综合实践活动教科版1 文具调查与设计教案

主题五  我们的学习用品

第一课时    文具的调查与设计（一）

一、谈话导入

1、交流什么是学习用品？

2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……

有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！

二、准备研究的问题，确定主题

1、开阔思路

我们的学习用品，可以确定以下几个主题：

文具的调查和设计

设计我的小书包

如何选择文具

……

2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。

3、小组讨论

4、确定主题

确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。

我们小组确定的主题是：                      

三、文具的调查与设计活动建议

我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。

1、制订活动方案

大家一起讨论一下，学着制订一个活动方案吧！

活动方案要具体、可操作，这样活动才能落实！

2、开展实践活动

交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！

查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文具？

调查：这里提供了一个调查表的样式，同学们可以根据调查的需要修改或重新设计。

先小组讨论，制定一个调查表：

文具调查表

四、课外实践活动

我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？

填写：

第二课时     文具的调查与设计（二）

一、交流课外调查情况

交流：

二、统计

1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？

让我们来做一个调查统计吧！

2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。

小结：我们的统计结果

3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？

讨论交流，填写

我们的发现：                                                                                                           

三、设计

发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！

1、想象交流：

如我想在文具外观方面有创新

  我想在文具功能方面有创新

  我要设计能纠正写字姿势的笔。

2、填写：（书20页）

我的文具设计图

3把自己设计的文具展示一下吧，看谁的创意好。

四、总结与交流

1分小组总结与交流（书20-21页）

五、收获和反思

通过这次主题活动，你一定有许多收获和感想，和同学们一起交流一下吧！