小学第四单元 土壤与动植物11 我们周围的植物教学设计

课  题

11.我们周围的植物

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.知道周围常见植物的名称及其特征。

2.教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

教学重点

1. 知道周围常见植物的名称及其特征。

2.能在教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

教学难点

1.能在好奇心的驱使下，对常见的植物特征表现出浓厚兴趣。

2.珍爱生命，保护身边的植物。

教学准备

1.PPT课件、各种植物

教 学 过 程

复  备

一、课题导入

1.教师板书“植物”，学生朗读

2.师提出问题：这里的：“植”是什么偏旁？学生汇报：

3.带“木”字旁的与植物有关，带“艹”的偏旁也与植物有关吗？

学生汇报：

同学们还知道那些植物？

4.板书课题：我们周围的植物

二、探究新知

1.认识校园内的植物。

（1）学生介绍校园内的植物有哪些？（可以说名称，也可以描述外形）

（2）师指导学生如何观察，提出观察要求。

引领活动：下面我们要在校园里观察这些植物。

出示表格，讲解要求，

（3）学生实地观察，教师随时指导，学生汇报：

①教师带领学生到观察地点观察。

②学生根据自己的观察顺序、方法、进行观察。

③完成记录表。

（4）小结：蔬菜、树木、花卉……都是植物，植物属于生物。

2.比较认识植物           

接下来，请同学们仔细观察老师带来的是什么植物。

（1）桃花和杏花。

杏花在完全开放时的花瓣是白色的，花蕾是黄白色的；桃花的花瓣是分红色的，花蕾是紫红色的。

（2）松树叶和柏树叶。

松树叶是针形的，像针一样一簇簇地向外伸长者，柏树叶大多是鳞形的像鱼鳞一样。

（3）芹菜和芫荽。

芹菜和芫荽虽然相似，但是根、叶有不同。

小结：不同的植物的每个部位的结构是不同的。我们可以利用这些不同区别认识植物。

3.了解植物的生长环境。

（1）我们认识了植物的样子，知道了它们的名字。可是，同学们知道它们生长在哪里吗？

同学们还知道那些植物的家？

（2）总结：不同的环境孕育了不同的植物。

三．课后拓展

我们应该怎样对待植物？学生讨论并总结：保护植物，从我做起。

板

书

设

计

11.我们周围的植物

蔬菜、树木、花卉

教

学

反

思