2021学年7 敬业与乐业完美版课件ppt

部编语文九年级上册

《敬业与乐业》教学设计

学习目标;教学目标：

1.掌握生字新词。

2.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。

3.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。

4.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

教学重点：

1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点和材料做出区分。

2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路；了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

教学难点：了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

教学过程：

一、导入新课

有一位近代思想家，与他的老康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。他一生著述宏富，其著作编为《饮冰室合集》。他就是—— 梁启超先生。

  今天我们来学习他的一篇阐述人生与事业关系的文章——《敬业与乐业》。官员、演员、医生、教师、军人、农民、科学家……二、资料链接1.作者简介 

二、知识积累

1.作者简介

梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者，清光绪举人。中国近代启蒙思想家，政治活动家、教育家、史学家和文学家。他与其师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。       

梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

2.背景简介

《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。当时人们普遍奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此，这篇演讲有很强的针对性。

3.文体知识

演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情上产生共鸣。

演讲的主要特点：

①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；

②话题集中，中心突出，结构完整；

③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。

主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）

要求：认清对象，确立主旨

      思路清晰，节奏明快

      感情充沛，说理充分

议论文的三要素：

论点：作者的观点和看法。

论据：论述论点的依据。

论证：论据论述论点的过程和方法。

4.积累字词PPT

三、整体感知

听读课文思考问题

1．分析题目：

敬业——是一个人对自己所从事的工作负责的态度

乐业——指安于职守，乐于效力。乐，以……为乐；业，职守，即工作范围内应尽的责任。

与——表明前后者的并列关系

2.朗读课文并思考：

（1）标题是不是文章的论点？

显然不是。

标题是并列式短语，而文章论点必须是一句完整的话。

（2）标题是不是文章的论题？

论题：即议论的问题或对象

文章的论题包含三方面：有业之必要、要敬业、要乐业，标题是文章论题的一部分而非全部。

3.朗读课文讨论：演讲词开头交代题目来源其用意是什么？

这样交代，既可以避免听者把题目与《礼记》和《老子》里面的语句原意混了，又可以显示出论述的科学性、演讲的趣味性；同时，提出题目来源，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演纲目有一个大致的认识。

4.把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。说一说哪句话起统摄全文的作用。

“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

 “敬”和“乐”的含义是什么？

“敬”是有责任心，“乐”是趣味。

5.讨论：文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑关系？

分别谈了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。

“敬业乐业”的前提是“有业”，“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志，心无旁骛。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。

6.根据中心论点和分论点，划分课文层次。

第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

第二部分（第2—8段）：论述敬业和乐业的重要——有业之必要，敬业之重要，乐业之重要。

第1层（第2—5段）：论述有业之必要。

第2层（第6—7段）：论述要敬业。

第3层（第8段）：论述要乐业。

第三部分（第9段）：总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业。

四、精读细研

（一）学习“有业之必要”

1.第2-5段作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?

先谈有业的原因：有业是敬业的基础

无业的害处，反面论证，用孔子的话做理论论据

有业的重要，正面论证，用百丈禅师的故事做事实论据

2.请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必要”时，采用的论证方法及其作用？

（1）道理论证：引用名言——增加说服力

“饱食终日，无所用心，难矣哉！”

“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”

“一日不做事，一日不吃饭。”

（2）道理论证：引用名言——增加说服力

“饱食终日，无所用心，难矣哉！”

“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”

“一日不做事，一日不吃饭。”

（3）正反对比论证：比较差异，印象鲜明

孔圣人碰着，也没办法的无业游民；

日常生活中，亲力亲为的百丈禅师。

（4）比喻论证：使道理形象透彻，通俗易懂。

没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。

课文第2至第5自然段，论证“有业之必要”，论据典型、论证方法丰富，层层推进，令人信服。

3.你能再为“有业之必要”列举几条理由吗？

经济上独立，人格上自尊，不需要依赖别人；

身心有所安顿，不至于无所事事，闲得无聊；

锻炼意志和品性、增强能力和才干等。

【方法总结】分析论证方法及其作用

常见的考查形式：（1）指出文中第×段画线句子运用的论证方法，并说明其作用。（2）文章第×段运用了哪种（些）论证方法？有什么作用？（3）文章在论述的过程中，主要采用了哪种（些）论证方法？

答题技法：熟练掌握常见的论证方法的概念，明确其作用及答题模式。见PPT

（二）学习“要敬业”

1.请朗读课文第6自然段，思考：围绕“敬”字，作者谈了那几个方面的问题？

什么是“敬”——做事心无旁骛，集中精力。

“业”为什么“可敬”“该敬”——人类该因自己的地位才力，认定一件事去做。做事（职业）是神圣可敬的。

“敬业”了会如何——做到圆满，成为天地间第一等人。

2.根据“有业之必要”部分学到的方法，课文第6、7自然段运用了哪些论证方法？

道理论证：引用朱子的话解释什么是敬；引用曾文正、庄子、孔子的话的话，强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。

举例论证：举拉黄包车和当大总统的例子论证“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”。举佝偻丈人承蜩的例子论证只有忠实才能做到敬业。

对比论证: 将劳作与不劳作作对比，突出论证了劳作的美好、可贵。

3.古今中外敬业的典范不乏其人，请你举出几例。

大禹为治水，三过家门而不入；

党的好干部焦裕禄，心中时刻装着人民。

4.结合本文内容谈谈你对“敬业精神”的理解。

敬业精神即拥有一份正当的职业，认真地对待自己的这份职业，怀一颗崇敬之心，在自己的工作岗位上尽职尽责地完成应做的那份事情，并力求在能力范围内做到最好。

另外，不论是社会发展方面，还是生活学习之中，也都离不开敬业精神，这是自我尽职尽责的体现，也是对集体、对社会负责的表现。

5.第6自然段既然把“敬”“敬业”说得这么透彻，可否删除第7自然段呢？

不能。第7自然段紧承第六自然段，阐释“怎么样让劳作圆满”，即内心“忠实”、“敬”。这是上文观点的推进和延伸。

6.为了证明观点，作者运用了众多论据。请根据你的理解，完成下面的表格。

（三）学习“要乐业”

1.第8段作者是怎样论述“乐业”的？

（1）.“从劳苦中找出快乐来”

（2）.“凡职业都是有趣味的”

在工作中寻找快乐。　

在奋斗中感受快乐。

在竞争中体味快乐。　

在投入中享受快乐。

2.结合全文，请给“乐业”补写一个事实论据。

示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。

五、合作探究

1.作者在文章中提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。

①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

②人们一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

③凡职业没有不是神圣的。

④凡职业没有不是可敬的。

2.本文所说的“业”是指成年人的职业，但“敬业与乐业”的精神具有普遍意义。你认为我们在学业中怎样才能做到“敬”和“乐”呢？

“敬学业”：在学习上一心一意，勤奋刻苦。

“乐学业”：把求学之路的辛苦、艰难转化为动力，保持乐于学习的心态。如果能做到像孔子说的那样“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，那就真正做到“乐学业”了。

3.我们应该如何理解“业”的含义？

不局限于狭义的职业。

“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”

“业”不只局限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

4.文章中有些说法可能会引发一些争议，比如作者说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，但是一般人通常会认为职业有高下、好坏。对这个问题，你怎么看？

 职业无高下，品流有尊卑。人的天资、能力是不同的，人尽其才就是实现了人生价值。如果一个人积极履职，尽心尽责，把自己的事情做好，那就是实现了自己最大的价值，这和政治家治理好国家的意义是一样的。

从对社会的贡献来说，说职业有高下、有好坏其实也不无道理。比如一个伟大的科学家，他的研究可能会影响人类发展的进程；而一个普通的劳动者，其对社会的作用可能就要小得多了。我们强调要好好学习，那无非就是希望未来能有一个好的职业，能对社会有更多、更大的贡献。

5.这篇文章给了你什么启发？

示例：做事要专注，干一行爱一行；追求人生的精神价值；职业没有贵贱之分，只有努力多少之别；敬业精神，于人生最为必要，于人生最为有利。（意近或言之成理即可）

六、品味语言

1.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”

“消化面包的机器”是个形象的比喻说法，意思是只会消耗资源，不会为社会创造价值。

用“机器”比喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。

2.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句作如下改动，可以吗？为什么？

倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。

点拨：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。

3. “人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。” 删除“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，”可以吗？为什么？

点拨：不可以。原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。

4.讨论：本文是如何体现口语和演讲特色的？

引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。

孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”。

语言通俗，如话家常。

人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流。

我盼望诸君和我一同受用！

七、主旨归纳

这篇演讲词针对听众的实际情况，提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点，深入论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”，殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，过人类合理的生活。

八、写作特色

1.结构清晰，主旨鲜明。

文章一开始，作者就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的名言警句，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，从三个方面分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。从提出问题，到分析问题，再到解决问题，主旨鲜明，层次清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。

2.善于运用多种论证方法。

文中引用了大量的名人名言，这是道理论证，如《礼记》中的“敬业乐群”，《老子》中的“安其居乐其业”，朱熹说的“主一无适便是敬”，曾文正说的“坐这山，望那山，一事无成”，庄子说的“用志不分，乃凝于神”，等等。大量引用名人名言，对中心论点以及三个分论点起到了有力的支持作用，增强了论述的力量。举例论证有唐朝百丈禅师的故事，有当大总统与拉黄包车的例子，还有《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事等，这些事例鲜明生动，有力地证明了作者的观点。另外，文中还运用了正反对比论证，如在分析怎样才能把一种劳作做到圆满时，文章先从正面论述要把事情做好，“唯一的秘诀就是忠实”，要一心一意。然后文笔一转，引用曾文正的话“坐这山，望那山，一事无成”，从学理和事实两方面，分析了不敬业的危害。作者从正反两个方面把需敬业的道理分析得全面透彻，增强了文章的说服力。

九、拓展延伸

有关敬业乐业的名言

功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》

使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。——罗素

人在履行职责中得到幸福。——罗佐夫

成功的真正秘诀是兴趣。——杨振宁

不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。——丘吉尔

十、板书设计