人美版三年级下册14.彩墨游戏（二）教案设计

这是一份人美版三年级下册14.彩墨游戏（二）教案设计，共5页。教案主要包含了展示评价，知识拓展等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能：学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。
2、过程与方法：在观察、分析、研究、互动的游戏过程中，以工具为中心，以情趣为重点，调动情绪，融入技法，想象画面。
3、情感、态度和价值观：在美术欣赏与感受中，体会彩墨画的艺术魅力，领悟彩墨画表现美的途径，激发创作的热情。
学情分析：
在本课学习之前，学生具备了一定的线条造型能力，对色彩知识以及色彩表现规律具有一些尝试经验。学生初学彩墨游戏（一）之后，已具备了对水墨画的初步了解，掌握了基本用笔、用墨的方法及表现墨色浓淡变化等基本技法。本课是在这些知识基础上，以感性为基础，融会线条、色彩、笔墨等知识，由对中国画工具的感性认识，到对其理性的运用，把学生无意识的游戏活动转化为有意识创作的水墨情趣探究过程。本阶段学生具有想象力丰富、情绪不稳定、独立性明显的性格特征，
教学重点、难点：
1、教学重点：体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。
2、教学难点：运用点、线、面的组合，创作出具有想象力和创造力的作品。。
教学过程设计：
创境导入：
课件出示图片苏州狮子林，让学生感受园林艺术的美感。
师：中国有位著名的大画家特别喜欢狮子林，为此他创作了多副狮子林作品，其中有一幅还拍卖了1.2亿的高价，今天老师带来了一副吴冠中先生的狮子林，同学们想看吗？
生：想
展示吴冠中水墨作品《狮子林》
师：吴冠中的这幅作品《狮子林》是用什么画法画出来的。
生：中国画，彩墨画。
师：吴冠中先生就是用我们中国特有的中国画方式，运用彩墨游戏创作而成。今天让我们继续学习彩墨游戏（二）
出示课题：《彩墨游戏（二）》
复习巩固：
师：今天老师还带来另外几副吴冠中创作的狮子林作品。同学们一起来欣赏感受。
课件出示：狮子林作品集。
师：吴冠中先生的狮子林充分展现了中国画用笔用墨的微妙变化，谁来说说用笔方法都有那些变化？墨色又有什么变化？
生：用笔方法：中锋用笔，侧锋用笔。
板书：用笔方法：中锋，侧锋。
生：墨色变化：浓、淡、干、湿；或焦、浓、重、淡、清。
板书：墨色变化：浓、淡、干、湿。
体验探究：
1、欣赏分析画家作品的绘画特点。
生：小组用平板电脑搜索吴冠中的水墨作品。
师：吴冠中的彩墨作品除了运用墨色的变化之外，还运用了什么绘画的语言和元素表现画面内容。
生：颜色，点、线、面。
教师小结：绘画元素：点、线、面。并板书。
2、感悟生活中、自然界中的点、线、面。
师：仔细观察会发现我们身边的景和物的组合，都会形成点、线、面的关系。
课件出示图片。
让学生到白板上找画图片中的点、线、面。
画家们就是观察发现生活中的点线面创作了美丽的彩墨画。
课件出示图片对应的彩墨画。
3、探索体验点、线、面的画法，感受彩墨游戏的乐趣！
找三名同学到前面探索点线面的玩法。
其他学生自由探索画点、线、面的游戏玩法。
小结：点的画法：笔尖点画、滴、甩、弹、喷等；
线的画法：曲、直、弯、折、转、粗、细变化等；
面的画法：侧缝用笔涂染。
4、出示张桂铭作品《觅》
小结：作者巧妙的运用了点、线、面组合，画面饱满，色彩艳丽，充满了质朴的童真之趣。
5、欣赏书中的学生作品，分析彩墨游戏都有哪些玩法？你认为那些作品点、线、面的组合运用的好？它们给了你那些启发。
6微课展示彩墨游戏的玩法。
学生根随微课的示范，观察用笔、用墨、用色的方法，以及点、线、面的组合技巧。在想象中体会彩墨游戏。启发想象，打开创作思路，点燃创作激情。
7、除了老师展示的彩墨游戏玩法外，还能想象出哪些新的彩墨游戏玩法？
学生讨论回答。
小结：大画家的作品也像我们刚才一样玩出来的！画家的创作就像一场彩墨的游戏，运用点、线、面描绘出一幅幅感人的作品。
8、教师示范修改：
把刚刚到前面自由探索的点线面不完整的彩墨作品，巧妙的添加组合完成一幅有主题的彩墨游戏画。
艺术实践。
实践要求：
1、修改添加刚才自由探索点线面的作品。
2、小组合作大胆运用点、线、面的组合，完成一幅有主题的彩墨游戏创作。
五、展示评价。
1、介绍作品，说说你对今天的绘画有怎样的感受和想法？
2、哪幅作品运用了丰富的点、线、面？
3、谈谈你最欣赏的作品？为什么？
六、知识拓展。
欣赏更多画家的彩墨作品，吴冠中《小鸟的天堂》，林风眠《戏曲人物》，黄永玉《白荷》，于志学《春风五月》，张大千《泼彩山水》体会画家的艺术成就。
彩墨游戏（二）教学设计
美术 三年级下册
大连市旅顺口区迎春小学
周鹏