美术一年级下册10.我和昆虫教学设计

10我和昆虫

一、课题:《我和昆虫》

二、目标分解依据

1. 课程标准中的相关陈述

本课属于造型表现领域的内容，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童真童趣，目的是通过看看、画画、做做等活动大胆表现动物的形态，自由表达人与动物之间的情感，到高年级学段逐渐开始追求造型语言和技法。

2. 基于标准的教材分析

通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。

3. 基于学情分析

画昆虫是培养学生观察能力、表现能力与想象能力的好途径。但是一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察学习和掌握一定的方法，所以尽管他们们非常喜欢画小昆虫，却没有仔细观察过他们的形态、结构、花纹等。教材选编这一内容的目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆虫世界所蕴含的美与趣味，引导学生感受观察与表现带来的乐趣。

4. 学习表现程度

三、评价方案设计

1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标

 1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

 2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

五、教学重点与难点

重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。

六、教具学具：

教具：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

学具：素描本、彩色水笔或油画棒。

七、课时安排：1课时

八、教学过程设计：

（一）组织教学：

   检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二） 导入新课 ：

1、猜谜语：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣， 拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”（揭开谜底——蝴蝶）

（1）蝴蝶有怎样的特征？蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。

（2）这些动物你们认识吗？虽然外形不同，但是它们的共同点都有什么？

①甲虫：盔甲坚固、色彩斑斓；

②蝗虫：有着强劲有力的后腿。

③螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。灵巧、前爪锋利、害虫的杀手；……

小结：虽然它们外形不一样，但基本上都有触角翅膀足。因此它们也有一个共同的名字叫“昆虫”。我们只要记住这首歌谣就能区分出什么是昆虫,什么不是昆虫了---体分三段头胸腹, 两对翅膀三对足, 一对触须生头部, 骨骼全部在体表. 一年四季多变态, 遍布全球旺家族。昆虫虽然很小，却给自然界增添了无限的生机和趣味。今天我们就一起走进昆虫的世界。

3、板书课题-----《我和昆虫》

【设计意图】通过猜谜游戏激发学生的学习兴趣，更好的帮助孩子进去学习状态。

（三）讲授新课

1、交流探究：

（1）谁来说说你知道哪些昆虫？给我们讲一讲它的样子：它最酷的特征是什么？

①    天牛：背上的花纹好看、颜色漂亮；

②    蝉：天才的歌唱家，声音最酷；

③  苍蝇：飞行速度快，视觉敏锐；许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！

④    蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈灵敏，象一架小飞机。

⑤    蚂蚁：大力士、团结、勤奋、最勤劳的动物之一，也是我们要学习的榜样！

（2）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌，有的蝴蝶翅膀上的“假眼”用来吓唬天敌。

（2）了解结构：

①同学们刚才介绍了那么多昆虫，接下来我们来找一找昆虫的身体都分哪几个部分组成？（共同点是身体分头、胸、腹、一对触须、两对翅、三对足，而且左右对称。）

②记得老师之前经常给大家说过的概括法吗？不管多么复杂的物体我们都可以用简单的几何形概括出来，接下来找一找昆虫身上有哪些几何形？（圆形、方形、梯形···等）

③拼摆外形：老师这有一些几何形，谁能上来根据这些几何形摆出自己所熟悉的昆虫外形？看看谁摆的最像、速度最快。教师用线条将学生拼摆的昆虫外形概括在黑板上（蜻蜓、瓢虫、蚂蚁）

这样昆虫就被我们概括出来了，可是有没有觉得少了什么呢？如何使这些昆虫变得更加漂亮呢？（花纹）

2、局部观察：

（1）我们看看它们身上都有哪些漂亮的花纹？进一步引导学生细致观察昆虫身体上的花纹，教师示范在黑板上帮助学生画出由点、线、形状组成的各种图案

（2）思考：还有什么办法能让手中的昆虫更漂亮？（除了添加花纹还可以涂上鲜艳的颜色）展示课下画好的昆虫作品。

小结：昆虫的身体结构有着共同的特点，但是由于种类不同，在外形、花纹上也有所不同，要想画出它们的样子，平常要多观察，抓住它们的特点。

【设计意图】以引导、思考、观察及示范的方式，让孩子们更细致的了解昆虫，学习其表现方法。通过交流，深入了解昆虫特征，提高想象能力和造型表现能力。

4、欣赏作品：

（1）说说学生作品，你最喜欢哪一幅作品？哪幅画面最有趣？

（2）用什么方法可以把昆虫画得既可爱又漂亮呢？

【设计意图】在欣赏交流中培养学生的欣赏能力，和语言表达能力。

5、教师示范作画步骤：

①构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

②起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画。

③装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

④涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

【设计意图】通过示范帮助学生解决教学难点。

（四）学生作业：

1、作业：请画一幅昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖，也可以自己创造。要点：①构图新颖，饱满；②昆虫表现生动有趣； ③昆虫的特征突出。

2、教师巡视辅导，发现好的作品及时进行展示，对出现的问题及时进行纠正。

【设计意图】让学生按要求进行主题创作，自由地用美术语言表达自己的情感。

（五）展示评价：

1、展示学生集体创作的作品，其他同学说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？

 2、在色彩表现上有什么特点？给你什么感受？今天这节课你有哪些收获呢？

【设计意图】在交流、欣赏中提升对美术创作的认识，提高审美能力。

（六）课堂延伸，拓展创新

1、扩展：通过这节课的学习，及觉得今后要如何对待这些昆虫小动物？

昆虫是我们人类的好朋友，在我们的生活中也随处可以见到它们的影子。如昆虫玩具、昆虫箱包、以及我们身边的昆虫垃圾桶和昆虫花灯展。

2、总结：同学们，昆虫虽小，但它们用自己的生命装点着大自然。它们和我们一样，都是大自然的小精灵、大自然的孩子。所以，我们一定要好好关心和爱护这些昆虫小动物，让他们和我们一样幸福快乐的生活。

【设计意图】培养学生关注生活，热爱动物，增进对昆虫的情感，

九、板书设计

我和昆虫：结构、外形特征、花纹、颜色