小学语文人教部编版一年级下册6 树和喜鹊说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册6 树和喜鹊说课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了激趣导入，指导写字，口头给生字组词等内容，欢迎下载使用。
同学们，你最要好的朋友是谁呢？
我们每个人都有几个要好的朋友，植物和动物也不例外。
瞧，孤单的树有了邻居，很快乐；孤单的喜鹊有了邻居，也很快乐。让我们快快走进课文《树和喜鹊》，一起分享他们的快乐吧！
二、初读课文，自学生字
1.听老师范读课文，听准字音。
2.按要求自读课文，学习生字。
（1）自由朗读课文，圈出本课的生字，多读几遍，读准字音，读准“一”的变调。
（2）再读课文，把课文读通顺、流利。
3.检查生字的认读情况。
鸟 窝 里 只 有 一 只 喜 鹊。
niǎ wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
这 里 只 有 一 棵 树。
zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù
树 很 孤 单。
shù hěn ɡū dān
这 里 种 了 好 多 好 多 树。
zhè lǐ zhònɡ le hǎ duō hǎ duō shù
每 个 鸟 窝 里 都 有 喜 鹊。
měi ɡè niǎ wō lǐ dōu yǒu xǐ què
树 有 了 邻 居。
shù yǒu le lín jū
打 着 招 呼 一 起 飞 出 去。
dǎ zhe zhā hu yì qǐ fēi chū qù
安 安 静 静 地 睡 觉 了。
ān ān jìnɡ jìnɡ de shuì jià le
树 很 快 乐。
shù hěn kuài lè
（1）读带拼音的句子。
（2）读句中带拼音的生字。
（3）去掉生字的拼音再读。
（4）范读、开火车读，加深对生字的印象。
（5）自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。
①加一加。“孤、邻、招、呼”均可用加一加的方法识记，如“子+瓜=孤”等
②比一比。“静”可以和“青、清、情、请、晴”进行比较，从形声字的特点识记巩固这一组字。
③利用图片、生活经验来理解字义。“窝”字，可以观察图片找到鸟窝，再扩词，想想还有什么有窝，从而理解“窝”是指鸟兽、昆虫住的地方。
“招、呼”可以联系生活实际，想想打招呼的样子，了解“招呼”一词的意思。
④给生字组词，巩固生字。
（6）读准“只、种、乐”三个多音字的读音。
三、再读课文，整体感知
1.指名朗读课文，要求读正确、流利。读后评议。
2.用自己喜欢的方式再读课文，边读边思考：这篇课文有几个自然段？每个段写了什么？课文主要讲了谁和谁的故事？
3.学生在小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
4.各小组推荐代表，教师总结。
（1）全文一共有6个自然段。
（2）第一部分（第1、2自然段）：写这里只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。
第二部分（第3-6自然段）：写树和喜鹊都有了邻居，他们都很快乐。
（3）课文主要写了树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐的过程。
1. 观察全部生字，找出易写错的字，并找出易写错的笔画。小组内交流后明确。
2.看老师范写易写错的字“呼、单、居”，观察、强调注意事项。
呼：“乎”字的第一笔是撇，最后一笔是竖钩。
单：倒八的第二笔是撇，最后一笔写在竖中线上。
居：半包围结构，“尸”字上边要扁一些，“古”的横要写长一点，并写在横中线上。
4.学生先描红再练写生字，注意坐姿和握姿。
5.展示作品，师生共同评价写字情况。