考点05 古诗文阅读问答题（第十五题）纠错专攻-备战2022年高考语文学霸纠错

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【错因总括】
古诗文阅读题十五题学生出错的原因在于诗句赏析上，审题定位不准，表述上词不达意、缺乏对诗句的精准赏析，导致丢分。
典例分析：
阅读下面这首宋词，完成各题。
卖花声·题岳阳楼
张舜民
木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
【注】此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中，途经岳阳楼时。
14.词的下阕抒发了哪些情感？请简要概括。
【学生出错答案展示】
错误答案1（只是摘抄诗句不分析诗句）：
抒发了作者思念故乡的思想感情。从“不是渭城西去客”、“何人此路得生还”这两句可以看出。
抒发了作者被贬的悲痛。从“醉袖抚危阑” 可以看出。③抒发了为朝廷效力的愿望。从“回首夕阳红尽处,应是长安”可以看出。
错误答案2（诗句定位出错，观点与分析错位）：
对故乡的眷恋: “回首夕阳红尽处,应是长安”，作者“回首”长安，渴望“生还”长安，表达了对长安故乡的思念；②对被贬的怨愤和内心的释怀：“醉袖抚危阑”面对贬官，作者借酒浇愁，“天淡云闲”说出作者内心已经自我释怀，不再沉浸于悲痛；
【学霸纠错】
提炼情感，定位诗句：
不是渭城西去客+何人此路得生还=思念家乡；
此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中+醉袖抚危阑，天淡云闲=借酒浇愁、被贬的怨愤；
何人此路得生还+回首夕阳红尽处，应是长安=为朝廷效力的愿望
提玄勾要，分析诗句：
不是渭城西去客+何人此路得生还----他告诉歌女，他“不是渭城西去客,休唱《阳关》”，并希望“此路得生还”即活着回乡。
此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中+醉袖抚危阑，天淡云闲----“醉袖抚危阑”面对贬官，作者借酒浇愁，“何人此路得生还? ”质问被贬之路可否回去长安。
何人此路得生还+回首夕阳红尽处，应是长安----作者“回首”长安，渴望“生还”长安，表达为朝廷效力的愿望。
解析：以问题“思想情感”为中心论点，选择诗句论证思想情感，分析时要字字总关情。
3.【答案】
①对故乡的眷恋:从他告诉歌女，他“不是渭城西去客,休唱《阳关》”，并希望“此路得生还”即活着回乡；
对被贬的怨愤和悲痛：“醉袖抚危阑”面对贬官，作者借酒浇愁，“何人此路得生还? ”质问被贬之路可否回去长安；
③对长安君主的期待：“回首夕阳红尽处,应是长安”，作者“回首”长安，渴望“生还”长安，表达为朝廷效力的愿望。
【秒杀技巧】
审题立意，借用注释，借鉴选择题的答案。
确定论据，定位诗句；
以问题为中心论点，进行举例论证。
分点答题，分析的结尾一定要点明作者再诗歌中所抒发的情感。
备注：所谓的诗歌鉴赏，就是以提问为中心论点，运用诗句进行举例论证，答案一定要做到有理有据，中心明确。
（一）
阅读下面这首宋诗，完成15题
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
[注]①畴：田地。②甑：煮酒之器。
15．请简要赏析中间两联写景的艺术手法。（6分）
【学霸纠错】
1.确定手法，定位诗句：
风乱万畴①（①畴：田地。）青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
比喻手法、俯仰结合
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。=动静结合、视听结合、拟人、远近结合
2. 提玄勾要，分析诗句：
风乱万畴①（①畴：田地。）青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。----①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。----③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。
【答案】
①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。（
（二）
阅读下面这两首唐诗，完成15题
蚕妇
来鹄
晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身。
若教解爱繁华事，冻杀黄全屋里人①。
蚕妇
杜荀鹤
粉色全无饥色加，岂知人世有荣华。
年年道我蚕辛苦，底事②浑身着芒麻。
（注）①黄金屋里人，这里指富贵人家的小姐太太们；②底事，何事、为何之意。
16．两首诗都用到了对比手法，请结合诗句作简要分析。（6分）
【学霸纠错】
定位诗句：
来鹄诗使用对比手法的诗句：晓夕采桑多苦辛 黄全屋里人
杜荀鹤诗使用对比手法的诗句：粉色全无饥色加；岂知人世有荣华 底事②浑身着芒麻
2. 提玄勾要，分析诗句：
来鹄诗使用对比手法的诗句：晓夕采桑多苦辛 黄全屋里人----将蚕妇“晓夕采桑”的辛苦劳动与富贵人家的小姐太太们在“好花时节”去欣赏百花的闲情进行对比。
杜荀鹤诗使用对比手法的诗句：粉色全无饥色加；岂知人世有荣华 底事②浑身着芒麻----将粉色和饥色对比，养蚕和着麻布对比。
【答案】
1.来鹄的诗将蚕妇“晓夕采桑”的辛苦劳动与富贵人家的小姐太太们在“好花时节”去欣赏百花的闲情进行对比，流露出了诗人的愤慨不平之情；
2.杜荀鹤的诗将粉色和饥色对比，养蚕和着麻布对比，揭露了贫富悬殊的不合理现象，表达了诗人对广大贫苦人民的深切同情。
（三）
阅读下面两首诗，完成各题。
秋江送别
[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
【学霸纠错】
1.定位诗句，确定写法：
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。----设问+情态动词 （好）
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？----疑问句+意象 （好）
提玄勾要，确定答题点：
意象运用上妙。
空间处理上秒
抒情方式上秒
【答案】
①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。