小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part C教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part C教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。
2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。
3. 能够完成Let’s find ut板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want t wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。
二、教学重难点
教学重点：单词pants scks的复数形式。
教学难点：在情境中应用单词的复数形式。
三、教学策略
词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。
充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。
四、教学过程

教学过程设计
一、复习引题
1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。
2. 复习A部分Let’s d的歌谣：说一说，演一演。
3. Talk abut yur clthes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
二、教学新课
1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can yu see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。
2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义。
设计意图：学习衣物的复数形式，为重要句型的准确运用打下基础，特别是要强调jeans, pants, shrts, scks和shes等词都是成对出现的，没有单数形式。
3. 学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4. 播放课件, 学生看课件理解含义。
5. 操练新单词。
（教师注意指导学生单词结尾”s”的读音。）
三、巩固练习
1. Listen and pint：Where is yur skirt? Where are yur scks? 学生边听，边指出。
2. 学生小组内互问，互指：学生把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
3. 完成Let's find ut的练习。
四、布置作业
1. 读课文第52页；
2. 用英语向家长介绍自己的衣物。