小学美术人美版一年级下册6.漂亮的瓶子教案

这是一份小学美术人美版一年级下册6.漂亮的瓶子教案，共2页。教案主要包含了激趣导入，探究分析，瓶子花纹设计，艺术实践要求等内容，欢迎下载使用。

第六课 漂亮的瓶子
课型
设计应用
课时
2
教学目标
知识与技能
通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
过程与方法
掌握瓶子对称特点及各种材料所做出的立体瓶子。
情感态度价值观
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学分析
重点
能较好的掌握各种材料的装饰及运用，从而开拓、提高学生想象力。
难点
瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
方法
探究法、讲解法、欣赏法
教学准备
教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
及完善
导入
一、激趣导入。
同学们，今天我们班级来了一位小客人，它就是可爱的维尼熊，春天来了，维尼熊采了好多的鲜花，可是它没有花瓶，想请求同学们的帮助，我们今天帮小维尼熊做一个漂亮的花瓶好吗？（好！）今天咱们先做一个小游戏。比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快的速度剪出一个最大的花瓶。（计时一分钟）
教师展示学生剪的比较成功的作品，请同学们说一说这些作品用了哪些方法来剪？
今天老师来教同学们用一个又快、又简单的方法来剪瓶子。
对折和剪的方法：因为瓶子左右对称，所以用对折剪的方法比较快，而且保证两边是完全对称的。将瓶子剪大就是要多留一些纸，剪掉的要少。
下面同学们按老师说的方法在剪一个瓶子。
有哪些同学遇到问题了？谁能帮助他们找出解决问题的办法？
教师结合学生存在的问题进行示范。
先将一张长方形的A4咋，两边对齐后折、压平，将纸的四边标上序号，1和2为上下两边，开口处为3，折痕处为4。剪的时候上下两边不剪，这样可以使瓶子剪得最大。4不能剪，否则会剪成两半，只沿着开口处3的位置剪出瓶子的一半外形，打开就是一个左右对称的大瓶子了。
小窍门：为了不让瓶子在剪的时候折痕太深，不好看，老师今天教你们一个小窍门，对折之后不要将纸压得过平，只需虚折后沿瓶子的轮廓剪，这样打开之后就会比较美观了。
教师总结：刚才我们通过折剪的方法给小维尼熊找到了大花瓶，可是小熊还是不太开心，它觉得这个花瓶太不漂亮了，你们还想帮帮小熊吗？（想）那好，我们就继续研究一下如何让瓶子变得漂亮。
出示课题：漂亮的瓶子。

学生用剪刀自行剪花瓶。
学生汇报自己剪瓶子的方法。
学生按老师教的方法在剪一个瓶子。
问题一：剪成两半。
问题二：剪得太小。
学生仔细听，观察老师折剪的步骤和注意事项。

【熔】激情引趣，明确主题。
【铸】探究剪瓶子的方法。
【铸】提高学生解决问题的能力。
【铸】明确正确剪瓶子的方法。
新授
二、探究分析。
1、瓶子家族中的成员比较多，长得各有特色，今天老师从商店里带了一个瓶子，请同学们观察，小组讨论一下，这些瓶子都有哪些特点？
2、教师引导学生总结瓶子各部分名称——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。
3、瓶子为什么外形长得不一样？它有什么作用呢？
瓶子的造型各异，下面同学们和老师一起来欣赏一下美丽的花瓶吧。
5、出示课本第14页花瓶的剪示图，学生观察，这些花瓶哪发生了变化？

6、请同学们按照自己的想法，设计剪出一个又大又美的瓶子。
教师巡视时发现学生存在的问题，进行有针对性的示范。
三、瓶子花纹设计。
同学们瓶子已经剪好了，现在还缺少什么呢？对，瓶子上图案就象人的衣着，它可以使瓶子变得更加漂亮!
教师结合课本介绍青花瓷。
介绍元代的青花瓷和清雍正时期的《青花缠枝莲纹赏瓶》。
下面我们就一起来欣赏一组图片，仔细观察这些瓶子的形态、图案、和色彩，它们美在哪里？给你什么感受？
四、艺术实践要求：
维尼熊看到同学们这么努力的在给它设计花瓶，它开心的不得了，还让老师在这里谢谢同学们，下面，我们就开始设计花瓶吧！
1、剪一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。
2、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。
学生创作，教师巡视指导。
教师及时表扬构思好、有创意的作品。
学生小组研究并汇报：有的肚子大大的，有的脖子长长的，还有的有耳呢。
因为每个人的需求不同，所以瓶子的功能和用途也不同。有的是盛酒水的，有的是插花的，有的是储存粮食的。
学生欣赏花瓶图片。
学生找出：瓶口、瓶耳、瓶底、瓶身的形状都不想同，剪出来的花瓶就不相同。
学生剪花瓶。
学生欣赏。
学生一起欣赏漂亮的瓶子。
学生创作。
【焊】让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
【铸】学生思考瓶子的外形和它的作用有关。
【熔】在欣赏中拓展学生的视野。
【铸】培养学生的观察和总结能力。
【熔】在欣赏中提高学生的创作空间。
【熔】进一步明确创作要求，鼓励学生大胆创作。
反馈
四、交流展示，感悟提升。
学生拿着自己创作的瓶子进行展示，每组选一名代表为小熊维尼选出最漂亮的花瓶送给它。
课后拓展：瓶子可以美化我们的生活，你想把你的瓶子装饰在什么地方？下课后大家可以再去研究。
展示作品，学生交流自己的想法，把想送给小熊维尼的瓶子买回家！
【煅】增强学生学习交流。
板书
设计
第六课《漂亮的瓶子》
瓶子结构 ——对称图形
瓶口 瓶颈 瓶身 瓶底
教学
反思
本课方案设计包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。值得思考之处：
1． 除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。
2． 这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。