人教统编版必修 上册8.2 登高课文内容ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册8.2 登高课文内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了写作背景，品读诗歌的一般方法，了解背景反复吟，联想想象创意境，把握题旨入诗情等内容，欢迎下载使用。
诗风沉郁顿挫，忧国忧民。“致君尧舜上， 再使风俗淳”
杜甫（公元712--770）字子美，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国为民，人称：诗圣，世界文化名人，与李白并称“大李杜”（“小李杜”是指李商隐和杜牧）。杜甫祖籍襄阳（今湖北襄樊市），远祖为晋代功名显赫的杜预，乃祖为初唐诗人杜审言，杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜拾遗、杜工部。
杜甫的一生可以分为四个时期：（一）读书和壮游时期（712—746，35岁以前）（二）困守长安时期（746—755，35—44岁）（三）陷贼和为官时期（756—759，45—48岁）（四）漂泊西南时期（760—770，49—59岁）
沉郁 顿挫
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。
杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。目睹“国破山河在，城春草木深”的残破景象，又见百姓流血，“君不见青海头，古来白骨无人收。”的凄凉情景，顿生忧国忧民之情。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，于大历二年写下本诗。
同学们能否用一个字或一个词说一说你读完后的整体感受。
首联共写了几种景物？
风、天、猿、渚、沙、鸟
急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟， 给人什么感觉？设身处地想想。
意象——景——情（景物之悲）
急风，是说风很大，而且又是秋天的风，这样的风更冷。——悲凉天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。猿的啼叫，哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。——猿鸣三声泪沾裳清渚和白沙。从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。鸟飞回，归鸟徘徊联想到自己“漂泊西南天地间”不知何日能归
用自己的话描绘颔联意境 无边无际的黄叶啊，纷纷落下， 浩浩荡荡的长江啊，滚滚而来。联想由景及情——这两联的景物表现了怎样的情？
落木即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。子曰：逝者如斯夫。苏轼在《赤壁赋》中写到：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
诗人的境遇之悲具体体现在哪里？（颈联）
万里悲秋常作客，诗人长年漂泊他乡，壮志难酬，处境艰难。百年多病独登台，诗人年老了又身缠重病。诗人孤身一人去登台，倍感凄凉。
艰难苦恨繁霜鬓，艰难兼指国运和自身命运。国家动乱（安史之乱），诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质。潦倒新停浊酒杯，诗人内心愁苦想借酒消愁，可是又患重病，不得不戒酒，本想一醉解千愁，终没有遂愿，心中万千愁绪无法排解，真是愁上加愁。
诗人的境遇之悲具体体现在哪里？（尾联）
请大家根据下面例子仿写，对诗人的悲进行总结概括， “诗人悲在重九登台，倍思乡亲”。
诗人悲在老年孤独，重病缠身。诗人悲在孑然一身，独自登台。 诗人悲在回鸟徘徊，孤独哀伤。诗人悲在长江滚滚，似水流年。
整首诗以“悲”字为核心，是贯穿全诗的主线。诗人由内心伤悲到登高遣悲， 由登高遣悲到触景生悲， 由触景生悲到借酒消悲， 由借酒消悲到倍增新悲。 全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔。唉！怎一个“悲”字了得啊？
读书破万卷，下笔如有神。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 星垂平野阔，月涌大江流。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
江 村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？