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2022届高考语文三轮复习冲刺：古诗词鉴赏技巧 课件47张
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这是一份2022届高考语文三轮复习冲刺：古诗词鉴赏技巧 课件47张，共47页。PPT课件主要包含了如何读懂古诗词曲，按体裁分，按内容分，词眼曲眼，题型考点分类精讲，题型考点汇总等内容，欢迎下载使用。
古诗词曲的体裁和内容分类
律诗（五言律诗、七言律诗、排律）
又称“诗余”“长短句”，两宋成就最高。
包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。如：《陌上桑》《古诗为焦仲卿妻作》《迢迢牵牛星》张若虚《春江花月夜》李白《蜀道难》白居易《琵琶行》岑参《白雪歌送武判官归京》
包括律诗和绝句。1.绝句：五言或七言，全诗四句，五言绝句首句一般不入韵，七言绝句首句入韵较多；平仄：一三五不论，二四六分明。五言绝句如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言绝句如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。2.律诗：五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：三、四句对仗，五、六句对仗。平仄：一三五不论，二四六分明。五言律诗如：孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。七言律诗如：杜甫《望岳》王湾《次北固山下》李商隐《无题》等。律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。
1.词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。如《稼轩长短句》。词形成于唐，盛行于宋。其特点是调有定格，句有定数，字有定声。2.词的分段：词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。3.词的分类：按字数分：小令（58字以内），中调（59字到90字），长调（91字以上）。按段落分：单调、双调、三叠、四叠。4.词的牌与题：词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词的题目与内容有关。如辛弃疾《江城子 ·密州出猎 》“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。
又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、散套（套曲）两种。散套是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
（1）山水田园诗（2）咏史怀古诗（3）边塞征战诗（4）思乡怀人诗（5）赠友送别诗（6）咏物言志诗
如何读懂古诗词曲（方法）
考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌？一是明白其表层意思，即能疏通大意，把握时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看出写了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）等。
标题是诗词和内容等信息的丰富载体，是我们理解诗词的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下几个方面来“读”：（1）点明写作的时间、地点、对象、事件等信息；（2）交代写作缘由或目的；（3）奠定感情基调或者暗含情感；（4）表明作品题材；（5）揭示作品的线索或者诗眼（词眼）；（6）暗示作品的表达技巧。
刘铁冷在《作诗百法》中说《诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼可以是一个字、一个词或一句话。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。诗眼可以分为两类： （1）表现为一首诗的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫“诗中眼”； （2）诗中最精炼传神的字或词，这是局部的诗眼，叫“句中眼”。【类似于“炼字”】 怎样才能找准诗眼？ ①诗的主旨所在； ②含有某种哲理的诗句； ③全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词、形容词所在的诗句。 ④有时标题或标题中的某个字（词）统领全诗，也可以是诗眼。
注意：并不是每首诗都需要诗眼，大多数是没有甚至是不需要诗眼的。
诗歌或者文言的注释中往往暗示着重要的信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：（1）介绍写作背景 暗示思想主旨；（2）介绍作者 暗示思想感情或写作风格；（3）介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗（词）句，了解相关背景；（4）介绍相关诗（词）句 暗示诗（词）的用典或意境；（5）直接提供与“此诗作于作者贬官（或流放）之际”类似的注释 与作者仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关；（6）链接他人的评价 暗示诗歌的艺术特色或思想内容。
“文如其人”“诗言志”。在阅读和鉴赏诗词曲时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代环境、生活经历、精神风貌以及作品的主要风格进行深层赏析。（1）时代不同，风格迥异
汉代：诗歌叙事性强、主要反映两汉社会生活和矛盾，表达人民的思想、情绪和希望。唐代：初唐诗抒情刚健有力，中唐诗情感徘徊惆怅，审美趣味趋于内敛低沉，晚唐诗感时伤怀，追求语言与构思的雕琢。宋代：北宋诗词注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化；南宋的诗词创作面向社会人生，反映多灾多难的时代背景，体现人民的呼声。清代：清诗的特点：①具有强烈的现实主义精神；②具有强烈的议论化倾向。
（2）诗人不同，诗风各异
（3）境遇不同，诗情有别
中国古代诗歌大多篇幅短小，语言高度凝练概括、含蓄而有跳跃性。所以，在鉴赏古诗词曲时，应逐字品读，抓住诗歌中的关键词，理解其内涵，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。主要抓以下关键词：（1）明显情感词，大多数奠定了抒情的基调。（愁、怨、喜、怜等）（2）描摹人物、景物、事物，暗示作者的思想感情。（暖、寒、晴、残等）（3）表情态、语气的词。（却、惟、徒、之、空、犹等）
意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：（1）渲染氛围，营造意境。（2）寓情于景，情景交融。 在诗词曲鉴赏中，常见的意象有：酒、月、云、风、花、山、松、萍、梧桐、芭蕉、草木、杜鹃（子规）、燕、雁、羌笛、柳、雨、流水、夕阳（残阳）、霜、飞鸟、东篱、长亭、楼兰、烽火和采薇等。
运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌所要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。（典故大多会在【注】中说明，以便学生理解。）
考点一 鉴赏诗词形象
考向1 鉴赏人物（事物）形象
解题技巧：（1）说特点----一句话概括诗（词）中人物（事物）是个什么形象。 总体特点（两三个词）＋人物身份。（2）析例句----结合具体诗句或重点词语分析人物形象的性格特点，可融入表达技巧。（可以适当译句）（3）明作用----形象在诗（词）中的作用（主旨、思想情感），即作者通过塑造××形象，表达××感情。
鉴赏人物形象常用到的词语： 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、报国无门、建功立业、思念故乡、友人送别、献身边塞、反对征伐······
答题规范： 诗（词）中塑造了·····形象，（联系诗（词）句分析形象的基本特征，抒发了·····之情（概括形象的意义）。
考向2 鉴赏意象（画面营造）
解题技巧：（1）找意象----从诗句中找出描写的具体意象（一般是名词）。（2）析特点----抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见意象的特定含义，分析其特点。（3）明感情----理解诗词直接或间接抒发了什么思想感情。（4）绘画面----发挥想象，紧扣诗词中的意象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘画面，突出营造的氛围特点。
（画面描述题）答题规范： 这首诗歌描绘了一幅××的画面，营造了×××的氛围，表达了作者××的情感（心情）
（意象题）答题规范： 这首诗（词）通过××这一意象，描绘了一幅××的画面，营造了×××的氛围，表达了作者××的情感（心情）
考点二 鉴赏诗词语言
解题技巧：（1）释含义----解释该字（词）在句子的含义；（2）明手法----点明并分析该字（词）的艺术手法（修辞或表现手法或描写手法）（3）描景象----展开联想，把字（词）放入句中描绘景象。（类似于意译句子）（4）表情感----点出该字（词）表达了怎样的效果或表达了作者怎样的思想感情。
答题规范： “×”字（词）在句中的意思是·····，它运用了······修辞手法（表现手法或描写方法），写出了······景象，表达了诗人（词人）······的思想感情。
注意： 如果问题是：“×”字换成“×”字好不好，为什么？，除了以上的答题规范之外，还需要在后面去说明替换成另一个字的效果【原则上是坚持原诗（词）】，得出结论：不能替换。
一般炼的字可以是： 动词、形容词、副词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。
赏析诗词的句子时，首先应该审查题干的要求，看题干有无具体的要求，若有，则从对应角度分析；若无，可从关键字词、修辞手法、表现手法、表达方式和语言特色（风格）等角度来赏析诗句（词句）。
1、关键字词 赏析句子时，可对句子的个别关键词进行赏析，即炼字，句子中的关键词可以是动词、形容词、副词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。具体的答题步骤详见前面的“炼字”板块。
2、修辞手法（1）明手法----古代诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶等。（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种修辞手法具体怎样运用的。（3）赏效果----可从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面来分析其表达效果。
3、表现手法（艺术手法、写作手法）（1）明手法----古代诗歌中常见的表现手法有：托物言志、动静结合、以动衬静、虚实结合、对比映衬、以乐景衬哀情、烘托渲染、欲扬先抑、象征、赋比兴、借古讽今、以小见大、借景抒情、情景交融、用典等。（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种表现手法具体怎样运用的。（3）赏效果----可从情感的表达、主旨的传达等方面来分析其表达效果。
4、表达方式（1）明手法----古诗词曲中常见的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情（直接抒情、间接抒情）（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种表达方式具体怎样运用的。（3）赏效果----可从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面来分析其表达效果。
5、语言特色（风格）（1）明特色（风格）----用简洁的词语概括出诗歌的语言特色（风格）。常见的表达词语有：生动形象、通俗易懂、诙谐幽默、简洁凝练、委婉含蓄、沉郁顿挫、活泼明快、苍凉悲壮、雄浑豪放、自然流畅等。（2）析文本----结合具体诗（词）句分析或者分析整首诗关于语言特色（风格）的体现。（3）析效果----指出这种语言特色（风格）对表达诗歌（词）的内容和情感有怎样的效果。注意：有时诗（词）的语言特色和风格受诗歌内容的影响，也受作者所处的时代背景、生活经历、艺术素养等方面的影响，所以注意留意这些方面。例如，杜甫不同人生阶段，诗歌的语言风格不同。
1.关键字词 2.修辞手法3.表现手法（写作手法、艺术手法）4.表达方式 5.语言特色（风格）
（第2--4角度）答题规范： 该句子运用了······（修辞书法、表现手法、表达方式），写出了······，起到了······作用，表达了······思想感情。
（第5角度）答题规范： 该句子（该诗词）的语言特色（风格）是······（建议用四字词语概括），结合有关诗句（词句）具体分析，体现了······内容，表达了······思想情感。
答题思路：明手法（特色）＋析句子＋表感情（表效果）
考点三 思想内容把握
考向1 诗歌情感把握
解题技巧：（1）逐句分析----从诗词本身出发，逐句分析。一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，都有可能。（2）把握内容----不管是哪种描写，都要善于化内容为情感。创作诗词曲的最终导向大多是抒情明志。（3）概括情感----对感情的概括尽量有具体内容，即要给感情加上具体的修饰成分。（这种修饰成分就是情感的由来、原因。）（4）分点作答----结合诗（词）具体的内容分条阐述。
答题规范： 这首诗（词）通过······的描写【结合句子具体分析诗（词）的内容】，表达了（或抒发）了作者······的情感。
注意： 在把握诗词的思想情感时，我们可以多个方面去寻找线索，比如诗词的题目、注释、作者、诗眼、意象和诗词的尾句。
考向2 作者观点态度的分析与评价
解题技巧：（1）分析概括----通过分析诗（词）的内容和他人对诗词的评价，概括作者的观点态度。（表明态度立场）（2）具体分析----结合诗词具体的内容对作者的态度观点做出相应的分析。
答题规范： 表明观点＋联系诗（词）句具体分析阐述理由
古诗词曲鉴赏常见错误（陷阱）
古诗词曲的体裁和内容分类
律诗（五言律诗、七言律诗、排律）
又称“诗余”“长短句”，两宋成就最高。
包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。如：《陌上桑》《古诗为焦仲卿妻作》《迢迢牵牛星》张若虚《春江花月夜》李白《蜀道难》白居易《琵琶行》岑参《白雪歌送武判官归京》
包括律诗和绝句。1.绝句：五言或七言，全诗四句，五言绝句首句一般不入韵，七言绝句首句入韵较多；平仄：一三五不论，二四六分明。五言绝句如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言绝句如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。2.律诗：五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：三、四句对仗，五、六句对仗。平仄：一三五不论，二四六分明。五言律诗如：孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。七言律诗如：杜甫《望岳》王湾《次北固山下》李商隐《无题》等。律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。
1.词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。如《稼轩长短句》。词形成于唐，盛行于宋。其特点是调有定格，句有定数，字有定声。2.词的分段：词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。3.词的分类：按字数分：小令（58字以内），中调（59字到90字），长调（91字以上）。按段落分：单调、双调、三叠、四叠。4.词的牌与题：词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词的题目与内容有关。如辛弃疾《江城子 ·密州出猎 》“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。
又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、散套（套曲）两种。散套是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
（1）山水田园诗（2）咏史怀古诗（3）边塞征战诗（4）思乡怀人诗（5）赠友送别诗（6）咏物言志诗
如何读懂古诗词曲（方法）
考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌？一是明白其表层意思，即能疏通大意，把握时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看出写了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）等。
标题是诗词和内容等信息的丰富载体，是我们理解诗词的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下几个方面来“读”：（1）点明写作的时间、地点、对象、事件等信息；（2）交代写作缘由或目的；（3）奠定感情基调或者暗含情感；（4）表明作品题材；（5）揭示作品的线索或者诗眼（词眼）；（6）暗示作品的表达技巧。
刘铁冷在《作诗百法》中说《诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼可以是一个字、一个词或一句话。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。诗眼可以分为两类： （1）表现为一首诗的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫“诗中眼”； （2）诗中最精炼传神的字或词，这是局部的诗眼，叫“句中眼”。【类似于“炼字”】 怎样才能找准诗眼？ ①诗的主旨所在； ②含有某种哲理的诗句； ③全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词、形容词所在的诗句。 ④有时标题或标题中的某个字（词）统领全诗，也可以是诗眼。
注意：并不是每首诗都需要诗眼，大多数是没有甚至是不需要诗眼的。
诗歌或者文言的注释中往往暗示着重要的信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：（1）介绍写作背景 暗示思想主旨；（2）介绍作者 暗示思想感情或写作风格；（3）介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗（词）句，了解相关背景；（4）介绍相关诗（词）句 暗示诗（词）的用典或意境；（5）直接提供与“此诗作于作者贬官（或流放）之际”类似的注释 与作者仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关；（6）链接他人的评价 暗示诗歌的艺术特色或思想内容。
“文如其人”“诗言志”。在阅读和鉴赏诗词曲时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代环境、生活经历、精神风貌以及作品的主要风格进行深层赏析。（1）时代不同，风格迥异
汉代：诗歌叙事性强、主要反映两汉社会生活和矛盾，表达人民的思想、情绪和希望。唐代：初唐诗抒情刚健有力，中唐诗情感徘徊惆怅，审美趣味趋于内敛低沉，晚唐诗感时伤怀，追求语言与构思的雕琢。宋代：北宋诗词注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化；南宋的诗词创作面向社会人生，反映多灾多难的时代背景，体现人民的呼声。清代：清诗的特点：①具有强烈的现实主义精神；②具有强烈的议论化倾向。
（2）诗人不同，诗风各异
（3）境遇不同，诗情有别
中国古代诗歌大多篇幅短小，语言高度凝练概括、含蓄而有跳跃性。所以，在鉴赏古诗词曲时，应逐字品读，抓住诗歌中的关键词，理解其内涵，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。主要抓以下关键词：（1）明显情感词，大多数奠定了抒情的基调。（愁、怨、喜、怜等）（2）描摹人物、景物、事物，暗示作者的思想感情。（暖、寒、晴、残等）（3）表情态、语气的词。（却、惟、徒、之、空、犹等）
意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：（1）渲染氛围，营造意境。（2）寓情于景，情景交融。 在诗词曲鉴赏中，常见的意象有：酒、月、云、风、花、山、松、萍、梧桐、芭蕉、草木、杜鹃（子规）、燕、雁、羌笛、柳、雨、流水、夕阳（残阳）、霜、飞鸟、东篱、长亭、楼兰、烽火和采薇等。
运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌所要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。（典故大多会在【注】中说明，以便学生理解。）
考点一 鉴赏诗词形象
考向1 鉴赏人物（事物）形象
解题技巧：（1）说特点----一句话概括诗（词）中人物（事物）是个什么形象。 总体特点（两三个词）＋人物身份。（2）析例句----结合具体诗句或重点词语分析人物形象的性格特点，可融入表达技巧。（可以适当译句）（3）明作用----形象在诗（词）中的作用（主旨、思想情感），即作者通过塑造××形象，表达××感情。
鉴赏人物形象常用到的词语： 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、报国无门、建功立业、思念故乡、友人送别、献身边塞、反对征伐······
答题规范： 诗（词）中塑造了·····形象，（联系诗（词）句分析形象的基本特征，抒发了·····之情（概括形象的意义）。
考向2 鉴赏意象（画面营造）
解题技巧：（1）找意象----从诗句中找出描写的具体意象（一般是名词）。（2）析特点----抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见意象的特定含义，分析其特点。（3）明感情----理解诗词直接或间接抒发了什么思想感情。（4）绘画面----发挥想象，紧扣诗词中的意象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘画面，突出营造的氛围特点。
（画面描述题）答题规范： 这首诗歌描绘了一幅××的画面，营造了×××的氛围，表达了作者××的情感（心情）
（意象题）答题规范： 这首诗（词）通过××这一意象，描绘了一幅××的画面，营造了×××的氛围，表达了作者××的情感（心情）
考点二 鉴赏诗词语言
解题技巧：（1）释含义----解释该字（词）在句子的含义；（2）明手法----点明并分析该字（词）的艺术手法（修辞或表现手法或描写手法）（3）描景象----展开联想，把字（词）放入句中描绘景象。（类似于意译句子）（4）表情感----点出该字（词）表达了怎样的效果或表达了作者怎样的思想感情。
答题规范： “×”字（词）在句中的意思是·····，它运用了······修辞手法（表现手法或描写方法），写出了······景象，表达了诗人（词人）······的思想感情。
注意： 如果问题是：“×”字换成“×”字好不好，为什么？，除了以上的答题规范之外，还需要在后面去说明替换成另一个字的效果【原则上是坚持原诗（词）】，得出结论：不能替换。
一般炼的字可以是： 动词、形容词、副词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。
赏析诗词的句子时，首先应该审查题干的要求，看题干有无具体的要求，若有，则从对应角度分析；若无，可从关键字词、修辞手法、表现手法、表达方式和语言特色（风格）等角度来赏析诗句（词句）。
1、关键字词 赏析句子时，可对句子的个别关键词进行赏析，即炼字，句子中的关键词可以是动词、形容词、副词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。具体的答题步骤详见前面的“炼字”板块。
2、修辞手法（1）明手法----古代诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶等。（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种修辞手法具体怎样运用的。（3）赏效果----可从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面来分析其表达效果。
3、表现手法（艺术手法、写作手法）（1）明手法----古代诗歌中常见的表现手法有：托物言志、动静结合、以动衬静、虚实结合、对比映衬、以乐景衬哀情、烘托渲染、欲扬先抑、象征、赋比兴、借古讽今、以小见大、借景抒情、情景交融、用典等。（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种表现手法具体怎样运用的。（3）赏效果----可从情感的表达、主旨的传达等方面来分析其表达效果。
4、表达方式（1）明手法----古诗词曲中常见的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情（直接抒情、间接抒情）（2）析句子----结合具体诗（词）句阐释这种表达方式具体怎样运用的。（3）赏效果----可从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面来分析其表达效果。
5、语言特色（风格）（1）明特色（风格）----用简洁的词语概括出诗歌的语言特色（风格）。常见的表达词语有：生动形象、通俗易懂、诙谐幽默、简洁凝练、委婉含蓄、沉郁顿挫、活泼明快、苍凉悲壮、雄浑豪放、自然流畅等。（2）析文本----结合具体诗（词）句分析或者分析整首诗关于语言特色（风格）的体现。（3）析效果----指出这种语言特色（风格）对表达诗歌（词）的内容和情感有怎样的效果。注意：有时诗（词）的语言特色和风格受诗歌内容的影响，也受作者所处的时代背景、生活经历、艺术素养等方面的影响，所以注意留意这些方面。例如，杜甫不同人生阶段，诗歌的语言风格不同。
1.关键字词 2.修辞手法3.表现手法（写作手法、艺术手法）4.表达方式 5.语言特色（风格）
（第2--4角度）答题规范： 该句子运用了······（修辞书法、表现手法、表达方式），写出了······，起到了······作用，表达了······思想感情。
（第5角度）答题规范： 该句子（该诗词）的语言特色（风格）是······（建议用四字词语概括），结合有关诗句（词句）具体分析，体现了······内容，表达了······思想情感。
答题思路：明手法（特色）＋析句子＋表感情（表效果）
考点三 思想内容把握
考向1 诗歌情感把握
解题技巧：（1）逐句分析----从诗词本身出发，逐句分析。一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，都有可能。（2）把握内容----不管是哪种描写，都要善于化内容为情感。创作诗词曲的最终导向大多是抒情明志。（3）概括情感----对感情的概括尽量有具体内容，即要给感情加上具体的修饰成分。（这种修饰成分就是情感的由来、原因。）（4）分点作答----结合诗（词）具体的内容分条阐述。
答题规范： 这首诗（词）通过······的描写【结合句子具体分析诗（词）的内容】，表达了（或抒发）了作者······的情感。
注意： 在把握诗词的思想情感时，我们可以多个方面去寻找线索，比如诗词的题目、注释、作者、诗眼、意象和诗词的尾句。
考向2 作者观点态度的分析与评价
解题技巧：（1）分析概括----通过分析诗（词）的内容和他人对诗词的评价，概括作者的观点态度。（表明态度立场）（2）具体分析----结合诗词具体的内容对作者的态度观点做出相应的分析。
答题规范： 表明观点＋联系诗（词）句具体分析阐述理由
古诗词曲鉴赏常见错误（陷阱）
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