小学人美版3.会动的线条教案

这是一份小学人美版3.会动的线条教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，表现指导，学生创作，作业展示，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
3、通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。
二、教学重点：
通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用
线条表现动感。
三、教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：画纸、涂色工具等
教学过程：
一、组织教学，游戏导入
同学们老师在这节课带来了一个小帮手，你们认识它吗？出示一根细铁丝，这是一根铁丝，我们也可以把它看成是一条直线，我想用这根线条变个魔术，你们想看吗？——想！教师用铁丝很快折成一个小蜗牛，问学生看这是什么？——蜗牛！你看一条小小的直线通过卷折的方法就变成了一个有趣的东西，线条的作用真大呀！
二、观察、感受新知
1、线条在我们的生活中无处不在，随处可见，我们生活周围到处存在着各种各样的线条。现在我们一起来找一找！
生汇报：窗户、黑板、桌子、书本上有直线也有折线，尺子上有波浪线……
2、相同的线条通过不同组合的方法就会有不同的效果，老师就准备了几幅不同线条组成的图案，你们想看吗？让学生认真观察。问：不同的线条带给我们的感觉一不一样呢？图画中分别运用了哪些线条呢？
生：不一样。用到了螺旋线、直线和折线。
3、生活中的建筑上也运用了不同的线条，我们来看一看。你通过认真观察看看能找出几种线条。
生自由回答。
三、深入探究
1、刚才同学们表现的非常好，大家认识了不同的线条，老师说在静止不动的画面中线条会动你们信吗？——不信！
2、那我们自己来观察一下好不好？展示课件，让学生认真观察。
通过不同的两个人物画像谈谈感受，思考为什么敦煌壁画《飞天》会给我们飞翔的感觉呢？
生：翻卷的彩带、衣裙。她们摆动的衣裙，是靠曲线画出来的，看起来才感觉她们在空中飞翔。
师：是的，画家在画面上用了大量的曲线，曲线有很强的动感，所以我们才感觉这两位仙女在空中飞翔，看来静止不动的美术作品中也有会动的线条。
同学们你们看知道这是什么吗？（教师出示彩带）——彩带，对，相信很多同学都玩过，但谁有认真观察过它呢？我们把它拉直看它是什么呀——直线，对，拉直就是一条直线，现在老师想让它动起来，应该怎么做呢？——生：转动它，非常好，我们来试试看。师用不同的力度来转动彩带，大家看彩带有是什么变化呢？——生自由发言，师总结：随着老师力度越大彩带动的幅度就大，幅度越大就更能体现出彩带是动起来的，所以曲线可以更好的表现出动感来，这也是为什么画家在飞天中会大量的运用曲线。
小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。
4、不仅画家如此，大自然中也有很多具有超强动感的景象，我们一起去看看吧。
出示课件，小结：曲线给人的感觉非常活泼，有流动的感觉，所以我们说它们具有动感。通过刚才的了解我们知道了曲线能表现动感，是会动的线条。
四、表现指导，学生创作
1、刚刚我们大家通过学习，知道了线条是会动的，大家想看看别人是怎样表现的吗？
展示我国著名画家吴冠中先生的画《春如线》，大家讨论下在作品了看到了什么？
学生各抒己见。
2、我们再来欣赏小朋友的作品好不好？
3、现在大家是不是已经想要动手来画一画了呢？我们来和线条朋友共同完成一幅作品好吗？
作业要求：自由畅想，大胆表现，画出你心目中最美的线条作品。
五、作业展示：
1、上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它动起来了？
2、同学评价。
六、课后拓展
1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，现内心丰富的世界。
2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？
板书设计
会动的线
绘画各种各样的线