“信”各1分，句意1分)

14.①借汉景帝重用卫绾一事，劝谏皇帝不计前嫌。

②借宋臣富弼的话，勉励皇帝不凭个人喜怒处理朝政。

③借古圣先贤成汤勇于改过之事，勉励皇帝知过能改。(每点1分)

【参考译文】(永乐二十二年)八月，皇太子朱高炽即皇帝位，下诏大赦天下。杨士奇草拟诏书,将制造宝船下西洋、到云南获取宝石、到交趾采集金珠、到撒马儿等地买马，以及采办、烧铸、进贡等各项事务，全都罢停。当初，杨士奇被任命了新官职，到朝中谢恩后，听说惜薪司奏请批准岁例，征收北京、山东的枣子,用作宫中的香炭的费用,他打算再次上奏。当时蹇义、夏原吉上奏事务还没退朝,皇帝见到杨士奇,看着蹇义等人说:“新任华盖殿大学士来奏事，一定有他的道理，大家一起听听吧。”杨士奇于是说:“皇上的诏书下达才两天,今天听说惜薪司传旨,征收枣子八十万斤，恐怕太多了吧?虽然这是岁例,但是根据诏书减免的也都是岁例啊。”皇帝高兴地说:“我本来就知道杨学士的话一定有道理。”当即下令征枣数量减少一半。皇帝又对蹇义等人说:“你们三人是我倚重的大臣,一定要知无不言，来补助我的不足之处。”(皇帝)命令翰林院严格考核岁贡生,对杨士奇说:“老百姓没有承受朝廷的福泽，是由于地方官员所用非人;地方官员所用非人，是由于学校教育失当。从今以后要严格考查他们。关于四书五经的意义，不在于考查他们文辞上的工巧或拙笨，而只是择取那些通晓义理的就可以了。如果发现了难得的人才，即使在几百人中能得到一人也是可以的。因为选取严格了，那些不学无术的人就不敢萌生侥幸被录取的念头。”(皇帝)命令都察院逮捕查办湖广副使舒仲成，因为杨士奇的进言而作罢。(当初)皇帝做太子监理国事时，舒仲成担任御史,曾经奉旨审理有关木材年度赋税上舞弊的情况，违抗了太子的旨意。到了现在，皇帝便借吏部上奏的舒仲成的其他事由，下令逮捕查办他。杨士奇上疏说:“一直以来小臣冒犯的人很多，陛下都已宽恕了他们，如今又追查处理从前的事,就会使人觉得皇帝的诏书不可靠。汉景帝做太子时，召见卫绾，(卫绾)称病不去,景帝即位后,提拔重用卫绾,前代的史官赞扬这件事。”皇帝看到上疏很高兴，当面对杨士奇说:“你如此尽心，我还有什么可担忧的。”皇帝赞许群臣敢于进言，对杨士奇说:“我处理朝政曾经有过失，退朝后思考这件事，才后悔自己的做法，而这时朝臣已经有为此进言的，让我非常满意。”杨士奇回答说:“宋代大臣富弼说过,希望皇帝不因为朝臣的观点与自己相同或不同而高兴或生气，不因为高兴或生气而采纳或者舍弃谏言。”皇帝说:“是的。《尚书》中说'如果有些话不合你的心意,一定要思考这些话是否合乎正道’。大臣们说的话，有违背我的心意的，我退朝一定自我反思。有时确实是我有错，也没有不后悔的。”杨士奇说:“成汤勇于改过，所以成为圣人。”皇帝说:“我有了过错，担心的是自己不知道。如果知道了，让我改过并不难。”

15．D【解析】D项，“语言典雅有韵味”错误，应该是平易质朴。

16．①“村老”年高体健，举世稀少，夜深而精神不衰，令人羡慕。

②“村老”儿子勤劳，骨肉团聚，可共享天伦之乐，令人羡慕。

③“村老”乐于助人，不吝借贷，邻里关系非常融洽，令人羡慕。

（每点2分）【解析】“村老＂生活的可羡之处，体现在前三联之中：自身身体强健，精神矍铄，无疾病之苦；家人团聚，无远别之痛；儿辈勤于劳作，各尽其职；家境尚可，乐于助人，邻里和睦。这些都是令作者感到羡慕的地方。

17.         （1）故不积跬步，无以至千里    

（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 

（3）例一：乡书何处达？归雁洛阳边。王湾《次北固山下》

例二：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

例三：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。张籍《秋思》

例四：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫《闻官军收河南河北》  例五：看花东陌上，惊动洛阳人。李白《洛阳陌》

例六：洛阳三月梨花飞，秦地行人春忆归。 崔颢《渭城少年行》

例七：柳絮飞时别洛阳，梅花发后在三湘。贾至《巴陵夜别王八员外》  例八：俯视洛阳川， 茫茫走胡兵。李白《古风》（其十九）

例九：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 李白《春夜洛城闻笛》

18．A   [解析]幻化，动词，奇异地变化。变化，事物在形态上或本质上产生新的状况。  天马行空，比喻诗文、书法等气势豪放，不拘一格；也比喻思维无拘无束地自由驰骋。行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。  诠释，说明，解释。阐释，阐述并解释。  独具匠心，指具有与众不同的巧妙的构思。独树一帜，单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。

19．D   [解析]画线句主要存在搭配不当、句式杂糅等语病。A 项，句式杂糅。B 项，主谓搭配不当。C 项，搭配不当。

20．①图一引导牌雪花外形融入“中国结”元素，寓意团结吉祥；

②图二大雪花设计创意来自“燕山雪花大如席”诗句，体现中国诗词的浪漫；③91 朵小雪花组成大雪花，体现“天下大同”的思想。

（答出一点2 分，两点4 分，三点5 分，意思对即可。）

21．C

22．①吃得过饱会危害胃肠道②就会令消化系统负荷过重③胃黏膜很难得到修复

23.[写作指导]本题为新材料任务驱动型作文。材料由《说文》中对“韧"的解释,鲁迅先生对“韧”的诠释与行动,以及国际舆论和外国学者对中国经济发展的观点组成。《说文》从字义的本源出发，"柔而固”是“韧”字的本义.也就是“柔软而结实”。魯迅先生则从实现目标的角度来强调“韧”的重要性,并在发展过程中身体力行“韧性战斗精神”,取得了“文化上的成绩”。从国际舆论和外国学者对中国经济发展展现出“韧实力”的观点生发开来,面对全球新冠疫情起伏反复的背景,不仅经济发展具有“韧性”。抗击疫情、文化、体育、生态、科技、扶贫……许多方面的发展同样具有韧性。最后，“纵观我国发展进程,在民族复兴的历史丰碑上，'韧性'是一大突出特征,是活力所在”对材料进行了总的概括。

材料对“韧”的内涵阐释形成了梯度,总括性句子则体现了思辨,强调了时代性。因此文章需要写出“韧性”的层面，并将“韧性”与"发展"和“活力"建立起有机关联。指令性材料中“正在成长的当代青年”“启示”“结合你对自身发展的思考"则明确了身份和任务。

参考立意:①柔而坚固活力在,坚韧不拔促发展

②咬定目标不放松，盘活发展有韧性  ③发展中的韧性与活力

④青年发展需韧性，秉持活力光明行