2021-2022学年广东省珠海市第二中学高一下学期期中考试生物试卷含答案
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珠海市第二中学2021-2022学年第二学期期中考试
高一年级 生物试题
考试时间75分钟,总分100分
第Ⅰ卷(选择题)
一、单选题(本大题共20小题,共45分。1-15题,每题2分,16-20题,每题3分。)
1. 下列关于基因本质发现过程中各位科学家的贡献的叙述,错误的是( )
A.孟德尔为解释豌豆杂交结果,提出了“遗传因子在染色体上成对存在”的假说
B.萨顿在研究细胞减数分裂时,提出“基因在染色体上”的假说
C.摩尔根通过果蝇眼色性状杂交实验,证实了“基因在染色体上”
D.在发现遗传本质的过程中,孟德尔和摩尔根实验都运用了假说—演绎法
2.下列与生物遗传有关的叙述,正确的是( )
A.用豌豆进行遗传试验,杂交时需在开花前除去母本的雌蕊,人工授粉后应套袋
B.基因型为Aa的个体连续自交3代后,子代杂合子所占的比例为1/8
C.有性生殖中,不同类型雌雄配子随机结合体现了自由组合定律的实质
D.孟德尔一对相对性状杂交实验中,出现3∶1的分离比是因为F1形成的雌雄配子数目相等
3.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,可据此判断出显性性状和能稳定遗传的个体分别为( )
A.顶生;甲、乙
B.腋生;甲、丁
C.顶生;丙、丁
D.腋生;甲、丙
4. 下列是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,其中正确的是( )
A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质
B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
D.雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
5.以下关于伴性遗传在实践中应用的说法错误的是( )
A.若从眼睛颜色上直接区分子代的雌雄,可以选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配
B.若判断红眼和白眼的显隐关系,选择红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,可能无法判断
C.母亲为伴X染色体隐性遗传病患者,应选择生男孩
D.伴X染色体显性遗传病的患病率女性高于男性
6. 下图为某一动物体内细胞正常分裂的一组图像,对此相关叙述正确的是( )
A.细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体
B.细胞①分裂产生的子细胞中有0条染色单体
C. 细胞④分裂形成的是精细胞或极体
D.同源染色体分离发生在细胞④中
7. 下列有关减数分裂和遗传的物质基础,叙述正确的是( )
A.一个基因型为AaBb的卵原细胞经减数分裂形成基因型为AB、ab、Ab、aB的四种卵细胞
B.水稻体细胞中有12对24条染色体,则卵细胞中应有6对12条染色体
C.在DNA双链中,一条单链中的值与另一条单链中的值互为倒数
D.DNA分子一条链上的(A+T)/(G+C)越大,稳定性越强
8.下图为一只果蝇的两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述错误的是( )
A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl不是一对等位基因
B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝粒都排列在赤道板上
C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
D.在减数分裂Ⅱ后期,基因cn、cl、v、w不可能出现在细胞的同一极
9.以下说法正确的是( )
A.艾弗里的实验证明S型肺炎链球菌的DNA可以使小鼠死亡
B.格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质
C.为获得放射性标记的T2噬菌体,可分别用含35S和32P的人工培养基培养噬菌体
D.细菌和病毒作为实验材料,具有个体小、结构简单、繁殖快的优点
10. 下列有关DNA分子的叙述,正确的是( )
A.DNA分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基
B.DNA的基本骨架由C、H、O、P元素组成
C.DNA分子一条链上的磷酸和脱氧核糖通过氢键连接
D.连接磷酸与五碳糖的化学键可在解旋酶的作用下断裂
11.下图所示的某mRNA部分序列中,若“4”表示决定天冬氨酸的密码子,则该mRNA的起始密码子(AUG或GUG)可能是( )
A.1 B.2 C.3 D.5
12.DNA甲基化通常抑制基因表达,去甲基化则诱导基因的重新活化和表达。将携带甲基化和非甲基化的肌动蛋白基因分别导入培养的肌细胞后,发现二者转录水平相同。下列叙述正确的是( )
A.DNA甲基化会使基因中碱基序列发生改变 B.抑癌基因高度甲基化可阻止肿瘤的发生
C.基因甲基化导致表达的蛋白质的结构改变 D.肌细胞可能通过相关的酶完成去甲基化
13.下列关于生物变异的说法,错误的是( )
A.发生在水稻根尖内的基因重组可通过无性生殖遗传给后代
B.病毒、细菌和小鼠均可发生的可遗传变异是基因突变
C.基因突变是可遗传的变异,但不一定会遗传给子代
D.染色体变异不一定会改变染色体上基因的种类以及数量
14.豌豆的圆粒性状是由R基因控制的,当R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示,下列说法错误的是( )
A.a过程需要RNA聚合酶参与,消耗ATP
B.R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因突变
C.通过对基因进行荧光标记及荧光显示,可知道R、r基因在染色体上的位置
D.该事实体现的基因控制性状的途径与基因控制囊性纤维病的途径相同
15.“嵌合体”现象在植物中普遍存在,例如二倍体西瓜(2N=22)幼苗经秋水仙素处理后,未能导致所有细胞染色体加倍,这样发育成的植株,组织细胞染色体数目有的是22条,有的是44条。下列叙述错误的是( )
A.“嵌合体”现象属于染色体变异
B.“嵌合体”植株自交后代不一定可育
C.低温处理幼苗同样可能导致“嵌合体”
D.“嵌合体”植株可通过有性生殖保持性状
16.真核细胞的细胞周期分为间期(依次又分G1、S、C2三个阶段)和分裂期,细胞周期受多种物质的调控,比如 CDK2-cyclinE 能促进细胞从C1期进入S期。如果细胞中的 DNA受损,会发生如图所示的调节过程。据此推测下列说法错误的是( )
A.②过程需要三种RNA的参与
B.①过程 RNA聚合酶会与起始密码子结合
C.DNA 受损可导致连续分裂的细胞大量停留在分裂间期
D.认识CDK2-cyclinE 调控机制,为寻找肿瘤治疗的新靶点提供了依据
17.从同一个体的造血干细胞(L)和浆细胞(P)中分别提取它们的全部mRNA(分别记为L-mRNA和P-mRNA),并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA(分别记为IL-cDNA和P-cDNA),已知浆细胞是产生抗体(一种蛋白质)的细胞,下列有关叙述错误的是( )
A.L-mRNA中不会有指导抗体合成的mRNA
B.在逆转录酶的催化下合成的P-cDNA的数目与L-cDNA的数目相等
C.在适宜温度下将P-cDNA与L-mRNA混合后,可能会有少部分形成双链分子
D.能与L-cDNA互补的P-mRNA中含有编码ATP合成酶的mRNA
18.渐冻症是一种在人类中年时期发病的麻痹性遗传病。下图为某渐冻症家系图和各家庭成员基因检测的结果。检测过程中用限制酶MstⅡ处理相关基因得到大小不同的片段后进行电泳,电泳结果中的条带表示检出的特定长度的酶切片段,数字表示碱基对的数目。下列相关叙述错误的是( )
A.渐冻症为常染色体隐性遗传病
B.I-1和I-2再生一个渐冻症女孩的概率为1/8
C.据电泳结果分析, Ⅱ-4不携带致病基因
D.碱基对的替换产生该致病基因,替换后的序列可被MstⅡ识别
19.最新研究发现,癌症患者的血液和癌细胞中含有大量形似甜甜圈的环状DNA(ecDNA),它是染色体断裂后脱落下来的,呈裸露状、螺旋化程度低,普遍带有癌基因。癌细胞中ecDNA可大量复制并高效表达,使癌症的恶化程度增强。下列相关叙述错误的是( )
A.ecDNA中每个脱氧核糖与一个或两个磷酸基团相连
B.ecDNA可大量复制并高效表达可能与其呈裸露状、螺旋化程度低有关
C.含有ecDNA的细胞中可能发生了染色体结构变异
D.血浆中的ecDNA不能进行复制与表达
20.相思子毒素是从相思子种子中提取的一种剧毒性高分子蛋白毒素,它能影响核糖体的功能,导致细胞死亡。相思子毒素形成后通过高尔基体运输至液泡,在液泡中加工成熟并储存。下列相关叙述不合理的是( )
A.该毒素前体蛋白可通过囊泡运输进入液泡
B.该毒素在液泡中成熟可以阻止其毒害自身核糖体
C.该毒素的加工需要内质网、高尔基体、液泡的参与
D.相思子毒素能够使真核生物核糖体失活,从而抑制转录过程
第Ⅱ卷(非选择题)
二、非选择题(本大题共4小题,无特殊说明,每空2分,共55分)
21.(14分)下图是某家族甲、乙两种遗传病的遗传系谱图,其中Ⅱ-1不携带致病基因。甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示。请回答下列问题:
(1)甲病的遗传方式是_______________________,判断的理由是____________________。
乙病的遗传方式是 ___________________。
(2)Ⅰ-2的基因型是 ____,Ⅱ-3的基因型是_____。Ⅲ-2的乙病致病基因来自第I代的______号。
(3)若Ⅲ-1与Ⅲ-4婚配,其后代患病的概率是______。
22.(14分)下图表示某植物在红光照射下,叶肉细胞中发生的一系列生化反应(图中的SSU、LSU和LHCP表示三种不同的蛋白质)。
请分析回答下列问题:
(1)完成图中的过程①时,需遵循的碱基互补配对原则是______________,此过程既需要____________作为原料,还需要__________酶进行催化。由图分析,过程②发生在位于__________的核糖体上。
(2)若图中的LHCP中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”,携带丝氨酸和谷氨酸的RNA上的反密码子分别为AGA、CUU,则基因b中供转录用的模板链碱基序列为__________________从图中分析,LHCP合成后转移至__________________上发挥作用。
(3)图中的SSU和LSU组装成Rubisco酶,从其分布位置推断,Rubisco酶与光合作用的________阶段有关。
23.(15分)玉米籽粒的颜色有白色、红色和紫色3种类型,相关基因用A、a和B、b表示,相关物质的合成途径如图所示。玉米既可自株受粉,也可异株受粉。回答下列问题:
(1)花色的转化关系体现了基因通过_____________________控制生物体的性状。
(2)玉米群体中白色植株的基因型是______________。现有一批基因型为Aabb的玉米植株,随机交配2代后,A基因的频率为________。
(3)用4种不同颜色的荧光,分别标记双杂合卵原细胞的A、a、B、b基因,观察其减数分裂过程,发现某个次级卵母细胞中有3种不同颜色的4个荧光点,其原因最可能是_______________________。
(4)某科研人员欲判断两对基因的遗传是否遵循自由组合定律,现有纯合紫色籽粒玉米植株,基因型为aabb的白色籽粒玉米植株、纯合红色籽粒玉米植株,请写出实验思路并预期实验结果及结论(注:不考虑突变和互换)。
①实验思路:__________________________________________________________(3分)。
②预期实验结果及结论:
若子代表现型及比例为:_____________________,则说明两对基因遗传符合自由组合定律;
若子代表现型及比例为:_____________________,则说明两对基因遗传不符合自由组合定律。
24.(12分)某二倍体植物宽叶(A)对窄叶(a)为显性,高茎(B)对矮茎(b)为显性,红花(C)对白花(c)为显性。基因A、a与基因B、b均位于1号染色体上,另一对基因C、c位于2号染色体上。回答下列问题:
(1)A和a基因的本质区别是__________________________________。
(2)对该基因型为AaBbCc的植株的花药进行离体培养,可获得________________种不同表现型的单倍体植株。若将花药离体培养过程中得到的幼胚,用秋水仙素进行处理,可得到染色体数目增加一倍的植株,秋水仙素能够导致染色体数目加倍的原因是____________________。
(3)用基因型为BBCC和bbcc的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2高茎红花植株中纯合子占__________,使F2中所有的高茎白花植株自由交配,后代中高茎与矮茎植株的比例为________。
(4)现有一株宽叶高茎突变体(M),其体细胞内与该表型相对应的基因组成可能是下图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。若选择了一株缺失一条染色体的植株(N)与M进行杂交,当N植株缺失的染色体为1号染色体,且N的表型为__________(写出一种可能)时,能对M的基因组成作出判断。(注:各类型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡)。
珠海市第二中学2021-2022学年第二学期期中考试
高一年级 生物试题答案
1-5 ABBCC 6-10 BCDDB
11-15 ADADD 16-20 BBDAD
B.(无特殊说明,每空2分,共14分)
(1)常染色体显性遗传
由Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-3,父母均患病孩子正常,知该病为显性病,且男患者后代有正常的女儿,故该病为常染色体显性遗传病(2分,显性病判断1分,常染色体判断1分)
伴X染色体隐性遗传
(2)aaXbY aaXBXb 2
(3)17/24
22.(无特殊说明,每空2分,共14分)
(1) A—U、G—C、C—G、T—A
核糖核苷酸 RNA聚合 细胞质基质和叶绿体基质
(2) —AGACTT— 类囊体
(3) 暗反应(1分)
23.(无特殊说明,每空2分,共15分)
(1) 控制酶的合成间接
(2) aaBB、aaBb、aabb 1/2
(3)四分体时期同源染色体上等位基因A和a(或B和b)随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换,导致染色单体上的基因重组
(4)选择纯合紫色籽粒植株与基因型为aabb的白色籽粒植株杂交得到F1,F1自交得F2,统计子代表现型及比例。(3分,杂交方式正确2分+统计结果正确1分。)
若后代的表型及比例是紫花:红花:白花=9:3:4
若后代表现型及比例是紫花:白花=3:1
24.(无特殊说明,每空2分,共12分)
(1) 基因中的碱基(对)排列顺序不同
(2)4 秋水仙素能抑制纺锤体的产生
(3) 1/9 8:1
(4) 窄叶矮茎(或窄叶高茎)
2021-2022学年第二学期期中考试命题评价双向细目表 | ||||||||||
年级及学科:高一生物 | ||||||||||
考察知识点 | 题号 | 题型 | 认知目标 | 分值 | 预计得分率 | 预计得分 | 实际 | |||
识记 | 理解 | 应用 | 分析 | |||||||
遗传科学史 | 1 | 选择题 | √ |
|
|
| 2 | 0.8 | 1.6 |
|
遗传的基本规律 | 2 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
遗传的基本规律 | 3 | 选择题 |
| √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
减数分裂和受精作用 | 4 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.7 | 1.4 |
|
伴性遗传 | 5 | 选择题 | √ |
|
|
| 2 | 0.7 | 1.4 |
|
减数分裂和受精作用 | 6 | 选择题 | √ |
|
|
| 2 | 0.7 | 1.4 |
|
遗传的分子基础 | 7 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
基因与染色体关系 | 8 | 选择题 |
| √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
遗传物质探索 | 9 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.8 | 1.6 |
|
DNA分子结构 | 10 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
基因表达 | 11 | 选择题 |
| √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
表观遗传 | 12 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.7 | 1.4 |
|
生物变异 | 13 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.7 | 1.4 |
|
生物变异 | 14 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.6 | 1.2 |
|
生物变异 | 15 | 选择题 | √ | √ |
|
| 2 | 0.5 | 1 |
|
基因表达 | 16 | 选择题 |
| √ | √ |
| 3 | 0.6 | 1.8 |
|
基因表达 | 17 | 选择题 |
| √ | √ |
| 3 | 0.6 | 1.8 |
|
遗传的基本规律 | 18 | 选择题 |
| √ | √ |
| 3 | 0.4 | 1.2 |
|
DNA分子结构与复制 | 19 | 选择题 |
| √ | √ |
| 3 | 0.7 | 2.1 |
|
基因表达 | 20 | 选择题 |
| √ | √ |
| 3 | 0.7 | 2.1 |
|
遗传系谱图 | 21 | 填空题 |
| √ | √ | √ | 14 | 0.6 | 8.4 |
|
基因表达 | 22 | 填空题 |
| √ | √ | √ | 14 | 0.7 | 9.8 |
|
遗传实验设计 | 23 | 填空题 |
| √ | √ | √ | 15 | 0.4 | 6 |
|
生物变异 | 24 | 填空题 |
| √ | √ | √ | 12 | 0.6 | 7.2 |
|
整卷分析 | 100.00 | 0.60 | 60.00 |
|
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